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一个人的天赋往往是与生俱来的，无论他是否意识到，它总会在某个瞬间不经意地流露出来，仿佛是一道无法阻挡的光芒。在日常生活中，这种天赋就像泉水一样，源源不断地涌现，哪怕你试图压制，它也会找到自己的出口。 在语文课上，许多同学意外地发现了自己隐藏的美术天赋。课堂上，老师正滔滔不绝地讲解着古诗词和文学作品，而一些同学则在课本的空白处，悄悄地拿起了画笔。 “我愿出高价收藏！”高中生课本涂鸦走红，语文老师如获至宝 许多同学由于家境原因或者没有早早挖掘出自己的兴趣，尽管知道自己有艺术天分，但最终没有选择走艺考的道路，而是选择了文化生的道路。 事实上，这样的选择对于一些学生来说是相当明智的。因为大多数人如果天赋没有达到一定的高度，在没有充分准备的情况下去参加艺考，面对的竞争反而可能比高考更加激烈。因此，尊重这些同学的选择是非常重要的。 尽管他们没有走上专业的艺术道路，但这些有艺术天分的同学们在日常生活中依然会小小地释放一下自己的才华，令人惊艳。比如，到了中学阶段，语文书通常都是黑白印刷的，相比小学的彩印版本，总让人觉得少了点什么。于是，这些有美术天分的同学们便开始动手，给语文书增添色彩。 《诗经》中的《关雎》是一篇大家非常熟悉的名篇，但遗憾的是，这篇经典作品中并没有精美的彩色插图。一位同学看到了这一点，便决定自己动手，画出一幅与《关雎》相配的美妙插图。 这幅画一经完成，便在班级中引起了不小的轰动。同学们纷纷围观，赞叹不已，大家一下子就感受到了什么叫“窈窕淑女，君子好逑”。这位同学的画作不仅为枯燥的课本增添了色彩，也让大家对《诗经》有了更深的理解和感悟。 有人说“书中自有黄金屋”，看看这些同学用金色画笔画出来的语文插图，你就会明白这句话的深意。那些有美术天分的同学不仅擅长绘画，他们的书法天赋也同样出色。 有些古文本身已经足够华丽，不需要多么高超的绘画来点缀。于是，有位同学灵机一动，决定用金色的笔在这些古文上用工整的行楷抄写一遍。结果，这些文字一下子变得大气华美，仿佛赋予了古文新的生命。 这位同学的书法不仅让课本焕然一新，还让每一页都散发出独特的艺术气息。金色的行楷字迹在白色的纸上熠熠生辉，仿佛在讲述一个个古老而优美的故事。每一笔每一划都充满了力量和美感，让人不禁驻足欣赏。 这样的语文书，不仅仅是学习的工具，更像是一件艺术品。语文老师看到这些精美的插图和书法，感到无比惊喜和自豪。她开玩笑地说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本！” 与普通学生的课本涂鸦相比，这些同学的创作确实具有很高的收藏价值 很多同学在课堂上因为无聊而进行涂涂画画，大多数都是些幼稚的涂鸦，或者是把课本中的人物改得面目全非，虽然搞笑但缺乏美学上的考量。而这些有美术天分的学生，虽然不够专业，但他们的作品却非常符合课文的意境。 这些美术生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是从美学角度出发，结合课文内容进行的艺术表达。他们在画出这些插图时，往往会考虑到课文的情感和意境，因此作品显得格外贴切和美丽。这种结合文化课和艺术课的方式，让人不禁感叹，文化课和艺术课确实应该更紧密地结合起来。 其实，课本上出现彩色插图，往往能帮助大家更好地理解课文，使语文变成一门更加吸引人的学科。然而，为什么上了高中之后，课本中就不再有彩色插图了呢？其中一个原因就是经费问题。 高中课本不仅有必修科目，还有选修科目，增加了成本。此外，高中生的理解能力已经较强，不再需要彩色插图的辅助。 尽管如此，同学们依然可以在闲暇时间装点一下自己的语文书，只要不影响学习。通过在课本上进行创作，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发自己的艺术天赋。这种自发的创作活动，不仅丰富了课本内容，也让同学们在学习中找到更多的乐趣和成就感。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

关注“作文周周看”并设为“星标”，你能每天收到我发的文章。小学、初中、高中优秀作文，请点上面蓝字关注 作文周周看zhoukanzuowen公众号！ 阅读下面的材料，根据要求写作。2023年9月23日，杭州第19届亚运会的开幕式让世人惊艳。杭州奥体中心内，或是沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象依次呈现；或是宋韵与芭蕾共舞，音乐剧与越剧同歌；或是线上过亿的“数字火炬手”与场上火炬手共同点燃亚运会之火；或是万人大合唱《同爱同在》……“君子和而不同”“协和万邦”“万物并育而不相害，道并行而不相悖”……几千年来，中华民族用“和合”阐释人与人、国与国、人与自然的关系。请根据以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题：材料可分为两个部分。前两句为第一部分，记叙了杭州亚运会开幕式上“和合”精神的具体呈现，有人与自然的和谐共生，有中西方艺术形式的和谐配合，有上亿或上万人共同参与的人与人的和谐团结等。第三、四句为第二部分，引用三句经典语句，是对亚运会开幕式上“和合”精神的总结升华。“君子和而不同”强调在与人交往时，能够保持和谐的关系，但同时保持自己的独立见解和原则，不会盲目附和别人。“协和万邦”强调要能够协调不同国家之间的关系，让各个国家都能够相互尊重、相互合作、共同发展。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”强调人与万物共同孕育、一起生长而互不妨害、互不冲突，体现了中华文明包容并蓄、和而不同的价值追求。即无论是人与人、国与国、人与自然都要能够和谐相处，协同合作。本次作文的关键词是“和合”。大到人们的宇宙观、国家观，小到个人的家庭观、道德观，都与其有关。考生可以论述“和合”文化具有的宏大价值，可以论述其在处理人与人、国与国、人与自然等方面的价值和作用。写作时，文章开头可结合材料提出观点，新时代青年应以和合之思，创时代之巅。主体部分可以采取递进式结构，分别论述家和万事兴，以中华文化之精华，滋养社会之和；家齐而后国治，以和合文化之璀璨，照耀国家之和；国治而天下平，以和合文化之光芒，共同构建“人类命运共同体”。最后总结全文，吾辈青年生逢盛世，当以身作则，培养人心和善的道德观，树立和谐融洽的家庭观，将国家之责任置于自身之肩上，为和平的世界贡献自己的一份力量和。立意：1.秉“和合”思想，创和谐社会。2.和而不同，宽以待人。3.倡“和合”之美，国与国之间合作发展。4.倡“和合”之美，人与自然和谐相处。例文：和合织锦缎 岁月谱华章与光同尘，与时舒卷。“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”几千年中华民族的智慧孕育出“和合”的信念。躬逢盛世，这是属于我们的时与势；万里蹀躞，这是赋予我们的责与任。惠风和畅，人与人和谐共美为逆风扶摇之羽，划破阴霾。是杭州亚运会上运动健儿们的互帮互助：是马龙与樊振东，“前浪”与“后浪”的惺惺相惜，陪伴成长；是跳水梦之队陈芋汐、张家齐，默默训练，团结友爱；是武汉暴雨中坚持开出租车的司机小哥，不惧艰险，救助伤患。美美与共的社会下，我们向往，我们感动，我们实现，我们展望。当人与人心贴心、手拉手，“君子和而不同”，就会盛放出最娇艳明媚的花儿，它植根于我们心底。清风徐来，国与国和平共处为乘流击汰之楫，荡开碧波。我国一直实施和平中立的对外政策，由古及今，行丝绸之路，结互助之果，与周边国家共命运，同呼吸。不忍去回想第一次世界大战、第二次世界大战的残酷、残忍、残暴。生灵涂炭，阴霾笼罩，这正是各国不能和平交往所致。而如今面对俄乌冲突、巴以战争的惨象，我们更呼吁各国加强沟通，化解冲突，团结一心，守护碧波湛蓝的地球，守护人类的家园。纵身跳入时代的洪流，融入世界的进步，为装点璀璨的世界添砖加瓦。水波不兴，人与自然和谐共生为补益山河之气，盈满心间。自然，乃万物之生；万物发展靠自然。李子柒作为火爆世界记录普通生活的女孩，“一箪食，一瓢饮”，展现乡间生活的静谧、清新与诗意，极具田园风情，这正说明了当今处于快节奏时代的人们渴望慢生活、慢节奏，与自然同频共振，与万物共存；舞蹈《只此青绿》，宋韵与芭蕾共舞等等，人们将舞蹈与自然融合，添加创意，装点诗意，在展示人体曲线之美、柔韧之美上突出自然青绿，明雅之特色，相辅相成，激发出不一样的火花，令世界惊叹；或是杭州奥体中心内，沃野良田，稻海渔歌，绿意盎然的生态景色异彩纷呈。与时代共进步，我们欣赏自然之美，我们尊重自然之美，我们敬佩于自然之美。大潮滂滂，揽今朝胜景，蓬勃万丈。站在时代交界点，我们继承，我们发展，我们与世界同在，与万物并行，开出一朵名为“和合”的花，在四月的原野里绽放，迎风昂扬，成为永不磨灭的世界之花。 《和合共生，共赴亚运华章》 杭州第 19 届亚运会的开幕式，如一幅绚丽的画卷，在世人面前缓缓展开。那沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象，宋韵与芭蕾的交融，音乐剧与越剧的共鸣，线上线下火炬手共同点燃的亚运之火，以及万人大合唱的《同爱同在》，无不让人心潮澎湃，为之赞叹。 “和合”二字，贯穿始终。中华民族几千年来，一直用“和合”阐释着人与人、国与国、人与自然的关系。“和合”，是一种包容，是一种和谐共生。 在人与人的关系中，“和合”意味着相互理解、尊重与包容。就如同亚运会上来自不同国家和地区的运动员们，他们怀揣着各自的梦想，相聚在同一片赛场。他们或许有着不同的肤色、语言和文化背景，但在这一刻，他们相互鼓励，相互支持，共同追求着更高、更快、更强的体育精神。他们尊重对手，为对手的精彩表现喝彩，因为他们深知，对手的强大也是自己进步的动力。这种在竞争中相互促进，在合作中共同成长的关系，正是“和合”精神的生动体现。 国与国之间，“和合”则是和平共处、合作共赢。当今世界，全球化的浪潮势不可挡，没有一个国家能够独善其身。在这样的背景下，各国更应秉持“和合”的理念，摒弃偏见与冲突，加强交流与合作。正如亚运会，它不仅是一场体育的盛会，更是各国之间增进友谊、促进交流的平台。通过体育，各国可以展示自己的文化特色，增进彼此的了解，从而推动国际社会的和谐发展。例如“一带一路”倡议，让沿线国家在基础设施建设、贸易往来等方面实现了互利共赢，共同书写了合作发展的新篇章。 而在人与自然的关系中，“和合”要求我们敬畏自然、顺应自然、保护自然。亚运会开幕式上展现的生态景象，提醒着我们，美丽的自然环境是人类生存和发展的基础。我们不能为了一时的利益而破坏自然的平衡，而应与之和谐相处，实现可持续发展。比如，一些地区通过发展生态旅游，既保护了当地的生态环境，又带动了经济的发展，让人们在享受大自然美景的同时，也更加珍惜和爱护它。 “君子和而不同”，我们尊重差异，但更追求和谐。“协和万邦”，我们愿与世界各国携手共进，共创美好未来。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，人与自然和谐共生，方能实现长久的繁荣。 让我们在“和合”精神的指引下，共同书写人类发展的壮丽篇章，共赴亚运华章，共迎美好明天！ 文章转自： 本文系转载，原作者：告知帮您署 本文由作文周周看(zhoukanzuowen) 编辑，转载请注明出处 致原创作者:若因第三方 原因,无意中侵犯了您原创版权,请联系,马上删除!谢谢! 商务合作：QQ160170248;投稿:160170248@qq.com

前言 高中语文必修（下）《齐桓晋文之事》 ……齐桓、晋文之事， 可得闻乎？…… 《齐桓晋文之事》是什么事 初涉课文，以为全文讲的是齐桓公和晋文公之间的什么事，原来，整篇除了开头提到这两人外，全篇没再提两人一个字，奇怪的事，编者为什么用这个标题呢？ 通读课文后，感觉似曾相识，原来，其中有一段落竟然与《寡人之于国也》几乎一样。既然作者都是《孟子》那就不存在抄袭行为了，难道孟子也善于Ctrl+C和Ctrl+V吗？当然这是句笑话。两篇文章都是在描绘孟子心中的“乌托邦”，有所雷同也是理所当然了。 两千三百多年前的孟子就知道了“老者衣帛食肉，黎民不饥不寒……”的治国之道，实为中华文化的源远流长而自豪。全篇的“仁政”思想不止是千百年来兴盛之本，放在今天，也完全适合。是啊，一个地方的兴盛，不能只是当权者的乐土，应为黎民百姓的温饱之乡。如果普通人没有了温饱，那当权者也就失去了当权的土壤，离不当权也就不远了。这个道理貌似简单，实是先哲们和“今哲们”从未停止过的思索。这么多年来，好像一直都有人很明白，同时，也一直都有人很糊涂。真建议这篇课文请那些为了所谓“地方经济”而劳民伤财、寅吃卯粮、杀鸡取卵的人们认真学习、领悟一下！ ——武戈　　 ☜ 滑 动 阅 读 课 文 图片来自于网络 “印象武戈”是以发布声音和影像为主的公益性个人公众号，包括有“有声童话”、“致敬经典”、“课文诵读”、“往日掠影”、“以声会友”、“拙笔抒怀”等版块。“课文诵读”：每周日上午七点，发送中小学课文诵读！“有声童话”：每周四上午七点，发送原创童话故事！“乡音乡情”：每周五上午七点，发送与家乡方言有关的诵读！“朗诵经典”：每周二上午七点，发送经典诗文素材朗诵！“往日掠影”：不定期发布，发送影视、舞台表演视频。“以声会友”：不定期发布，发送朋友的文学作品诵读。“拙笔抒怀”：不定期发布，发送自己的作品诵读。让我们共同用声音描绘美好的生活！历史内容可点击公众号主页下方菜单浏览！欢迎关注、转载、转发、推介！ ↙往期回顾★课文诵读 部编版教材 一年级 上册 上学歌（课文诵读） 1、秋天（课文诵读） 2、小小的船（课文诵读） 3、江南（课文诵读） 4、四季（课文诵读） 5、影子（课文诵读） ６、比尾巴（课文诵读） 7、青蛙写诗（课文诵读） 8、雨点儿（课文诵读） ９、明天要远足（课文诵读） 10、大还是小（课文诵读） 11、项链（课文诵读） 12、雪地里的小画家（课文诵读） 13、乌鸦喝水（课文诵读） 14、小蜗牛（课文诵读） 下册 1、吃水不忘挖井人（课文诵读） 2、我多想去看看（课文诵读） 3、一个接一个（课文诵读） 5、小公鸡和小鸭子（课文诵读）...

2025高考启程：统编版高中语文课内小说考点导学专练 Ⅰ考点导学 一、语言赏析角度 1、长短句 1）长句音韵：悠扬绵长、语气舒缓；形式：表达严密，层层修饰；内容：句子内涵丰富，充满张力。 2）短句音韵：轻松明快、节奏感强；形式：表达灵活，多样；内容：有侧重点 3）长短句结合使句子错落有致，节奏富于变化，生动活泼。 2、整散句 1）整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。 2）散句形式错落，结构不整齐，表意灵活，自然。 3）整散句结合使句子波澜起伏，句式参差，节奏顿挫。 判断下列句子属于哪一类 3、语体特点/语言风格 口语、书面语、地域性、时代感 质朴/华丽/幽默/讽刺/庄重/简洁/直露/含蓄…… 4、精妙用词 1）动词非动词活用动词，使语言生动形象 2）形容词多角度点出事物特点，具有画面感 3）拟声词描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境 4）叠词增强语言韵律感，表达……情感，增强小说抒情性 5）名词罗列多个意象叠加，营造出特定意境 6）连用四字短语/成语/古诗典雅而有韵味 7）反复强烈抒情性、感染力 5、修辞手法 6、表现手法 衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚写、实写、层递、深化主旨、升华主题、虚实结合、点面结合、对比、联想、想象、类比、托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，铺垫，寓情于景，托物起兴，欲扬先抑，设置悬念，开门见山，伏笔，点题，首尾呼应，以声（动）衬静 7、描写角度高低/俯仰/远近时间先后/空间变换视觉/听觉/嗅觉/触觉 8、语序 倒装句：强调设问句：引起思考反问句：强烈语气双重否定：肯定意味更浓 二、小说考点 考点：自然/社会环境描写举例：《祝福》《林教头风雪山神庙》 考点：人称、视角、叙述特色举例：《大卫·科波菲尔》 考点：心灵辩证法（情感的变化）举例：《复活》 考点：海明威电报式语言风格、冰山理论举例：《老人与海》 考点：魔幻现实主义举例：《百年孤独》 考点：报告文学（新闻性+文学性）举例：《包身工》 考点：诗化小说举例：《荷花淀》《哦，香雪》《百合花》《边城》 考点：山药蛋派小说举例：《小二黑结婚》 考点：零度/沸点写作举例：《老人与海》 自然/社会环境描写...

孩子写作文遇到的问题，大家都知道， 就是“作文素材”积累太少， 不懂“写作技巧”， 但如何积累“素材”和怎么学习“技巧”， 这两个关键问题，却很少有人讲， 进群看看里面是怎么讲“素材和技巧”的； 这篇公众号内容，咱们一起来聊聊“语文”到底学的是什么，考试的时候，又考的是什么的问题；说到“语文学科”我想可能90%的家长和孩子都会觉得非常的矛盾，一方面，语文是咱们的母语，天天都在用，天天都在说，有什么好学的，对吧；另一方面，基本上90%以上的孩子，语文的成绩都不好，甚至很多孩子都不知道要怎么学习语文；从考试的角度看，也是让家长和孩子非常抓狂，中考还好，毕竟还有一部分内容是课本里面的，背了就可以得分；高考就不行了，可以说学校讲的都不考，高考语文考的都不教，这就弄的好多学生和家长都在思考，是不是需要去上高中的语文课了，有这个时间，还不如多看看英语和数学来的实际了；而高考的出题，都喊出过“随便让你带书去考场，你都找不到答案”的口号；最后，咱们再从考试成绩出发去看看，基本上，忽略了语文学习的孩子，都需要用其他科目来背分，高考的很多孩子，最后就是因为语文考砸了，与自己心仪的大学失之交臂，后悔不已；甚至有的孩子，直接复读，全力学习语文，就是为了下次高考能够考上自己心目中的大学；“语文”既然如此重要，为什么很多家长和孩子还会忽略呢？ 我个人认为，造成这个的原因，是和近些年来的舆论宣传有直接关系，首先，网上的很多博主和大咖都在宣传人工智能AI，说今后不需要学习写作了，AI都代替了，直接就说了，语文的写作，不需要学了，学了也没有经济价值；而事实上，所有真正和AI打交道过的人，最终都回归了自己写内容的路线上，好多人花钱学了AI，然后又去自己写，自己还写不好；其次，很多大数据在不断的进行统计分析，高考的数据不断的推出，除了“语文”，其他的学科，成绩都非常稳定，数据不会骗人，所以说，家长和孩子都把精力放在了其他学科上，都是到了快高考和中考了，才发现语文的问题多多，这个时候想补习都来不及了，自然结果非常糟糕了，考砸了，也是正常的，而且中考和高考都是算总分的，请一定记住； 第三，正是由于大部分孩子都语文有问题，所以，都抱着侥幸心理，我考不好，别人也一样，这样就等于大家都一样了，所以就无所谓了，但是，等到最后公布成绩，才发现忽略了语文造成的巨大问题，后悔也来不及了，特别是中考啊，高考能复读，中考不可能的，语文砸了，可能就不能上高中了，务必注意；第四，这些年来，虽然补习机构和老师多，但语文方面的非常少，可以说，文科都非常少，历史、地理这些文科，基本都没有什么补习老师，而这些机构为了招生，也是大力宣传数学、英语、物理、化学这些学科，同时，反复对家长和孩子灌输语文只要背就可以的思想，不断的洗脑，造成了家长和孩子的不重视，都是想临考突击去背，真的到了临考的时候，才发现，背都不知道背什么，写更是不会写，找补习机构，都是让孩子背作文选或者找人花钱写作文后去背，不要就是各种押题，总之，这个时候基本就是没有办法了，只能听人家的了，后悔也来不及了； 第五，多年来，学校的老师也推崇语文、历史、地理这些文科去背教材，这就更加让家长和孩子不重视，而近些年的能力考核，完全在教材以外的考试内容，让所有人都非常不适应，而老师在这方面，我没有看到有什么好的办法，所以还是在用老的方法，可以说，明知道不行，还是这样做；综上所述，可以清晰的看见了所有的问题症结所在，下面咱们就来讨论一下语文考试，到底考什么，这样才能知道要学什么，如何去学习好语文；语文考试其实考的就是一个内容，那就是“写作”能力，请务必注意，写作文是能力的考核，从小学到大学都有语文，语文都要考写作文，而写作文都是考生自己写，完全独立的写作能力的考核；那么，其他的现代文的阅读理解和文言文，这些是不是不考呢，当然不是了，而且这些肯定要考，特别是高考，除了文言文，就是写作文，现代文的阅读理解基本可以忽略不计了，为什么这样呢？ 因为，高考的作文是议论文，而议论文是“文史哲地”四科的融合，所以，60分的议论文就足可以考察孩子的现代文能力了，10分的微写作，可以考察孩子的阅读理解能力，高考的课外阅读，目前就两本书《红楼梦》和《乡土中国》；剩余就完全考“文言文”了，而一篇课外的“古文言文”，可以直接看出考生在国学常识和历史、地理，以及“文言文”独立阅读理解方面的能力，所以，完全把所有的国学知识融合进了一篇古文里面，进行考核，而这篇古文又是从经史子集里面随机抽选出来的，这个就是能力考核的根本体现；再看看从小学开始就学习的字和词，为了可以完成议论文的写作和文言文的阅读，高考要求考生在5800个识字量，只有达到了这个识字量，才可以真正做到不需要借助字典，独立阅读文言文，所以，文言文和议论文写作，就把字和词做了完美融合，以及考核； 这里简单的总结一下，学习字和词，是为了阅读，而阅读理解的能力，是为了更好的写作文，同时也是为了更好的学习其他学科；阅读理解的能力，对其他学科的影响巨大，特别是在历史、地理、道法这些学科上，这些学科的能力考核，让孩子们死记硬背没有了空间，只能靠真实的阅读理解能力来进行考试；对于理科的学习，一样有巨大的作用，抽象的理科知识，需要更好的理解能力才能学好，所以，最直观的证据就是，所有的大科学家，都是大文学家，但大文学家，不一定是大科学家；通过上面的分析，可以清晰的看出来，语文的学习是能力的培养，根本就不是所谓到处都宣传的死记硬背，而这样的能力培养，不是临考就具备的，只能是平时一点点积累和学习的，而且也不可能有人能正在押题都押对，指望这个，还不如指望彩票中大奖了；所以，学习语文，首先就需要一个正确的学习思想，或者说是学习态度； 现在，家长和孩子大部分都是把分数看做第一位，这样也没有错误，但用这样的心态学习语文，就会造成前面说的那些情况；毕竟是为了分数，所以就会不断的进行绩效比的考量，到最后，肯定要自己为自己的决定买单，后悔药是没有地方买的啊；反过来，如果从一开始，就抱着做学问的心态，而且坚持学习，去体会文学的美，历史的价值，地理的研学乐趣，那么，这样就肯定会有好的结果，因为，在不知不觉中，就已经提升了很多，而且没有痛苦，到了最后中高考的时候，也不用着急了；最后说一句，学习任何学科，都不应该抱着分数的思想，而是应该用做学问的心态去学习，现在的教改，就是为了改变分数思想，所以从能力上进行考核，这样就需要家长和孩子都要在思想上做出改变才可以，不仅仅是语文学科，其他学科也是一样的；感谢您的信任和支持，如果您的孩子有语文学科方面的卡点问题，您可以直接添加我的微信，和我联系，感谢您的信任。 图片制作  排版 | 窦玉红我建了“中小学生作文在线讲解群”，群里讲解作文素材、解读名家名篇、分析写作技巧，让孩子不再害怕写作文，学会写好一篇作文，提高作文分数；

一个人的天赋往往是与生俱来的，无论他是否意识到，它总会在某个瞬间不经意地流露出来，仿佛是一道无法阻挡的光芒。在日常生活中，这种天赋就像泉水一样，源源不断地涌现，哪怕你试图压制，它也会找到自己的出口。 在语文课上，许多同学意外地发现了自己隐藏的美术天赋。课堂上，老师正滔滔不绝地讲解着古诗词和文学作品，而一些同学则在课本的空白处，悄悄地拿起了画笔。 “我愿出高价收藏！”高中生课本涂鸦走红，语文老师如获至宝 许多同学由于家境原因或者没有早早挖掘出自己的兴趣，尽管知道自己有艺术天分，但最终没有选择走艺考的道路，而是选择了文化生的道路。 事实上，这样的选择对于一些学生来说是相当明智的。因为大多数人如果天赋没有达到一定的高度，在没有充分准备的情况下去参加艺考，面对的竞争反而可能比高考更加激烈。因此，尊重这些同学的选择是非常重要的。 尽管他们没有走上专业的艺术道路，但这些有艺术天分的同学们在日常生活中依然会小小地释放一下自己的才华，令人惊艳。比如，到了中学阶段，语文书通常都是黑白印刷的，相比小学的彩印版本，总让人觉得少了点什么。于是，这些有美术天分的同学们便开始动手，给语文书增添色彩。 《诗经》中的《关雎》是一篇大家非常熟悉的名篇，但遗憾的是，这篇经典作品中并没有精美的彩色插图。一位同学看到了这一点，便决定自己动手，画出一幅与《关雎》相配的美妙插图。 这幅画一经完成，便在班级中引起了不小的轰动。同学们纷纷围观，赞叹不已，大家一下子就感受到了什么叫“窈窕淑女，君子好逑”。这位同学的画作不仅为枯燥的课本增添了色彩，也让大家对《诗经》有了更深的理解和感悟。 有人说“书中自有黄金屋”，看看这些同学用金色画笔画出来的语文插图，你就会明白这句话的深意。那些有美术天分的同学不仅擅长绘画，他们的书法天赋也同样出色。 有些古文本身已经足够华丽，不需要多么高超的绘画来点缀。于是，有位同学灵机一动，决定用金色的笔在这些古文上用工整的行楷抄写一遍。结果，这些文字一下子变得大气华美，仿佛赋予了古文新的生命。 这位同学的书法不仅让课本焕然一新，还让每一页都散发出独特的艺术气息。金色的行楷字迹在白色的纸上熠熠生辉，仿佛在讲述一个个古老而优美的故事。每一笔每一划都充满了力量和美感，让人不禁驻足欣赏。 这样的语文书，不仅仅是学习的工具，更像是一件艺术品。语文老师看到这些精美的插图和书法，感到无比惊喜和自豪。她开玩笑地说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本！” 与普通学生的课本涂鸦相比，这些同学的创作确实具有很高的收藏价值 很多同学在课堂上因为无聊而进行涂涂画画，大多数都是些幼稚的涂鸦，或者是把课本中的人物改得面目全非，虽然搞笑但缺乏美学上的考量。而这些有美术天分的学生，虽然不够专业，但他们的作品却非常符合课文的意境。 这些美术生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是从美学角度出发，结合课文内容进行的艺术表达。他们在画出这些插图时，往往会考虑到课文的情感和意境，因此作品显得格外贴切和美丽。这种结合文化课和艺术课的方式，让人不禁感叹，文化课和艺术课确实应该更紧密地结合起来。 其实，课本上出现彩色插图，往往能帮助大家更好地理解课文，使语文变成一门更加吸引人的学科。然而，为什么上了高中之后，课本中就不再有彩色插图了呢？其中一个原因就是经费问题。 高中课本不仅有必修科目，还有选修科目，增加了成本。此外，高中生的理解能力已经较强，不再需要彩色插图的辅助。 尽管如此，同学们依然可以在闲暇时间装点一下自己的语文书，只要不影响学习。通过在课本上进行创作，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发自己的艺术天赋。这种自发的创作活动，不仅丰富了课本内容，也让同学们在学习中找到更多的乐趣和成就感。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

一个人的天赋往往是与生俱来的，无论他是否意识到，它总会在某个瞬间不经意地流露出来，仿佛是一道无法阻挡的光芒。在日常生活中，这种天赋就像泉水一样，源源不断地涌现，哪怕你试图压制，它也会找到自己的出口。 在语文课上，许多同学意外地发现了自己隐藏的美术天赋。课堂上，老师正滔滔不绝地讲解着古诗词和文学作品，而一些同学则在课本的空白处，悄悄地拿起了画笔。 “我愿出高价收藏！”高中生课本涂鸦走红，语文老师如获至宝 许多同学由于家境原因或者没有早早挖掘出自己的兴趣，尽管知道自己有艺术天分，但最终没有选择走艺考的道路，而是选择了文化生的道路。 事实上，这样的选择对于一些学生来说是相当明智的。因为大多数人如果天赋没有达到一定的高度，在没有充分准备的情况下去参加艺考，面对的竞争反而可能比高考更加激烈。因此，尊重这些同学的选择是非常重要的。 尽管他们没有走上专业的艺术道路，但这些有艺术天分的同学们在日常生活中依然会小小地释放一下自己的才华，令人惊艳。比如，到了中学阶段，语文书通常都是黑白印刷的，相比小学的彩印版本，总让人觉得少了点什么。于是，这些有美术天分的同学们便开始动手，给语文书增添色彩。 《诗经》中的《关雎》是一篇大家非常熟悉的名篇，但遗憾的是，这篇经典作品中并没有精美的彩色插图。一位同学看到了这一点，便决定自己动手，画出一幅与《关雎》相配的美妙插图。 这幅画一经完成，便在班级中引起了不小的轰动。同学们纷纷围观，赞叹不已，大家一下子就感受到了什么叫“窈窕淑女，君子好逑”。这位同学的画作不仅为枯燥的课本增添了色彩，也让大家对《诗经》有了更深的理解和感悟。 有人说“书中自有黄金屋”，看看这些同学用金色画笔画出来的语文插图，你就会明白这句话的深意。那些有美术天分的同学不仅擅长绘画，他们的书法天赋也同样出色。 有些古文本身已经足够华丽，不需要多么高超的绘画来点缀。于是，有位同学灵机一动，决定用金色的笔在这些古文上用工整的行楷抄写一遍。结果，这些文字一下子变得大气华美，仿佛赋予了古文新的生命。 这位同学的书法不仅让课本焕然一新，还让每一页都散发出独特的艺术气息。金色的行楷字迹在白色的纸上熠熠生辉，仿佛在讲述一个个古老而优美的故事。每一笔每一划都充满了力量和美感，让人不禁驻足欣赏。 这样的语文书，不仅仅是学习的工具，更像是一件艺术品。语文老师看到这些精美的插图和书法，感到无比惊喜和自豪。她开玩笑地说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本！” 与普通学生的课本涂鸦相比，这些同学的创作确实具有很高的收藏价值 很多同学在课堂上因为无聊而进行涂涂画画，大多数都是些幼稚的涂鸦，或者是把课本中的人物改得面目全非，虽然搞笑但缺乏美学上的考量。而这些有美术天分的学生，虽然不够专业，但他们的作品却非常符合课文的意境。 这些美术生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是从美学角度出发，结合课文内容进行的艺术表达。他们在画出这些插图时，往往会考虑到课文的情感和意境，因此作品显得格外贴切和美丽。这种结合文化课和艺术课的方式，让人不禁感叹，文化课和艺术课确实应该更紧密地结合起来。 其实，课本上出现彩色插图，往往能帮助大家更好地理解课文，使语文变成一门更加吸引人的学科。然而，为什么上了高中之后，课本中就不再有彩色插图了呢？其中一个原因就是经费问题。 高中课本不仅有必修科目，还有选修科目，增加了成本。此外，高中生的理解能力已经较强，不再需要彩色插图的辅助。 尽管如此，同学们依然可以在闲暇时间装点一下自己的语文书，只要不影响学习。通过在课本上进行创作，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发自己的艺术天赋。这种自发的创作活动，不仅丰富了课本内容，也让同学们在学习中找到更多的乐趣和成就感。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

精彩回顾 父亲节|这三本书 爸爸们多翻翻 唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品 母亲节|推动母子共同成长的3本好书 “三院院士”李飞飞成长路上 妈妈做了什么 西湖大学校长施一公：人生不是起跑线决定的比赛 6娃5博士 他的育儿经被誉为家庭教育的“孙子兵法” 北京四中，多年霸榜北京高考平均分，语文平均成绩也是多年位于北京市榜首。 杨志刚老师是北京四中高中部语文教研组组长，代表着四中语文特色的《北京四中语文课》系列书（4本），他是其中两本书《细说诗文》和《亲近经典》的主编。他还和同事合编了《少年史记小课堂》（这两套书的链接，详见文末）。 杨志刚老师也是一名初中孩子的爸爸，陪孩子读了不少书。不论是对高中语文，还是中小学语文学习，他都有比较丰富的实践经验和心得。 今天和你分享杨志刚老师的“不阅读 高考语文超不过110分”，希望能让你少一些语文上的焦虑，更让孩子在语文学习路上少走一些弯路，以下请欣赏： 读得好，便能学得好。 在语文学习中，读课外书不是锦上添花，而是雪中送炭。 语文考试，考的不是智力，是一个人的眼界和境界。 总之，没有阅读，就没有语文，不超越考试，就不能赢得考试。下面分三个阶段来单独讲讲。 小学：培养阅读习惯和做事的耐力 唐江澎：“我到以色列访问的时候，以色列的一个校长给我讲了一句话，他们说以色列的母亲们有一个神圣的职责，就是让家庭有一个书柜”。 你们家有书柜吗？ 你和孩子经常去书柜拿书读吗？ 虎妞童游，公众号：童行健谈高中回头看 幼儿园家长最应抓两点 唐江澎：读书不是做阅读理解，不要让孩子过度追求逐字逐句解释，而要引导孩子体会陶渊明所说的“好读书，不求甚解；每有会意，欣然忘食”的境界。 虎妞童游，公众号：童行健谈高中回头看 幼儿园家长最应抓两点 初中：不要放弃读书 广泛涉猎 高中：更不要放弃读书

一个人的天赋往往是与生俱来的，无论他是否意识到，它总会在某个瞬间不经意地流露出来，仿佛是一道无法阻挡的光芒。在日常生活中，这种天赋就像泉水一样，源源不断地涌现，哪怕你试图压制，它也会找到自己的出口。 在语文课上，许多同学意外地发现了自己隐藏的美术天赋。课堂上，老师正滔滔不绝地讲解着古诗词和文学作品，而一些同学则在课本的空白处，悄悄地拿起了画笔。 “我愿出高价收藏！”高中生课本涂鸦走红，语文老师如获至宝 许多同学由于家境原因或者没有早早挖掘出自己的兴趣，尽管知道自己有艺术天分，但最终没有选择走艺考的道路，而是选择了文化生的道路。 事实上，这样的选择对于一些学生来说是相当明智的。因为大多数人如果天赋没有达到一定的高度，在没有充分准备的情况下去参加艺考，面对的竞争反而可能比高考更加激烈。因此，尊重这些同学的选择是非常重要的。 尽管他们没有走上专业的艺术道路，但这些有艺术天分的同学们在日常生活中依然会小小地释放一下自己的才华，令人惊艳。比如，到了中学阶段，语文书通常都是黑白印刷的，相比小学的彩印版本，总让人觉得少了点什么。于是，这些有美术天分的同学们便开始动手，给语文书增添色彩。 《诗经》中的《关雎》是一篇大家非常熟悉的名篇，但遗憾的是，这篇经典作品中并没有精美的彩色插图。一位同学看到了这一点，便决定自己动手，画出一幅与《关雎》相配的美妙插图。 这幅画一经完成，便在班级中引起了不小的轰动。同学们纷纷围观，赞叹不已，大家一下子就感受到了什么叫“窈窕淑女，君子好逑”。这位同学的画作不仅为枯燥的课本增添了色彩，也让大家对《诗经》有了更深的理解和感悟。 有人说“书中自有黄金屋”，看看这些同学用金色画笔画出来的语文插图，你就会明白这句话的深意。那些有美术天分的同学不仅擅长绘画，他们的书法天赋也同样出色。 有些古文本身已经足够华丽，不需要多么高超的绘画来点缀。于是，有位同学灵机一动，决定用金色的笔在这些古文上用工整的行楷抄写一遍。结果，这些文字一下子变得大气华美，仿佛赋予了古文新的生命。 这位同学的书法不仅让课本焕然一新，还让每一页都散发出独特的艺术气息。金色的行楷字迹在白色的纸上熠熠生辉，仿佛在讲述一个个古老而优美的故事。每一笔每一划都充满了力量和美感，让人不禁驻足欣赏。 这样的语文书，不仅仅是学习的工具，更像是一件艺术品。语文老师看到这些精美的插图和书法，感到无比惊喜和自豪。她开玩笑地说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本！” 与普通学生的课本涂鸦相比，这些同学的创作确实具有很高的收藏价值 很多同学在课堂上因为无聊而进行涂涂画画，大多数都是些幼稚的涂鸦，或者是把课本中的人物改得面目全非，虽然搞笑但缺乏美学上的考量。而这些有美术天分的学生，虽然不够专业，但他们的作品却非常符合课文的意境。 这些美术生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是从美学角度出发，结合课文内容进行的艺术表达。他们在画出这些插图时，往往会考虑到课文的情感和意境，因此作品显得格外贴切和美丽。这种结合文化课和艺术课的方式，让人不禁感叹，文化课和艺术课确实应该更紧密地结合起来。 其实，课本上出现彩色插图，往往能帮助大家更好地理解课文，使语文变成一门更加吸引人的学科。然而，为什么上了高中之后，课本中就不再有彩色插图了呢？其中一个原因就是经费问题。 高中课本不仅有必修科目，还有选修科目，增加了成本。此外，高中生的理解能力已经较强，不再需要彩色插图的辅助。 尽管如此，同学们依然可以在闲暇时间装点一下自己的语文书，只要不影响学习。通过在课本上进行创作，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发自己的艺术天赋。这种自发的创作活动，不仅丰富了课本内容，也让同学们在学习中找到更多的乐趣和成就感。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

一个人的天赋往往是与生俱来的，无论他是否意识到，它总会在某个瞬间不经意地流露出来，仿佛是一道无法阻挡的光芒。在日常生活中，这种天赋就像泉水一样，源源不断地涌现，哪怕你试图压制，它也会找到自己的出口。 在语文课上，许多同学意外地发现了自己隐藏的美术天赋。课堂上，老师正滔滔不绝地讲解着古诗词和文学作品，而一些同学则在课本的空白处，悄悄地拿起了画笔。 “我愿出高价收藏！”高中生课本涂鸦走红，语文老师如获至宝 许多同学由于家境原因或者没有早早挖掘出自己的兴趣，尽管知道自己有艺术天分，但最终没有选择走艺考的道路，而是选择了文化生的道路。 事实上，这样的选择对于一些学生来说是相当明智的。因为大多数人如果天赋没有达到一定的高度，在没有充分准备的情况下去参加艺考，面对的竞争反而可能比高考更加激烈。因此，尊重这些同学的选择是非常重要的。 尽管他们没有走上专业的艺术道路，但这些有艺术天分的同学们在日常生活中依然会小小地释放一下自己的才华，令人惊艳。比如，到了中学阶段，语文书通常都是黑白印刷的，相比小学的彩印版本，总让人觉得少了点什么。于是，这些有美术天分的同学们便开始动手，给语文书增添色彩。 《诗经》中的《关雎》是一篇大家非常熟悉的名篇，但遗憾的是，这篇经典作品中并没有精美的彩色插图。一位同学看到了这一点，便决定自己动手，画出一幅与《关雎》相配的美妙插图。 这幅画一经完成，便在班级中引起了不小的轰动。同学们纷纷围观，赞叹不已，大家一下子就感受到了什么叫“窈窕淑女，君子好逑”。这位同学的画作不仅为枯燥的课本增添了色彩，也让大家对《诗经》有了更深的理解和感悟。 有人说“书中自有黄金屋”，看看这些同学用金色画笔画出来的语文插图，你就会明白这句话的深意。那些有美术天分的同学不仅擅长绘画，他们的书法天赋也同样出色。 有些古文本身已经足够华丽，不需要多么高超的绘画来点缀。于是，有位同学灵机一动，决定用金色的笔在这些古文上用工整的行楷抄写一遍。结果，这些文字一下子变得大气华美，仿佛赋予了古文新的生命。 这位同学的书法不仅让课本焕然一新，还让每一页都散发出独特的艺术气息。金色的行楷字迹在白色的纸上熠熠生辉，仿佛在讲述一个个古老而优美的故事。每一笔每一划都充满了力量和美感，让人不禁驻足欣赏。 这样的语文书，不仅仅是学习的工具，更像是一件艺术品。语文老师看到这些精美的插图和书法，感到无比惊喜和自豪。她开玩笑地说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本！” 与普通学生的课本涂鸦相比，这些同学的创作确实具有很高的收藏价值 很多同学在课堂上因为无聊而进行涂涂画画，大多数都是些幼稚的涂鸦，或者是把课本中的人物改得面目全非，虽然搞笑但缺乏美学上的考量。而这些有美术天分的学生，虽然不够专业，但他们的作品却非常符合课文的意境。 这些美术生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是从美学角度出发，结合课文内容进行的艺术表达。他们在画出这些插图时，往往会考虑到课文的情感和意境，因此作品显得格外贴切和美丽。这种结合文化课和艺术课的方式，让人不禁感叹，文化课和艺术课确实应该更紧密地结合起来。 其实，课本上出现彩色插图，往往能帮助大家更好地理解课文，使语文变成一门更加吸引人的学科。然而，为什么上了高中之后，课本中就不再有彩色插图了呢？其中一个原因就是经费问题。 高中课本不仅有必修科目，还有选修科目，增加了成本。此外，高中生的理解能力已经较强，不再需要彩色插图的辅助。 尽管如此，同学们依然可以在闲暇时间装点一下自己的语文书，只要不影响学习。通过在课本上进行创作，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发自己的艺术天赋。这种自发的创作活动，不仅丰富了课本内容，也让同学们在学习中找到更多的乐趣和成就感。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。