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　　来源：飞翔的小钰 　　初中阶段各学科整体难度不大，但数学却是例外，不同水平学生可以按照小学思维模型，继续学好其他学科，但数学如果没有转换思维赛道，如果没有形成自主思维的习惯，就会出现成绩明显滑坡，仅仅一门学科对于思维能力体现，就能造成明显的分层。 　　几何与函数，是初中数学最难的两个大类，如果按照难度由低到高排序，大致为一次函数与反比例函数，全等三角形及相关定理，相似三角形，以及圆四大板块，而圆又可以分为直接的证明计算，尺规做题，动点隐圆几个层次。 　　一次函数和反比例函数，初二下学期难点，从绝对难度对比，不如上学期的全等三角形，但函数典型特征，就是具体场景需要具体分析，很难用记忆套模型方式学好函数，因此会出现很多依靠提前学习，培训练习模型的孩子，能够学好上学期几何证明，却学不好下学期函数情况。 　　上学期以全等三角形为核心的几何证明，是整个中学难度陡坡效应体现最明显的板块。其难度特性在于，概念很简单，几乎不涉及计算或者计算很简单，难点在于如何运用逻辑思维能力，建立思维逻辑链，理论上这个板块具有明显的思维能力分层体现，但由于培训班模型记忆刷题的普及，单纯在成绩上注水明显，不如模型套路无从发力的函数。 　　初二下学期也学习几何，但难度提升并不明显，仍然是初二上学期的思维方式，只是一些运用平行四边形，矩形，菱形等特殊四边形的一些定理叠加，初三的相似三角形难度稍高于全等，因为相似三角形证明的是比例，而不是相等，找出对应边难度更大。 　　二次函数是初中难度巅峰，也是高中数学难度起点，已经进入数学体系化思维，这部分知识能够学的精通，对于高中学习有着极为明显的助力，二次函数难点在于，数与数关系变化更抽象，不过初中数学为了增加难度，往往硬在函数图形中硬加个几何图形，这种所谓的结合说实话很生硬，不伦不类为了组合而组合。 　　初中数学真正的难度巅峰是圆，单纯题目给出圆再结合其他图形，难度并不大，并不需要过于抽象思维，但一些圆的作图题，难度却大的多，做图过程实际上是反向建立思维链过程，这个过程难度要大于大于单纯证明，而在此之上的难度巅峰，则是动点形成隐圆，需要极强的抽象思维能力。

花友@youyou西木成林 是小花生社区里的原版学习资源“大佬”，之前分享过很多。今天，她会给我们揭秘挑选原版资源的”内幕“，涉及：在哪挑、如何挑、怎么用，文尾还有优质英语原版资源分享，适合英语读到中高章，或小学高年级以上的娃，别错过！感谢花友，一起来看！ 花友@youyou西木成林发布于小花生写作计划我家孩子是初一男生，在区重点上学。从小习得英语路线，原版书读了几百万字。通过PET和小托福后，也备考过FCE，但因为疫情没开考。于是，从应试转为应用。用英语看世界是我家的教育目标。身处北京，周围环境以考二代居多。中考越来越卷，满分或只扣几分令孩子和学校的压力都很大。学校为公立传统校，以应试为主。因为近几年北京小升初摇号政策，学生基础差距较大，如何兼顾所有学生不同层次的知识需求，还是具有挑战的。学校也提出家校互动的模式。家庭教育作为学校教育的补充，如何在有限时间内，给孩子补上课堂以为的知识，是家长面临的问题。好在网络社会，网上资源很丰富，细心收集，能找到好多生动有趣的资源。那么，在哪找资源，如何选对资源，用对地方呢？今天就和大家分享一下我的心得…01优质的原版资源到哪里找呢？除了教育公众号、小花生、小红书等，我今天推荐从学校、图书馆等渠道获得资源。美国中小学的网站上会有资源的列表，包括英语、数学、科学的网站链接，提供给家长选择，比如👇有推荐350多个在线学习渠道。图书馆也一样，有供小学生的网页，学习网站的链接。比如在纽约公立图书馆网站上就有推荐线上学习资源，这是网站首页👇网站链接👉https://www.nypl.org/ 网站里有推荐2021年最佳儿童书籍 👇 也有推荐“在线STEAM故事时间”👇 我们近几年寒暑假都会收到假期作业大礼包，除了传统的作业，学校也会推荐很多活动 ，包括线上活动，还会推荐纪录片资源。 比如《航拍中国》，《舌尖上的中国》就是暑假学校老师推荐看的。 图书馆也是，专门有少儿浏览的网页推荐。 比如overdrive，libby电子图书馆资源，很多国内图书馆都有购买，并且通过图书馆公众号推荐给小读者。比如，北京市西城区少儿图书馆就推荐了overdrive的英文脱口秀👇02资源太多，时间有限该如何选择？其实，这里也可以仿照选书的Five Finger Rule(五个手指法则）。孩子是选择的主体。把视频资源挑一集给孩子看，看完后，让孩子打分，从容易到难，是1-5分，内容感兴趣度，是1-5分。通过这样的打分，决定是否选择这个视频资源，还是选更简单的，或更难的。比如，在选择世界历史资源时，我们试过crashcourse和khan。孩子试看以后，觉得crashcourse语速太快，一节课下来，有很多miss掉的点。最后，我们选择khan来学。等khan学完，又看了crashcourse，这时候专业词汇有一定积累了，就可以接受了。在crashcourse学习世界历史World History时，主播小哥与地球仪一同出境，还会穿插小动画，以便于理解👇 和大家分享一下khan和crashcourse的区别👇总之，这样选出来的资源，孩子爱看，能看懂，吸收效率最高。03精心挑选好资源后，该如何用呢？根据孩子学习进度、内容补充课外资源。比如孩子在学化学溶液这一章，可以在资源APP里搜索关键词，找到相关内容，进行观看。其实国内外的教学大纲从教学大体内容上讲，相似度是很高的。或者说，国外资源从知识难度上是略低于国内教学大纲的。但是，考虑到专业词汇的难度，家长可以把小学科学给小高，初中学生看。国外中学科学给初中生看。比如，下面是国内外化学的提纲和内容难度对比👇04推荐一些我用过的优质全科原版资源…(1)电子书资源Epic：优质的儿童电子图书馆资源获取途径👉https://www.getepic.com/，需要下载app哦2019美国家长选择奖金奖榜单，位列第一。美国有87%的小学都在使用它！内容包含：海量童书、儿童学习视频、Read to me（一页一页读给你听的书，内容比RAZ丰富）、audio book（担心视力下降的家长的福音，内容丰富，孩子英语音频泛听的好材料）。家长放心，孩子开心。详情可以看之前的这篇👉超4万书目的No.1美国2-12岁线上图书馆，我家超详细使用攻略！overdrive：世界上最大的免费在线借阅服务平台资源获取途径👉苹果可访问 App Store下载（搜索“overdrive或者libby”即可）；安卓系统，应用商店搜索overdrive或者赛阅国内多家图书馆购买，可提供电子书、有声书（纯正英语朗诵，原汁原味）、配音书等，涵盖最新流行的小说、非小说、少儿类作品。根据英语难易程度，平台的图书有分级别，从分级读物到高章小说，读者可以根据自己的英语水平，分级别选择图书进行借阅。 详情可以看之前的这篇👉家里囤书3000，不如这个免费电子图书馆！(2)网课资源洋葱学院：北上广鸡血圈理科学霸神器资源获取途径👉直接在应用商店下载app即可哦课程覆盖小学、初中、高中各学科，同步校内课本教材。每个知识点5分钟小动画，引入生活常识，让娃在幽默风趣中学知识。课后还有小练习，AI功能自动预测知识点掌握程度，匹配推送练习题，检测学习效率。详情可以看之前的这篇👉BrainPOP Jr和BrainPOP：超牛全动画全科英文教育APP资源获取途径：直接在应用商店下载app即可目前全球最火的全科学习网站，每天都有超过400万的学生在线学习，美国有超过20%的学校使用这个网站。其中，BrainPOP Jr针对到3年级，BrainPOP针对3年级以上。它按照每个k12教学大纲，以知识点为主题，通过5分钟的小动画视频，以提问回答的形式介绍知识。视频后有附练习和活动指导。孩子喜欢看，容易接受。详情可以看之前的这篇👉一位医学博士妈妈的英语教育观：“学以致用、资源管饱”，为什么对我们很重要？khan academy：美国最知名的在线教育网站 资源获取途径👉https://www.khanacademy.org/ （需要科学上网）；APP：Khan 可汗学院在全球有1.2亿用户，而且有中文版本。它提供一系列免费课程，非常系统和完善，覆盖孩子从学前到大学，从数学科学到艺术人文学科。以年级为顺序，一个年级一个课程包。它有数千部在线教育视频，一段视频20-30分钟，视频后会提供练习题，做对了，会想响起清脆的叮咚声，下一段视频走起！详情可以看之前的这篇👉非常寒假，五年级儿子用可汗学院自学完了美国历史课，体验很不错！crashcourse：免费的通识教育课 资源获取途径👉https://www.bilibili.com/video/BV1EW411u7th?spm_id_from=333.999.0.0&vd_source=91446b76bd40217b87a72796995d47bc 只要能上网，你就能获取资源。它以微课堂形式，短小精悍，适合碎片化学习。学科丰富，系列课共有27个专题，包罗万象，文理兼备。每个专题会有10-50集，每集10分钟，也就说，你大约用不到10小时时间就能初步了解一门科学！详情可以看之前的这篇👉每天10分钟，初一娃看这个免费通识课提升“学术英语”水平…enjoy learning!以上内容来自「小花生网」（微信号：xiaohuasheng99）转载须获明确授权-The End-喜欢这篇，一定点赞、在看、转发哦。更多带娃高效学习干货，我们也在小花生学习群里放好了，扫码👇进群，在群公告里领！ 点击“阅读原文”，与作者交流…相关阅读8岁儿子读到哈利波特回头看: RAZ反复刷, 是我们走过的最大弯路…总结”成功”经验: 原版娃，进入初中后英语怎么学？16套“B站”免费的英语视频，涵盖磨耳朵、自然拼读和单词背诵！

周末收到了很多家长的私信，很多已经上了七八年级初中的学生家长，向我咨询反映的问题非常的一致。 孩子在上小学期间，英语考试成绩基本都能够达到90分左右，但是一上的初中，英语120分满分的卷纸上，初一、初二英语成绩只能达到八九十分了，家长表示非常的着急，而且不知道原因出现在哪里？ 那么面对这个问题呢？首先高老师想说，其实出现这个问题真的是非常正常的，其实在上小学的时候，如果你的英语成绩在80-90分以下，就已经很说明问题了。 其实在那个时候，家长就应该给予足够的重视，但是家长错过了最佳的时期，以至于造成现在的这种情况，那么出现这个情况，一定是说明他在很多方面就出现了问题。 首先我们来说词汇，如果掌握了小学课本上的单词和短语，没有进行额外的词汇拓展。 其次，一定是没有长期的进行分级阅读的习惯，同时，他的语法问题一定是最为严重的，属于完全没有构建起最基本的一个语法的框架。 那么这几个方面都出现问题了，到初中考80-90分这是很自然的现象，因为到初中的时候，考试是考的这些综合知识点，已经不再是小学考的哪些基础知识了，考的是对语言的一种综合运用能力。 因此，学生的学习问题一下子就暴露出现，而且还特别明显。 其实，这种情况如果到高中再来看的，那简直就是惨不忍睹。那么，面对这种情况，我们的家长应该怎么办？ 如果是初一初二的孩子，我觉得一切还都来得及，但是必须现在马上开始着手从以下几个方面，家长必须要进行一个全方位的介入才能有效果。 首先在这一阶段，其实我已经对初中生不推荐看那些原版的分级阅读，因为它见效很慢，别的孩子都已经读了五六年了，你才现在开始收效是非常慢的。 虽然现在孩子达不到人家那程度，但是可以追，追到什么程度是什么程度。 我们从以下几个方面来如何快速提升： 1、单词 我们要保证就是孩子小学的词汇一定要全背，或者是你买一本儿这个小学必背词汇多少词，然后呢？必须要让孩子做到上面的单词、短语全部背下来，还要做到英汉互译。 同时，特别特别注意的是，在背单词的时候一定不要忘了背词性这一点，在高中的语法填空题里表现得特别特别明显。 2、听力 其实听力是提高最快的，我个人认为可以给孩子就买一本专门的听力材料，然后要做到把这本听力材料里面的所有听懂，就是说每一个句子，每一个单词全都听会。 当然在听听力的时候还存在一个问题，就是说很多孩子因为自己他这个口语发音不准，所以造成听听力不好，那么这也是为什么我强调很多孩子在小学三年级就应该学习音标。 因为孩子只有自己发音准，你才能听得准。 3、语法 关于语法，我强调一定不要着急，有的同学上初一发现语法不好，买一本初中语法来就直接开始学，没有用。 你要知道盖楼是需要地基的，现在最基本的东西都没掌握，你直接就去进行初中的语法，没有效果。 你把这个小学的基本语法拿过来，而且是最基础的，就只需要知道那个九大词性，然后包括从句和时态就可以了，一定要从基础做起，记住就是你盖房子没有地基，这个楼盖得再高，最后都会塌的。 千万不要去吝啬那个8-10节课的时间，欲速则不达，一定要打好基础。 提高语法最快的方法背《英语新概念》，这是非常经典的教材，在中国已经有30多年的历史了，新概念课文一篇文章短，趣味性浓，并且里面包含了大量考试中的语法和知识点。 孩子能把课文都背下来了，听力、词汇量、语感都解决了，你觉得语法还不能解决吗？并且背新概念对英语提升帮助极大，相信班上老师也有给同学们推荐过的。 4、阅读理解 阅读理解是孩子丢分最为严重一部分，那么这一块儿，就不再是单纯地考这个词汇和语法了，它考察的是学生的综合能力。 所以，这部分提升是比较慢的，它需要在孩子掌握基本的词汇和语法的基础之上，能使用英语的一个思维，然后使用英语的一个对上下文的理解，对语境的理解，包括很多时候需要一种对英美文化的理解。 相信现在你就明白了，为什么我让你们的孩子从幼儿园或者是小学就开始进行这种原版的分级阅读，而不是去课外报一个课外补习班。 如果你现在还不知道，将来你一定会知道的，时间会验证一切。 那么，有的孩子就是从小从来没读过这种英语读物，然后现在根本就没有时间读，初中的学业负担非常重，那怎么办？ 在有限的时间内，让孩子掌握背单词和背课的方法，提高自己的学习效率，才可能有多余进行阅读。 如果孩子语法和单词都能掌握的情况下，可以去买那种专项的完形填空或者是阅读理解的专项训练题，让孩子认真地做。 在做的同时，还要保证孩子做过的填空里的选项，每一道题的四个选项的单词都认识，这个非常非常的重要，这是拓展孩子课外单词的一个最佳途径。 5、写作 如果前面说的问题都不好，写作简直就是无从谈起。所以呢，写作这个问题是一个大问题，我将在之后的某期分享里进行一个专门的解读，因为这个问题非常非常的复杂。 那么好了，我希望那些向我寻求建议的那些家长们不要再等了，现在赶紧行动起来，从这几个方面入手，看看效果如何。 否则，到将来初三或者是高中的时候，孩子就会面临上英语课听不懂老师在说什么的一种尴尬境境地，因现在的很多学生就有这样的情况。...

第三届初中数学名师论坛 2024年8月3日～8月5日 （点击会议名字或图片获取更多精彩内容） 第二届中考数学压轴题研习班 2024年8月6日～8月7日 （点击会议名字或图片获取更多精彩内容） （向上滑动启阅） 逐梦数学·第三届初中数学名师论坛暨第二届中考数学压轴题研习班邀请函 尊敬的老师: 　　数学是科学之王，数学强，则国之强。为认真贯彻国家发展数学等基础学科的战略，根据广大初中学校的需求，浙江大学出版社拟于2024年暑期举办逐梦数学·第三届初中数学名师论坛暨第二届中考数学压轴题研习班，真诚欢迎您的参与，期待这个夏日在浙大与您相聚。 　　为便于出行受限地区老师的学习提升,本次活动特开设线上分会场，相聚云端，天涯不远。 会议时间 第三届初中数学名师论坛 8月3日～8月5日 第二届中考数学压轴题研习班 8月6日～8月7日 会议地点 浙江大学出版社三楼报告厅 （浙江大学西溪校区西四教学楼） 会议咨询 线上报名入口 会议日程 讲座专家 蔡天新 浙江大学数学学院教授、博士生导师，有文学、学术和普及著作30多部，外版著作20多部，其中英文版7部。《数学传奇》获国家科学技术进步奖，《数学简史》和《数学与艺术》获吴大猷原创科普著作佳作奖、“科学与人类文明”课程获国家教学成果奖。曾受邀国内外150多所中学讲座，包括半数以上省市最好的中学，并在全国中学生数学竞赛和全国中学生作文大赛颁奖大会上作特邀讲座。  王红权 浙江省特级教师，杭州市教研室教研员，杭州市第二届名师与学科带头人，人教初中数学新课标教材、人教A版高中数学新课标教材核心作者，在《数学通报》等杂志发表文章90余篇，著有《至精至简的数学思想方法》等。  刘东升 江苏省南通市教育科学研究院初中数学教研员，南通市学科带头人，主要研究方向“自学·议论·引导”教学法研究与推广、课堂教学研究、命题研究、初中学生数学写作研究等。近年来在全国各地开设公开课、讲座100多场次。2011年以来在《数学通报》等中文核心期刊或被人大复印资料全文转载的文章有30多篇。 唐恒钧 浙江师范大学学术期刊社社长，教育学院教授、博士生导师，教育学博士后。主要从事基础教育课程改革、数学教育研究，主持全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社科项目等课题，获中国博士后科研基金一等资助，在《课程 教材 教法》《比较教育研究》《教育发展研究》《数学教育学报》等重要刊物发表论文120余篇，人大复印资料全文转载30余篇，在华东师范大学出版社出版《数学问题链教学的理论与实践》《多元文化数学与多元文化数学教育》等专著，作为主要成员获国家教学成果奖一等奖、浙江省教学成果奖一等奖、二等奖等。兼任浙江省基础教育课程改革专业指导委员会学科组成员，《中学教研（数学）》主编。 李大永 北京市海淀区教师进修学校数学教研员，特级教师，正高级教师，国培计划第三批入选专家，教育部普通高中课标修订组核心素养评价组的核心成员，教育部课程中心深度学习教学改进项目组数学学科专家，首师大教育硕士校外指导教师，北师大版高中数学教材编写组核心成员；海淀区名师工作站数学学科负责人。《数学教育学报》，《数学通报》等核心期刊发表文章十几篇，著有专著《初高中过渡的数学教与学》、主编和参编《中学数学教学研究》等多部论著。 潘小梅 浙江省正高级教师、浙江省特级教师、浙江省优秀教研员，浙教版初中数学教材核心作者，宁波大学硕士生导师，浙江省潘小梅名师网络工作室主持人和导师。在《数学通报》《中学数学教学参考》等数学期刊发表文章百余篇，出版了专著《初中数学教学研究入门36问》，主编《中考归一总复习》《初中数学典型问题100例》等，创办归一数学工作室，教研团队学术交流在省内外广泛辐射。 吴增生 浙江大学数学学院教授、博士生导师，有文学、科普和学术著作30多部，外版著作20多部，其中英文版7部。《数学传奇》获国家科学技术进步奖，《数学简史》和《数学与艺术》获吴大猷原创科普著作佳作奖、“科学与人类文明”课程获国家教学成果奖。曾受邀国内外150多所中学讲座，包括半数以上省市最好的中学，并在全国中学生数学竞赛和全国中学生作文大赛颁奖大会上作特邀讲座。 金荣生...

深秋万叶黄，纷飞如诗笔。为进一步深化落实“双减”政策，近日，由成都市教育科学研究院主办，成都市龙泉驿区教育科学研究院、成都市龙泉中学附属初中（向阳桥中学）承办的成都市七年级语文“作业价值功能的课堂实现——以七年级古诗教学为例”主题研讨活动在向阳桥中学举行。成都市七年级语文中心组现场进行听课及研讨，成都市七年级语文教师近千人通过线下或线上方式参与教研活动。 此次教研的主题是根据四川省教科院本学期教研的总体部署，选择“作业价值功能的课堂实现”作为研究点，通过课前、课中作业的设计、实施，以一篇精读带动学生自读，促进学生从“被动接受”知识向“主动建构、发现”的转变。活动分为课堂教学、师生访谈、评课议课三个环节。 第一环节：课堂教学 第一课段由成都市龙泉驿区向阳桥中学李博老师执教。李博精心设计课前作业，用文、图、表多种形式展示诗歌创作背景，设置不同类型的任务引导学生完成初读预习。在此基础上，李博“缘题入诗”，巧用题目这把解读诗歌的金钥匙，从扣题、入题、点题三个方面探寻诗歌标题与内容、景物与情感的关系。课堂内容与环节时时呼应课前作业，课前作业充分地体现对课堂的支架作用。同学们在精彩的课堂中习得品读古诗的方法，于景中悟得《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之脉脉情思。 欲求其效，必尽其方。同学们以第一课时中掌握的精读方法，从解读标题、分析意象两方面自读《夜上受降城闻笛》，高效完成课中作业。十分钟的课中作业后，石室中学北湖校区老师张丽媛带来古诗阅读作业价值功能提升课。课中作业既回扣上一课段的核心内容，又体现了在第二课时中的拓展与升华。张丽媛与学生充分对话，引导学生围绕着景物本身特点，以景与景的组合和诗人选景描景的侧重点去领悟情感。她还巧妙区分了“诗中人”和“诗人”两个概念，将“诗中人”看作诗人笔下的重要意象，在前一课段搭建的“景”与“情”的关系中又添上了精彩的一笔。 第二环节：师生访谈 “课堂为学生而设”，学生是一堂课最直接的参与者、感受者。“现场采访”环节，成都七年级语文中心组成员吴利容老师就课前作业和课中作业的设计和实施与李博、张丽媛及四位学生代表展开对话。 师生们认为：李博的课前作业内容上较传统的预习作业针对性更强，形式上运用群文阅读理念，选取了图、表、文多种类型的背景材料辅助理解，同时还搭建了概念支架、阅读支架，为有效、有深度的课堂教学做好铺垫。张丽媛的课中作业主要设计了“理解标题”“分析意象”两个环节，虽简单但极富巧思，不仅对上一节课进行了回顾和巩固，还通过选取多样的文本和素材，引导学生在比较中进一步思考和总结，实现古诗阅读方法的验证、迁移和运用。漫谈之间，作业设计的重点、亮点和思考得到了更为清晰的呈现，也引发了在场老师们的热烈探讨。 第三环节：评课议课 小初视角多元评课，教学优化共同探讨。金苹果锦城第一中学附属小学的朱启元老师以小学一般古诗教学方法为切入点，指出初中古诗教学更注重方法指导，紧扣诗题、解诗意、悟诗情。而初中古诗教学在作业设计中，更注重意象的多角度分析，这样可有效促进学生的思维提升，朱启元认为通过精心设计作业，可以激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、积极探索，加深对知识的理解和掌握。同时，建议作业设计“情境化”，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质和能力。 成都市石室联合中学的岳书溶老师表示，作业设计要关注课标与教材编者的意图，课标是教学的指导性文件，而编者意图则反映了重点和难点。在作业设计中，应该充分考虑这些因素，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。岳书溶强调学生前置作业的学习，能帮助学生提前了解学习内容，从而更好地跟上课堂节奏；教师也可以通过前置作业了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。 成都市七年级语文中心组成员朱莉老师进行了总结发言。她首先从价值及功能上明确：作业本身是一项非常重要且有效的教学活动，有助于继续发展和扩充教育的价值。她提出：前置性作业、课中作业、课后拓展性作业前后综合一体才能对有效支撑课堂教学，形成良性循环；在作业设计环节中，学习“情境还原”应得到重视，它可以帮助学生更好地理解、分析文本；同时，作业价值功能的课堂实现需要教师把学生真实的问题形成“问题链”，让学生在对问题的追寻中找到知识之间的横纵联系，实现从“讲授中心”到“学习中心”的转变。 秋之美在积蓄与勃发，教之美在深研与提升。向阳桥中学相关负责人表示，此次教研以“双减”为背景，在课前作业、课中作业价值功能的课堂实现上做了有益探索。关于“如何进一步突出作业设计与实施的开放性、探究性和实践性，如何更高效实现作业在课堂内外的重要功能价值”，期待大家能有更进一步的实践与研究。（钟传亮） 供图：成都市龙泉中学附属初中（向阳桥中学）

《清平乐》开播之后，很多网友才意外发现这赵祯身边居然有那么多名人，而且这些名人！有写从我们还是小学生的时候就认识了！而到了初中高中！我们依然躲不过被他们支配的恐惧！因为！我们必须得被他们写的文章！也就是我们9年义务教育语文书里面必备的古诗词和古文！如今有些人已经大学毕业了，看到这么多名人，依旧还是会想起当年背课文的“艰难”。 上网搜了一些小学生必备古诗词，发现苏轼必备的古诗词在这个阶段需要背诵的比较多。还有王安石，欧阳修等。 到了初中，苏轼依旧有名字《水调歌头明月几时有》、《江城子密州出猎》，还有晏殊的《浣溪沙》，欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《渔家傲秋思》和让学生头大的《岳阳楼记》，这《岳阳楼记》在《庆余年》播出的时候也小火了一把，因为里面有个人物，就叫滕梓荆，小说叫滕子京。而《岳阳楼记》的开头就是“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”。 这也是范仲淹为好友滕子京所写的一篇散文。（注：有些人的语文课本版本不同，所以文章出现的年级可能会不一样） 想当年老师布置作业一段一段背诵抄写，隔天除了抽查，还要默写，不会的写错的就罚站罚抄，估计有不少人为了被惩罚，偷偷把课本放在课桌下抄，但要是技术不好，直接被抓包，那事情就更大条了。 再到高中，苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、《赤壁赋》等。这《赤壁赋》也是很难背诵的啊！现在忘得一干二净了。可以说苏轼出现的频率是最高的！他是在我们九年义务教育里头最“活跃”的古人！而他们一家真的是个顶个的有才华。 那么你还记得有哪些必备的课文跟《清平乐》有关系吗？

背诵古诗词不仅是一种美的享受，也是培养语文素养的重要手段。小学，是培养孩子语文素养的重要时期，所以此时孩子们的语文学习多半是围绕着识字、背文、唐诗宋词、文学常识展开的。 古诗可以使孩子受到美感的熏陶，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？”，＂白日依山尽，黄河入海流”，“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天“等等。都写得诗情画意，多让孩子读一读、背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。 况且， 在《全日制义务教育语文课程标准》的“教学实施建议”中，明确提出了各个学段古诗文的诵读要求。诵读古诗是有效提升小学生人文素养和语文素养的途径，在小学语文教学中古诗占有的比重也日愈增大。 鉴于此，老师整理了人民日报公布出来的古诗词内容，相信能为孩子们的古诗词背诵带来一些帮助！

南海网7月14日消息（记者 黄婷 实习生 赵华荣）7月11日，海南大学中和书院“手拉手”中外学生志愿者服务队前往保亭黎族苗族自治县新星小学，开展英语角教学活动。 海南大学中和书院“手拉手”中外学生志愿者服务队的外籍学生系来自波兰、巴基斯坦等国家的留学生。在本次暑期“三下乡”社会实践活动中，他们积极响应号召,踊跃参与志愿者活动。在保亭，志愿者们利用自身语言优势，主持“英语小课堂”活动，结合环境保护、垃圾分类等绿色主题，让当地小朋友沉浸式学习英语。 外籍志愿者们利用自身语言优势，用英语讲解垃圾分类知识，让学生沉浸式学习英语。海南大学中和书院暑期社会实践团队供图 “能有机会来到保亭，同小朋友一起学习交流，真的是太棒了!”来自波兰的留学生安娜表示,“我不仅看到了这里的自然美景，还通过互动游戏等形式，帮助小朋友们提高英语水平，也增进了中外文化的相互交流。” 除了英语角教学，志愿者服务队还参与了丰富多彩的文化体验活动，如当地黎族、苗族文化体验等，“洋”老师们也近距离地感受了中华文化的魅力。 志愿者服务队和新星小学学生合影。海南大学中和书院暑期社会实践团队供图 “这次活动不仅拓展了学生的国际视野，也深化了海南大学同保亭当地的合作交流。”海南大学中和书院暑期社会实践团队负责人杨玉珅说,“我们将继续推动此类项目，为乡村振兴贡献力量，为同学们提供更多实践机会。”

中国青年报客户端讯（叶秋桐 中青报·中青网记者 王海涵）7月8日至7月12日，安徽亳州学院“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团前往亳州谯城区梅城小学开展“用英文讲好中国故事”系列支教活动。服务团将英文教学与中国故事、思政教育融合，课程包含中国红色革命故事、中国现代发展故事、中国成语故事、中国神话故事、中国节日故事等。 课程中，服务团成员利用图片、视频、互动游戏等途径，摈弃传统英语学习单调的背记方式，将学习内容融入各类故事中，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英文，同时接受红色文化的熏陶并了解中国优秀传统文化。 “张家顺小朋友是一名留守儿童，由于缺乏父母照顾，英语基础较为薄弱，刚开始听到我们的课程主题与英语相关，表现出强烈的抵触情绪。”志愿服务团负责人林丽如介绍，在一次“英语讲中国故事”的课堂中，张家顺听到了志愿者用英文讲起很多小故事，他深受触动。从那节课开始，他端正学习态度，认识到学好英语也是讲好中国故事的一项技能。 据介绍，张家顺不仅在课堂上变得专注，还主动参与到英文演讲中，用英文讲述了自己画家的梦想，更是跟着授课志愿者的指导，面向全班同学独立完成用英文讲述红色革命故事。 服务团成员也意识到，“三下乡”不是单纯的课程辅导，要慢慢引导孩子们加深兴趣，未来学会用英文讲好中国故事、传播中华优秀文化。 谯城区梅城小学学生在阅读大学生志愿者带来的教材。亳州学院团委供图 梅城小学的老师们认为，“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团带给孩子们的不仅仅是知识和快乐，还有对于事物的理解和看法，有助于培养学生责任感和使命感。梅城小学校长刁友英说，支教大学生将兴趣性、家国情怀与优秀传统文化有机融合，引导学生在英语学习中传承中华优秀传统文化，以优秀传统文化辅助英语教学，也为农村留守儿童的英语学习打开了一扇窗户。 大学生志愿者在进行交流。亳州学院团委供图 来源：中国青年报客户端