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初中物理各章节公式、学习方法和技巧总结

力学部分 一、速度公式 火车过桥(洞)时通过的路程s=L桥+L车 声音在空气中的传播速度为340m/s 光在空气中的传播速度为3×108m/s 二、密度公式 (ρ水=1.0×103kg/ m3) 冰与水之间状态发生变化时m水=m冰 ρ水>ρ冰 v水<v冰 同一个容器装满不同的液体时,不同液体的体积相等,密度大的质量大 空心球空心部分体积V空=V总-V实 三、重力公式 G=mg (通常g取10N/kg,题目未交待时g取9.8N/kg) 同一物体G月=1/6G地 m月=m地 四、杠杆平衡条件公式 F1l1=F2l2 F1 /F2=l2/l1 五、动滑轮公式 不计绳重和摩擦时F=1/2(G动+G物)s=2h 六、滑轮组公式 不计绳重和摩擦时F=1/n(G动+G物)s=nh 七、压强公式(普适) P=F/S固体平放时F=G=mg S的国际主单位是m21m2=102dm2=106mm2 八、液体压强公式P=ρgh 液体压力公式F=PS=ρghS 规则物体(正方体、长方体、圆柱体)公式通用 九、浮力公式 (1)F浮=F’-F (压力差法) (2)F浮=G-F (视重法) (3)F浮=G (漂浮、悬浮法) (4)阿基米德原理:F浮=G排=ρ液gV排...
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初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

为大家分享的是:初中语文常考23篇文言文阅读汇总,收藏备用!在平时学习和考试答题中提供思路,希望对大家有所帮助。 (一)《论语》十二章 1.用“/”给下面的句子断句。(标两处) 可/以/为师矣 2.解释下列句子中加着重号的词语。 (1)人不知而不愠 愠:生气,恼怒 (2)吾日三省吾身 省:自我检查、反省 (3)为人谋而不忠乎 忠:竭尽自己的心力 (4)与朋友交而不信乎 信:诚信 (5)四十而不惑 惑:迷惑,疑惑 (6)不逾矩 逾:越过  矩:法度 (7)学而不思则罔 罔:迷惑,意思是感到迷茫而无所适从 (8)思而不学则殆 殆:疑惑( 9)人不堪其忧 堪:能忍受 (10)逝者如斯夫 逝:往、离去 (11)匹夫不可夺志也 夺:改变 (12)博学而笃志 笃:坚定 (13)切问而近思 切:恳切 (14)富贵于我如浮云 于:介词,对,对于 (15)必有我师焉 焉:于此,意思是在其中 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)人不知而不愠,不亦君子乎?人家不了解我,(我)并不因此恼怒,不也是有才德的人吗? (2)温故而知新,可以为师矣。温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,可以凭借(这一点)做老师了。 (3)学而不思则罔,思而不学则殆。只是读书却不认真思考,就会感到迷茫而无所适从;只空想却不读书,就会疑惑。...
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初中语文考前必背七类范文

我精心整理了一些初中语文的高分作文范例,以便你能够深入学习和借鉴。将这些优秀范文熟记于心,当你在撰写类似主题的作文时,它们将成为你宝贵的参考资源。模仿是提升写作技能最为迅速且有效的方法之一,通过学习和模仿这些高分作文的写作技巧和表达方式,你将能够更快地提升自己的写作水平,掌握更多的写作技巧和表达方式。相信通过不断地学习和实践,你的写作水平一定会有所提高。 家庭亲情类 亲情最美 亲情,最纯、最真、最美。它从不惊天动地、轰轰烈烈,只是像缕缕清风,拂过了我年轻的旅程。 风如利刃,直刺肌肤,阴冷的冬日里,因为父爱的温暖,我不再寒冷。 寒风裹挟着渡船上的乘客。江风仿佛要刺透人的肌骨,我的脸上感觉如利刀刮刻,整个身子瑟瑟发抖。回乡过年的人们拥满船舱,父亲拉着我站立在舱外,饱受江风的袭扰。船开了,爸爸猛然间把我的头埋在他怀中,轻声的说:“别让风吹着,这儿暖和些。”他用那双早已冻僵的手紧紧揽着我,生怕我在船的晃动中摔倒。父亲的头发被风蹂躏成杂草般,坚毅的目光,洒落在我的脸上。 温暖的阳光片刻充满了我身上每一个寒冷的角落。 药香如蝶,满室翩飞,我沉浸在药香的氤氲中,苦涩的药香中有母爱的细腻、绵软和甘甜。 窗外的玉兰花摇曳在春风中,而我仰卧在病床上,烦躁的抱怨着这慢性肠胃炎。屋内,药香弥漫。母亲一边拿着筷子不停地搅拌,一边不时地直起身来揉搓着腰的样子。母亲不顾工作劳累,下班后变成我贴身医生。每日为我熬药,坚持中医调理。“很快就会好的。”灶前,她总是叨念着。熊熊火光映红那微笑却显焦虑的着面容,白发犹如偷走时光的贼尤为显眼。此时,我才发现母亲的皱纹日益加深,往昔笔直的身形已有些许佝偻。泪水在此刻飞扬出了眼角,春意盈满了整个心田。 如饮甘醇,如沐春风,爷爷的爱伴随这音乐铃声一直在我心中回荡。 夕阳沐浴着古朴的老城,电子车铃声洒满了接送我的小巷。儿时的我总喜欢赖床,接送我的爷爷每日满脑子都在思考着他的重要工作。强烈的灯光下,爷爷带着花镜,仔细地拼凑着走遍大街小巷才买齐的零件,一刻不停地组装着。深夜,月光倾泻在了组装好的电子铃上。爷爷脸上才溢满了幸福的笑容。身披晨露,爷爷早早到楼下按车铃叫我。在“幸福之花处处开遍”的铃声中,我轻快的跑下楼。 这铃声伴我走过严寒酷暑。声声的响铃饱含着爷爷对我无尽的爱。 十五度春秋,十五载亲情。他是一杯窖藏的酒,甘冽绵长;又如一曲经典的歌,百听不厌;更像一汪静幽的潭,清澈透明。他永远最纯,最真,最美。 记忆中的温暖 记忆里总存着这样一个身影。 每至傍晚,太阳已半遮了面,空中隐约着月的踪影,巷口高大的老树下,她佝偻着身子,影子在地上拉得很长很长。 她的手掌很粗糙,指腹和掌心有很厚的老茧,她总爱用这刻满了岁月沧桑的手抚摸我的脸颊,双目中含着满满的怜爱。 那时我顽皮,放学后往往要与同学玩闹上许久,夜色将近才记得归家,她便在那棵树下,一直等了许久,时至今日,我依然记得她掌心的温度,暖了我的整个童年。 记忆里,也总有这样的一个声音。 “奶奶,你看,这颗桃树怎么总不开花啊?”她的大手按在我的头顶,轻轻揉了几下,脸上的笑意极淡又极远,她指着一刻枯瘦的枝栖,道“你看,那不是吗”我凑近去看,上面的一点粉红娇弱却倔强地挺立在枝头,已是欲绽之势。“孩子记住,没有一种植物是不开花的。”她的声音微微的,并不是特别动听,可是每晚伴我入眠的,便是这永远都带着慈爱的声音。 记忆里,还有这样的一种目光。 我爱闹,衣服遭殃便成了常事。偶尔梦醒,看到她坐在陈旧的木桌前,一针一线缝得得仔细,眉头微,努力睁大眼睛试图看的清楚,却不愿开灯惊扰我,蜡烛的火苗晃呀晃,将我晃入了梦乡。 清晨,我抚摸着床头叠的整齐的衣服,桌上的蜡烛只剩了一小半,而她依旧挂着笑,将早饭端上了桌,看着我一口一口吃地香甜,眼底不自觉深了笑意。那目光,是树对叶的目光,是天空对翔翔在自己怀中的鸟儿的目光,满满的全是爱,挡不住。她送我出了门,我走出几步,见她依然在门口,忍不住问道: “奶奶,回去吧,天冷”。她“嘿”了一声,我转过身,却仿佛仍能感到那抹温柔的目光,直到走出很远,在路口拐弯时,我回头她小小的身影仁立在寒风中,已经看不清面容,而那份沉甸甸的关心,我知道。 听妈妈说,她年轻时很漂亮,可爷爷去世的那年,她逐渐衰老,往日明亮的眼睛蒙上了雾,背一天天得弯下去,瘦削得让人心疼。可是,她却从未在目光中带给我一丝忧愁。太阳又渐渐地落了,而她依旧在。我微笑着,迎向了我生命中的温暖。 青春梦想类 踏奋斗之路,绽理想之花 列夫·托尔斯泰曾说:“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向就没有生活。”青年当高扬理想大旗,勇踏奋斗之路,绽放理想之花。 岁月不居,时节如流,人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”青年是祖国未来之栋梁,肩负时代重任,面对百年未有之大变局,当坚定理想,自强不息,持身修为长弓,做锐思如利矢,手抬而矢发,弦响而箭中。 青年首先应该树立理想。 理想是石,擦出星星之火;理想是火,点亮引路之灯;理想是灯,照亮前行之路;理想是路,指引黎明之光。一代人有一代人的理想,忆往昔,从曾子的“士不可不弘毅,任重而道远”到杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,从祖狄的“闻鸡起舞”到李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。无数先贤都因树立远大理想而成就壮丽的人生。看今朝,更有我国当代杰出的桥梁专家茅以升从小立下远大志向,并为之付出艰辛努力,最终建成了钱塘江大桥、武汉长江大桥等重要工程。他实现了自己的理想,为国家做出了重大贡献,更为我们树立了榜样。法国的哈伯特曾说过:“对于盲目航行的船来说,所有的风都是逆风。”我们青年人便如一条船,正因为有了理想,才有了航行的方向与终点。 青年人应该为追求理想而坚持不解。 树立理想固然重要,但更重要的是把行动付诸于实践当中。古代数学家商高带着理想在勾股定理的研究中追求,演绎了“周公问数”的佳话;李冰父子带着理想在水利建设中追求,修建了造福一方的都江堰;晋代裴秀带着理想在绘制地图的工作中追求,推出了体现中国古代绘制地图重要原则的“制图六体法”……在追求理想的路上会有“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的艰难险阻,但他们却用“咬定青山不放松,立根原在破岩中小红坚韧精神,最终实现了自己的理想。 青年人应该为实现理想而不断奋斗。理想因其远大而为理想,信念因其执着而为信念。罗曼·罗兰曾说:“暂时的是现实,永恒的是理想。”有了理想,便有了希望,有了奋斗的方向;漫漫人生,惟有急流勇进,不畏艰险,奋力拼搏,方能中流击水,抵达光明的彼岸。山再高,往上攀,总能登顶;路再长,走下去,定能到达。吾辈青年当勇踏奋斗之路,沿途绽放的必是理想之花。 传统文化篇 篆刻 左手青田石,右手白钢刀。一痕痕白色的圆润灵动的笔画,是金石碰撞中绽开的花。 篆刻,是一种古老的艺术。近来对此颇有兴致,便自己摸索,随心而刻,不求甚解,只图消遣,偶有所感,记于斯文。 一块石料,在底面刷上墨水,静候片刻待墨干。一把刻刀,或执或握,轻轻触及石面,找准角度,便可以下刀刻石了。刀法大致分雨种,切刀与冲刀。所谓切刀,便是用一下又一下的“切”组成一条线。先以某个合适的夹角将刀的一角嵌入石面,然后将刀顺着刀刃的方向向下压,石料的白屑在刹那间迸起。然后提起刻刀,石面上便呈现出一痕白迹。紧接着在上一刀的末尾处将刀插进石面,再进行第二刀…… 如此反复,几刀便可组成一根线条。毕竟刻的是石,每一笔都比不得在纸上写字那样轻松,故一横一竖下来,就免不得手酸臂麻了。切刀刻出的笔画,粗犷而别具金石味。至于冲刀,就是直接将刀角嵌入,夹角比切刀略小,然后用力一推,伴着“咔咔”的石头呻吟的声音,石屑飞溅,一痕流畅的线条便显现出来了。有时,刻一次,笔画尚略显单薄,就需要沿着原来的线条再刻一次,加粗笔画,方显得雄浑饱满,具有笔墨的味道。...
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中考语文《知识点归纳》(完整版)

点上方↑“中小学生阅读”关注更多资讯 ! ●拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此,谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。路基亚诺斯 ‍ 第一部分语文知识数字归纳记忆 两种语言类型:口语、书面语。 两种论证方式:立论、驳论。 两种说明语言:平实、生动。 两种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 两种环境描写:自然环境描写—-烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写—–交代时代背景。 两种论据形式:事实论据、道理论据。 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)、情节、环境。 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间、空间、逻辑。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法:举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途:陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分:开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法:①表引用;②表讽刺或否定;③表特定称谓;④表强调或着重指出。 五种表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法:表注释,表插说,表声音中断、延续,表话题转换,表意思递进。 六种逻辑顺序:①总←→分;②现象←→本质;③原因←→结果;④概括←→具体;⑤部分←→整体;⑥主要←→次要。 省略号的六种用法:①表内容省略;②表语言断续;③表因抢白话未说完;④表心情矛盾;⑤表思维跳跃;⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、抑扬。 七种常见短语类型:并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。 七种主要复句类型:并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法:比喻—–使语言形象生动,增加语言色彩。 拟人—–把事物当人写,使语言形象生动。 夸张—–为突出某一事物或强调某一感受。 排比—–增强语言气势,加强表达效果。 对偶—–使语言简练工整。 引用—–增强语言说服力。 设问——引起读者注意、思考。 反问——起强调作用,增强肯定(否定)语气。 第二部分记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹。...
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唤醒学生的个性体验——部编语文七年级《天上的街市》教学案例

唤醒学生的个性体验 ——部编语文七年级《天上的街市》教学案例 一、案例主题 该案例取材于部编语文七年级上册第六单元第20课《天上的街市》的教学。 二、案例背景 本课是部编语文初中《语文》教材七年级第六单元第二十课,本单元以“感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量,开阔自己的视野”为人文主题,四篇课文都具有形象鲜明,想象丰富,语言优美的特点,充分体现了文学作品中奇思妙想、虚构想象的独有魅力,意蕴深刻而又隽永。但这一些必须由学生自己在阅读过程中来感悟和体验。通过阅读提高学生的人文素养、审美情趣,又可以引导学生体验和理解作品,提高欣赏诗歌的能力。《天上的街市》以独创的意象,精巧的构思和近趋完美的形式抒发了对自由、美好生活的向往之情,黑暗社会的痛恨之情,对理想的执着追求,具有强烈的现实感和鲜明的时代感。通过学习本诗,进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣,并在此基础上学习创作小诗,抒发自己心中所想、所感。 三、案例设计理念 新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验,要体现以“学生发展为本”的思想,突出学生的主体地位,培养学生的主动参与意识。在具体操作上要努力搭建好师生课堂交流的平台,创造一种宽松、祥和、愉快的对话环境,利用师生之间、学生之间的交流碰撞,激起智慧的火花,从而共同探疑、解题,获得知识,发展能力,培养个性。 第一环节:初一是初次接触新诗,教师应加强指导,教师要发挥教学目标的导学导读功能,利用系列化的目标,步步激疑、启思,引导学生按照一定的程序去研读课文,初步理解诗歌的基本内容。 第二环节:在整体感知、理解诗意这一环节中,让学生自己去读,结合老师提出的问题,自主发现问题,然后学生之间相互合作,共同探究。在这一过程中,教师的角色定位是一名参与者、引导者、学习者,学生是主体。在这一过程中,教师要鼓励学生畅所欲言,说真话,诉真情。引导学生去感知诗歌内容,特别是品味“明”“闪”“现”“点”“定然”“ 浅浅的”“骑”“闲游”“朵”这些词语,体会诗人如何抒发对自由、美好生活的向往之情。 第三环节:朗读指导。指导学生在理解诗歌内容的基础上,自己会确定朗读的语气、语调、节奏、重音,从而有感情地朗读诗歌。我把朗读的训练与指导贯穿于本诗的学习全过程中。指导学生朗读时,可用阶梯式朗读法指导学生。首先要求学生初读全诗做到流畅、准确;再读全诗要求读出诗人对自由、美好生活的向往之情和对祖国的深深热爱。 第四环节:是让学生积极参与,从课内的学习,迁移拓展到课外相关诗文的阅读积累,从课内到课外构成了一个“大语文”的学习框架,教师在这一过程中,要对两首诗风格、朗读方面,加以适当的指导。 四、学情分析 初一的学生第一次接触现代诗歌,基于这种情况,在传授知识的同时,作为教师还应该引导学生尝试现代诗歌的评价和写作,而且通过学生的朗读、背诵、比较阅读还可以培养学生阅读诗歌的兴趣。另外,本单元具有丰富的人文教育资源,《天上的街市》中的对理想的执着追求,对自由、美好生活的向往之情都可以提高学生的人文素养。 五、目标设置 (一)、知识和能力目标 1、把握诗歌的形象,领会其象征含义。 2、培养学生有感情的朗诵能力和想象、联想能力。 3、体会诗歌言简意深的语言特点。 (二)、过程和方法目标 根据教材特点和学生实际,运用多媒体教学手段,结合教师组织、启发、鼓励、指导学生按照正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识,使学生尽可能的独立去开掘知识宝库,充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性,进行愉快的课堂教学。 (三)、情感态度和价值观目标 深刻理解作者对自由、美好生活的执着追求,将感情上升到激励学生对理想的执着追求,对祖国的热爱。 六、案例过程 (一)创设情景,导入新课: 同学们古今中外,很多文学作品以“向往美好生活,执着追求理想,热爱祖国”为主题,现在请同学们试着说一说自己知道的有关相关诗句。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”“忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”今天我们要学习的也是一首有关向往美好生活,执着追求理想的诗歌郭沫若先生的诗歌《天上的街市》。 (二)朗读欣赏 1、听课文朗读,提问:你从朗读中,体会到了什么感情? 明确:对美好生活的向往之情 2、过渡:作者为什么有着这样执着追求理想的精神?作者又有着什么样的独特经历?让我们一起走进诗人——郭沫若。 (三)作者简介与创作背景(了解) 1、郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,诗人、学者。 代表作诗集《女神》《星空》等。 2、创作背景 这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 (四)诗歌赏析:(重点与难点) 1、赏析这首诗的意象 (1)生活大家都体验过,对于自由、美好的生活每个人的理解不同,可又说不清道不明,郭沫若是怎样把这种抽象的情感表达出来的呢?...
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济南高新区语文教研:聚焦课标新视角,校区互助促发展估计这男孩子拍照时,也没想到趴肩膀的是大明星,能让他吹一辈子

2023年是高新区“教学模式建构年”,根据教育文体部工作安排,以研究和优化各校教学特色为契机深入开展教学研究的要求,教研室抓住课堂教学关键点,提出“固本求新”的教研发展思路。为深入推进新课标背景下课堂教学模式改革,加强片区学校之间的学习交流,进一步提高教师的专业素养和教学能力,济南高新区中心北区初中语文片区教研活动于1月10日在济南高新区第一实验学校召开。高新区正丰中学、奥体中路学校、凤凰路学校、伯乐学校的语文教研组长及语文教师齐聚一堂,进行教学交流,研讨教学策略。 活动分为三个环节:首先,高新区第一实验学校的李霞老师展示了一节研究课;紧接着,于尚颖老师依标解读教材文本,并结合学校理念对教学设计进行了讲解;最后,各个学校的老师进行评课交流。 教以潜心,研以致远。活动伊始,高新区第一实验学校的李老师执教《周亚夫军细柳》,巧妙利用“课本剧”活动创设学习情景,以“让学生担任导演”为主线。通过“修正剧本”带领学生梳理文言重点字词;再小组“分角色演读”加深对周亚夫和元帝的理解;还通过讨论“情节删减”的问题来分析《史记》独特的对比衬托的艺术手法;最后在“对比阅读”中领悟“真将军”周亚夫的人格魅力以及“真”对于当代学子的时代内涵。李老师的课程设计紧贴新课标“情境化”的要求,激发学生阅读文言文的兴趣,活跃课堂氛围,实现了文言文课堂教学的新突破。 接下来于老师以这堂课为例,详细介绍了济南高新区第一实验学校的“三生课堂”教学模式。所谓“三生”为:生机、生态、生活,要求创设真情境,发现真问题,推动真解决,提升应对现实的能力素养,三主三动,合作互助,激情有礼,乐学善思,因材发展,高效和谐;以学定教,先学后教,学、思、评一体化;以“导学案”为载体,“思维导图”助学,及时评价反馈。构建课前导学探学,课中独学互学,课后展评应用的教学模式。各个环节都体现出了以学生为中心的教学理念,让学生做课堂的主人,在潜移默化中提高学生的综合素养。 以研促教,深耕课堂。最后各校听课教师进行了评课,大家针对本堂课的总体设计、重难点的把控、课堂环节的推进、学习氛围的创设、学习成果的检测等进行了细致的分析。作为兄弟学校的同行者,大家毫无保留、畅所欲言,智慧的火花在交流中迸射,中肯的建议在沟通中产生,不论是授课者还是听课者,都感觉有了更多的收获与提高。借助片区教研活动的东风,助力高新片区多所学校的教学发展,共同探讨打磨,积极探索打造出高质量的新课堂范式。 时光不负期待,美好向阳而生。片区教研活动正是老师们提升自我,共同成长的途径,本次教研活动为课堂模式带来了宝贵的建议,为学力提升课堂注入了新的活力。通过片区教研活动,打破了校际壁垒,不仅促进了教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,让教师参与教研,享受教研。高新老师们将共学共思共研共享,继续凝聚集体力量,保持永不停歇的探索精神,追求更高效、更有温度的新课堂。
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聚焦课标新视角!济南高新区年度语文学科片区教研活动来了关晓彤卸妆后,baby卸妆后,迪丽热巴卸妆后,差距直接就出来了

2023年是高新区“教学模式建构年”,根据教育文体部工作安排,以研究和优化各校教学特色为契机深入开展教学研究的要求,教研室抓住课堂教学关键点,提出“固本求新”的教研发展思路。 为深入推进新课标背景下课堂教学模式改革,加强片区学校之间的学习交流,进一步提高教师的专业素养和教学能力,济南高新区中心北区初中语文片区教研活动于1月10日在济南高新区第一实验学校召开。高新区正丰中学、奥体中路学校、凤凰路学校、伯乐学校的语文教研组长及语文教师齐聚一堂,共同观摩我校的学力提升课堂,进行教学交流,研讨教学策略。 活动分为三个环节:高新区第一实验学校的李霞老师展示了一节研究课;于尚颖老师依标解读教材文本,并结合学校理念对教学设计进行了讲解;最后一个环节由各个学校的老师进行评课交流。 教以潜心,研以致远。活动伊始,高新区第一实验学校的李老师执教《周亚夫军细柳》,巧妙利用“课本剧”活动创设学习情景,以“让学生担任导演”为主线。通过“修正剧本”带领学生梳理文言重点字词;再小组“分角色演读”加深对周亚夫和元帝的理解;还通过讨论“情节删减”的问题分析《史记》独特的对比衬托的艺术手法;最后在“对比阅读”中领悟“真将军”周亚夫的人格魅力以及“真”对于当代学子的时代内涵。李老师的课程设计紧贴新课标“情境化”的要求,激发学生阅读文言文的兴趣,活跃课堂氛围,实现了文言文课堂教学的新突破。 接下来于老师以这堂课为例,详细介绍了济南高新区第一实验学校的“三生课堂”教学模式。所谓“三生”为:生机、生态、生活,要求创设真情境,发现真问题,推动真解决,提升应对现实的能力素养,三主三动,合作互助,激情有礼,乐学善思,因材发展,高效和谐;以学定教,先学后教,学、思、评一体化;以“导学案”为载体,“思维导图”助学,及时评价反馈。构建课前导学探学,课中独学互学,课后展评应用的教学模式。各个环节都体现出了以学生为中心的教学理念,让学生做课堂的主人,在潜移默化中提高学生的综合素养。 以研促教,深耕课堂。最后各校听课教师进行了评课,大家针对本堂课的总体设计、重难点的把控、课堂环节的推进、学习氛围的创设、学习成果的检测等进行了细致的分析。作为兄弟学校的同行者,大家毫无保留、畅所欲言,智慧的火花在交流中迸射,中肯的建议在沟通中产生,不论是授课者还是听课者,都感觉有了更多的收获与提高。借助片区教研活动的东风,助力高新片区多所学校的师资力量,共同探讨打磨,积极探索打造出高质量的新课堂范式。 片区教研活动正是老师们提升自我,共同成长的平台,本次教研活动为我校的课堂模式带来了宝贵的建议,为我校的学力提升课堂注入了新的活力。通过片区教研活动,打破了校际壁垒,不仅促进了教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,让教师参与教研,享受教研。
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2021考研翻译硕士课程大合集

新东方在线考研翻译课程,本课程共65G,VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“2021考研翻译硕士课程大合集”。课程目录:├──2021翻译基础| ├──01.笔译基础知识点精讲| | ├──1_1_定语从句的有关翻译总述.mp432.63M| | ├──1_2_定语从句前置合译法(1).mp472.96M| | ├──1_3_定语从句前置合译法(2).mp468.23M| | ├──1_4_定语从句前置合译法(3).mp457.38M| | ├──1_5_定语从句后置分译法.mp495.69M| | ├──1_6_定语从句的并列套用和非限定性定语从句.mp487.61M| | ├──1_7_较短的定语从句和谓语动词的过渡.mp493.01M| | ├──1_8_谓语动词的过渡及本章总结.mp454.55M| | ├──2_1_非谓语动词的翻译(1).mp494.51M| | ├──2_2_非谓语动词的翻译(2).mp463.39M| | ├──2_3_非谓语动词的翻译(3).mp491.17M| | ├──3_1_被动语态的翻译(1).mp456.72M| | ├──3_2_被动语态的翻译(2).mp442.77M| | ├──3_3_被动语态的翻译(3).mp464.20M| | ├──3_4_被动语态的翻译(4).mp450.61M| | ├──3_5_被动语态的翻译(5).mp474.13M| | ├──4_1_代词的翻译(1).mp456.10M| | ├──4_2_代词的翻译(2).mp446.86M| | ├──4_3_代词的翻译(3).mp451.17M|...
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中考语文《知识点归纳》(完整版)

点上方↑“中小学生阅读”关注更多资讯 ! ●拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此,谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。路基亚诺斯 ‍ 第一部分语文知识数字归纳记忆 两种语言类型:口语、书面语。 两种论证方式:立论、驳论。 两种说明语言:平实、生动。 两种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 两种环境描写:自然环境描写—-烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写—–交代时代背景。 两种论据形式:事实论据、道理论据。 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)、情节、环境。 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间、空间、逻辑。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法:举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途:陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分:开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法:①表引用;②表讽刺或否定;③表特定称谓;④表强调或着重指出。 五种表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法:表注释,表插说,表声音中断、延续,表话题转换,表意思递进。 六种逻辑顺序:①总←→分;②现象←→本质;③原因←→结果;④概括←→具体;⑤部分←→整体;⑥主要←→次要。 省略号的六种用法:①表内容省略;②表语言断续;③表因抢白话未说完;④表心情矛盾;⑤表思维跳跃;⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、抑扬。 七种常见短语类型:并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。 七种主要复句类型:并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法:比喻—–使语言形象生动,增加语言色彩。 拟人—–把事物当人写,使语言形象生动。 夸张—–为突出某一事物或强调某一感受。 排比—–增强语言气势,加强表达效果。 对偶—–使语言简练工整。 引用—–增强语言说服力。 设问——引起读者注意、思考。 反问——起强调作用,增强肯定(否定)语气。 第二部分记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹。...
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高中语文怎么学好新高考 语文高中考试技巧

随着新高考的实施,高中语文的学习也面临着新的挑战。如何在新高考中脱颖而出,学好语文,成为了每位高中生必须面对的问题。本文将从以下几个方面为大家提供一些实用的高中语文学习技巧和考试技巧。 我们要明确新高考语文的考试内容和要求。新高考语文主要考察学生的阅读理解能力、写作能力和文化素养。因此,我们在学习语文的过程中,不仅要注重知识的理解和记忆,更要注重能力的提升和实践。 一、提高阅读理解能力 阅读理解是新高考语文的重要考察内容。提高阅读理解能力,需要我们做到以下几点: 1. 提高阅读速度。新高考语文的试卷篇幅较长,时间紧张。因此,我们需要通过大量的练习,提高我们的阅读速度。 2. 提高阅读质量。提高阅读质量,需要我们深入理解文章的内容,把握作者的观点和态度,理解文章的结构和逻辑。 3. 扩大阅读量。阅读量的大小直接影响到我们的阅读理解能力。因此,我们需要尽可能多地阅读各种各样的文章,扩大我们的阅读量。 二、提升写作能力 写作是新高考语文的另一个重要考察内容。提升写作能力,需要我们做到以下几点: 1. 提高写作速度。新高考语文的作文时间有限,因此,我们需要通过大量的练习,提高我们的写作速度。 2. 提高写作质量。提高写作质量,需要我们准确把握题目的要求,有条理地组织文章的内容,生动有力地表达自己的观点。 3. 丰富写作素材。丰富的写作素材是高质量作文的基础。我们需要通过阅读、观察、思考等方式,积累大量的写作素材。 三、提高文化素养 文化素养是新高考语文的重要考察内容。提高文化素养,需要我们做到以下几点: 1. 提高历史文化素养。这需要我们通过学习和研究历史、文化、哲学等知识,了解和理解人类社会的发展历程和文化传统。 2. 提高艺术素养。这需要我们通过欣赏和创作音乐、绘画、雕塑、戏剧等艺术作品,提高我们的艺术鉴赏能力和创新能力。 3. 提高科学素养。这需要我们通过学习和研究自然科学、社会科学等知识,提高我们的科学思维能力和科学精神。 学好新高考语文,需要我们在阅读理解、写作能力和文化素养三个方面进行全面提升。只有这样,我们才能在新高考中取得优异的成绩,实现自己的学业目标。
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