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每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，高中生物陆巍巍必修三预习领先班考前冲刺和备考锦囊，跟着老师一起学习吧！用生物学的基本观点统领生物学的学习　　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：　　1.生命物质性观点　生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。　　2.结构与功能相统一的观点　包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。　　3.生物的整体性观点　系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。　　4.生命活动对立统一的观点　生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。　　5.生物进化的观点　生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。在平时练习中一定要加快做题的速度，当然质量也是要保证的！要多留点时间去攻克繁琐计算量大的难题，这才是夺分关键！

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本课件是高中生物选修一学习，有对这部分感兴趣的同学可以下载学习，把老师讲解的知识点弄清楚一定对自己以后的学习有帮助！易混易错1.测定微生物数量的常用方法(1)显微镜直接计数法①原理:利用特定细菌计数板或血细胞计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量。②方法:用计数板计数。③缺点:不能区分死菌与活菌。(2)间接计数法(活菌计数法)①原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌。②计算公式:每克样品中的菌株数=(C÷V)×M,其中,C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数,V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL),M代表稀释倍数。③操作:设置重复组,增强实验的说服力与准确性。同时为了保证结果准确,一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。2.正确理解“选择菌落在30～300的平板”计数(1)只得到1个菌落数在30～300的平板是错误的。原因是不符合实验的重复原则,易受到偶然因素的影响。(2)并不是只要得到3个“菌落数在30～300的平板”即可,而应该是涂布的同一稀释度的平板符合“菌落数在30～300的平板”且无较大差异,才能按照计算公式进行计算,如得到3个平板菌落数分别为230,30,240,虽然菌落数均在“30～300”之间,但“30”与“230”“240”差异太大,应重新实验找出原因。(1)选择培养基和鉴别培养基的辨析选择培养基一般只生长特定的微生物,鉴别培养基可以存在其他微生物,而且能鉴别特定的微生物。3.平板划线法和稀释涂布平板法的选用依据微生物的接种方法最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,根据接种的目的不同选用不同的接种方法。①平板划线法可对混合菌进行分离,这种方法可以观察菌落特征,但不能用于计数。生物虽然包含了很多知识点，但是只要根据老师讲解用心学习，一定是可以成功学会的，平常多加练习一定可以对以后的考试有帮助！

本课件是高阳老师的高中生物必修三网课学习，包含了必修三的知识点总结，同学们可以根据自己的需求进行下载学习！神经调节–兴奋在神经元间的传递【例1】(10北京)以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是()A．膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B．膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多【例2】(12年上海)Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是()A．加速神经冲动的传递B．使突触后神经元持续性兴奋C．减缓神经冲动的传递D．使突触后神经元持续性抑制【例3】(11江苏)右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是()A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d刺激b不会Na+．、，引起效应器收缩C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号【例4】下图为突触结构模式图，对其说法不正确的是()A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性　C②处的液体为组织液含有能被③特异性识别的Na+．，物质　D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷【例5】右图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①②③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下级神经元一或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化图处表示神经肌肉Na+。B接头，其结构和功能与突触类似，请回答。生物需要掌握的知识点很多，同学们不要害怕学习，要多花时间练习才能够把知识点掌握透彻，对自己以后的学习考试一定都有帮助！

本课件是人教版高中生物必修一相关知识点学习，内容全面，包含了很多知识点讲义整理和视频教学，可以帮助同学们学好生物！细胞的结构与功能-物质跨膜运输的实例【例1】“使高倍镜前用，必找到标须目”，下列关这句话的解释中于，不正确的是()A．高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标B．高倍镜下视野暗，难以找到目标C．高倍镜与玻片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片D．在高倍镜下调节光圈不太方便【例2】下列细胞能成功用于做质壁分离实验材料的是()A．人的口腔上皮B．洋葱根尖分生区细胞C．叶的下表皮细胞D．用开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞【例3】把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用于半透膜隔开，一段时间后液面的情况是()A．甲高于乙B．乙高于甲C．先甲高于乙，后乙高于甲D．先甲低于乙，后乙低于甲【例4】(11重庆)下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种浓度的不同KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是()【例4】A．3 h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水B．6 h后,甲组幼苗因根系开始吸收K+,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高是两个相对独立的过程C．12 h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡D．实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程细胞的结构与功能-细胞器的结构与功能（一）【例1】(12全国)下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是()A．线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D．线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同【例2】牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与乳汁的合成、加工、运输和分泌有密切关系的细胞器有()A．核糖体，叶绿体、高尔基体和内质网B．线粒体、内质网、高尔基体和中心体C．溶酶体、线粒体、核糖体和高尔基体D．核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。对本课件感兴趣的同学可以下载学习，根据老师的讲解把自己不熟悉的地方多加练习，一定可以成功掌握好知识点，以后会学习地更好！

学生物要背的只是还是很多的！高中生物陆巍巍必修一知识点总结电子教学视频，一定要把正本教材都烂熟于心哦！高中学习生物的方法以及经验：培养观察和比较的能力　　观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。我们知道在生物学的学习中经常会做一些生物实验去获取或是验证一些结论，由此可见在生物实验中观察能力是必不可少的能力。高中生物学学习中需要记住许多公式概念等知识，这些知识中有些存在很大的相似性如果不仔细很可能就混淆了两者，在这种情况下比较就是显得十分重要了。运用比较的方法能让你在弄清楚两者的差异的同时对知识掌握得更加牢固，理解得更加透彻。　　高中学习生物的方法以及经验：学会归纳总结　　我们知道，为了把一个知识讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于学生对知识进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是知识缺乏整体性，显得零散。你复习生物的时候首先就要将教材全部从头看一遍，将里面的基础知识点整理一遍，对于一些重要的知识点要背诵一遍。