Archives

此课件来自作业帮网校，2021作业帮寒假高一生物尖端班（邓康尧）完结，包括课程视频回放以及资料讲义。主讲邓康尧老师是高中生物骨干教师，高中生物体系建构人之一。在课程中传递给学生的是真正学懂生物的方法，不主张死记硬背，逻辑与技巧齐飞，在理解基础概念的同时，为学生总结解题方法，提高做题效率。

高途刘建业风趣幽默有内涵，讲课生动有趣，还能收获一些课外小知识，收获满满呢，刘老师思路清晰，使原本散乱的知识点变得有序。气氛活跃，风趣幽默。是个好老师!!内容讲讲解认真细致。教育盘小编整理了高一生物寒假班资源，希望给大家有所帮助。 刘建业教师简介高途课堂高中生物高级主讲老师山东大学生物科学专业原某知名教育机构主讲九年教学经验，所带班级多名学生考入清华北大高中易错知识点101.生物体内的大量元素: C H O N P S K Ca Mg102.生物群落不包括非生物的物质或能量103.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高104. C4植物 叶肉细胞仅进行二氧化碳→C4 （正常） 仅光→活跃的化学能（NADP,ATP） 围管束鞘细胞 C4→CO2→三碳化合物（无类囊状结构薄膜）ATP + NADP―→ 辅酶二+ ADP 生物学的学科地位为什么如此重要因为生物学的发展和人类的未来息息相关。生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学，传统上一直是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。生物学太重要了，它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础；社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。

徐京老师什么都能总结起来，本来很乱的分裂，分化，衰老的知识其实都是在说细胞，老师能将这个总结成一个流程图，非常系统，查阅方便。特别是高三还有系统的细胞大图，一开始总觉得背生物觉得知识点很零散，不好记，但是有徐京老师待着画图总结起来，觉得还是挺整齐方便的。记得原来老徐说过的：我们以知识为动力，以题目和考试为桥梁，最终的目的是优化我们的思维。二轮生物复习很重要，希望此课件给大家有帮助！ 二轮复习将教材分成七个专题进行：一、 细胞及生命历程，二、 细胞的代谢，三、 遗传和变异，四、 生命活动的调节，五、 生物与环境，六、 实验，七、 选修三 高考遵循重点知识重点考的原则，在重要专题比如遗传、代谢、调节上更要全面详细地复习。 高三生物笔记1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。高中生物如何短期提高 怎么学好高中生物在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。

高中生物与数学、物理，化学不同，虽然是理科课程，但是需要记忆的东西很多，所以说是一门文科性质的理科课程。对于高中生物的学习，首先记忆是基础，对于基本概念，基本原理一定要熟记于心，一定要多背，多阅读课本。但是既然是理科课程只有记忆是不行的，需要以理科的思维加以理解记忆——改变思维，以理科的思维，文科的方法学习生物！记忆＋理解＋老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。当然生物好几本书的学习不可能简单不用心就轻易学好，教育盘小编整理了高三徐京学习计划课件，希望有所帮助！

本次更新的课程为2021徐京高三徐京寒春资料大礼包，由深谙高考命题之道的徐京老师主讲，课程结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力，梳理考点，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成思考严谨、分析条理、书写规范的良好习惯，形成良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，徐京教学风格自然，风趣幽默，对高考把握准确。重总结，喜归纳，以命题人的视角，大学的高度带领学生完成高中的课程。

此课件来自于高途课堂，2021年寒假高二生物徐京寒假班视频课。课程知识点包括微生物的分誉与传统发酵技术、微生物的培养和应用、植物和动物细胞工程、植物细胞工程和生物技术的安全，伦理及生态工程等视频课程。希望有所帮助。。。 生物属于高中生高考的重要科目之一，高考中对于生物学科的命题也在不断创新发展，之前的命题主要是关于经验型的命题，而现在就着重了素质型的命题研究，重点考察对于学生的素质能力的培养。高考生物试题就有一个明显的特点，分析历年来的高考题目，发现不少题目都是从某一个方面出发扩散好多个知识点，这些题目从简单到复杂，体现出了学科之间各个知识点的内在联系与综合分析。所以，把握各个知识点的内在联系，组成一个知识体系，构建一个网络结构学习知识库，对于学生复习是非常重要的。 为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习，教育盘小编整理的史上最全的高中生物知识点总结。 中生物知识点总结：必修一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 生物必修二第一章 遗传因子的发现第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。隐性基因：控制隐性性状的基因。附：基因：控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段)等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子：如Aa(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离)4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。(关系：基因型+环境 → 表现型)5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。测交：让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型，属于杂交) 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA

徐京老师专注高中生物一线教学与研究，总结了911个生物名词，118个考点，68个易错点，10大专题，4大核心思想，教你用理科思维学习生物，用实验方法来理解生物。今天教育盘小编整理了2021届高途春季班(HL绝密)-徐京高二生物视频课程，课程知识点包括：基因工程的原理与工具、基因工程的基本步骤、基因工程的应用及蛋白质工程、微生物重难点突破和植物细胞工程用应用进阶。

本课件是高阳老师的高中生物必修二学习资料，包含了知识点讲义和视频讲解课程，一定可以对同学们的学习有一定帮助！【例1】(11江苏)关于转录和翻译的叙述，错误的是()A．转录时以核糖核苷酸为原料B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列C．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性【例2】如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是()A．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白质B．该过程的模板是tRNAC．最终合成的肽链②③④⑤的结构相同D．合成①的场所主要在细胞核，合成②的场所在细胞质【例3】图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，①~⑤表示生理过程。下列叙述正确的是()A．图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与B．红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，故影响基因的转录过程C．图甲所示过程为图乙中的①②③过程D．图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤遗传的分子基础-DNA是遗传物质的证据，()①少无毒R型②多无毒R型③少有毒S型④多有毒S型A．①④B．②③C．③④D．①③【例2】(11江苏)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B分别用35．S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标菌体的侵染实验中记噬，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质遗传的分子基础-DNA是遗传物质的证据，()①少无毒R型②多无毒R型③少有毒S型④多有毒S型A．①④B．②③C．③④D．①③【例2】(11江苏)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B分别用35．S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标菌体的侵染实验中记噬，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。感兴趣的同学可以下载本课件学习，通过老师的讲解一定可以找到适合自己的学习方法，对以后的学习一定有帮助！

本课件是作业帮张元振老师高一生物学习课程，内容全面，包含了很多知识点讲义和视频讲解课程，有需要的同学可以下载学习。高一生物必修一的学习，是大家进行高中生物学习的基础，所以同学们必须学好这部分知识，打好生物学习的坚实基础。第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。6地球上最基本的生命系统是(细胞)。7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼)9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)2、转动(转换器)，换上高倍镜。3、调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。4、调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。二、显微镜使用常识1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。生物学习一定要用心多学习，去理解生物知识点就能够发现其中的乐趣，对学习有了兴趣自然可以掌握很多知识点，在以后的考试中一定可以取得优秀的成绩！

想要生物学的好，作业帮高二生物尖端班杨雪完结学习规划神经调节讲解少不了！高二可是打好学科基础的关键哦！观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。我们知道在生物学的学习中经常会做一些生物实验去获取或是验证一些结论，由此可见在生物实验中观察能力是必不可少的能力。高中生物学学习中需要记住许多公式概念等知识，这些知识中有些存在很大的相似性如果不仔细很可能就混淆了两者，在这种情况下比较就是显得十分重要了。运用比较的方法能让你在弄清楚两者的差异的同时对知识掌握得更加牢固，理解得更加透彻。　　高中学习生物的方法以及经验：学会归纳总结　　我们知道，为了把一个知识讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于学生对知识进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是知识缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对知识进行归纳总结找到各部分知识之间的联系，再像用线穿珠子一样将知识连贯起来形成一个完整的系统。一定要引起足够的重视，书本的知识难易不均匀，知识点非常多，确实有一些难度，所以背书理解一点都不能少啊！