定远县举办初中数学暑期集中培训活动

最好的十个英语网课平台初中生，哪个比较适合？现在的英语机构还是比较多的，模式也比较多看，所以在选课上家长是需要有更多的对比之后，才能真正知道哪种形式的课程是更适合孩子的，对孩子的教学效果也会更好，然后就是试听感受了，相信只有真正试听之后的课程，才会知道到底是不是适合孩子的。 基础儿童英语启蒙对家长来说，是非常重要的。孩子在此时接触英语的话，肯定是需要有一个好的开始，打牢孩子的英语基础，这样对未来孩子学习英语也是很重要的一部分，所以说家长一般都是更愿意给孩子选择一个专业的外教老师进行授课，这样才能更好地保证对孩子的教学质量和效果。那0基础儿童英语启蒙哪家好？线上课程这么多，需要在哪些方面注意呢？ 1、教学模式 多个孩子共享课堂的课程，不推荐，主要原因是考虑到孩子的年龄及相应的能力。在共享课堂中，孩子们“虚拟地”在一起，但是事实上并不太可能开展互动，更不太可能开展合作交流。因为低龄孩子在语言（母语）学习时，身体动作的参与量是非常大的，但是在线学习的时候，受到限制。所以，主要是和教师开展互动和合作。这当然需要独享课堂，才能效率最大化。 2、课程设置 需要注意课程是基于“内容”的，还是基于“语言体系”的。幼儿阶段的语言学习以输入为主，针对幼儿的英语课程，应当基于内容，进行大量的可理解输入。在大量的可理解输入中，通过跟读、跟说、跟唱等活动，大量的语言信息会在孩子头脑中积累，最终会喷薄而出。也就是说，不应该“按话题、词汇、语法等设置课程”。 3、性价比 说到性价比啊，这个还真难说。比如线下机构要支付房租，线上平台要维持运营，其实是差不多的。但是一个明显的区别是，线上机构需要投入大量的资金来推广，而线下机构（尤其是本地机构）的推广费用相对较低。所以，在性价比中，“价”不是敏感因素，基本上是差不多的，所以主要是“性”。假设线下培训机构的班级中孩子的数量超过了20人，对于幼儿英语教学来说，肯定是不适宜的。“性”的另一个方面，是教学质量，而教学质量基本上取决于教学材料和教师的教学能力。这一些，通常需要根据口碑（而非广告）和试听课来决定。 这里就给大家提供一家进行对比的线上少儿英语机构，久伴英语。是一家专业的线上少儿英语机构，从始至终都是遵循的母语式学习路线进行课程设计，还是固定欧美外教进行授课，大家想更深入了解这家课程的话，这里就给大家留下久伴英语的详细课程介绍：【http://t.cn/A6qmlVWV】 久伴英语VIP同伴式学习课堂，固定欧美外教授课，两个级别一致、年龄相当、性格互补的孩子搭配一个欧美外教， 减少孩子独自学习的压力，互相带动，感受英语学习的乐趣，能更好地调动孩子的学习积极性，而且增强孩子的课堂参与性，对于课上的教学记忆会更好。 久伴英语还是固定欧美外教，效果更有保障，固定外教，固定时间，更多机会了解学生的知识基础、心理、爱好、特长，授课内容更具针对性，培养良好学习习惯，外教还能根据孩子的学习情况及时进行教学调整，让孩子的学习目标能一步步实现。

2023年10月28至29日《高中语文“新课程 新教材”教学展示暨“名家论语文”现场会》在山东省实验中学德润校区成功召开。 丁兆华校长参加开班仪式并致辞。他首先向莅临现场的各位专家、老师表示热烈的欢迎，随后介绍了德润校区的概况及语文组的建设成果，并预祝现场会圆满成功。 28号上午上海师范大学中文系教授郑桂华教授给高一43班的学生上了一节《琵琶行》示范课。 28号下午甘肃省语文特级教师霍军给高一42的学生上了一节《登高》示范课。 28号下午全国百佳优秀教师周康平给高一46班的学生上了一节《反对党八股—跟着伟人学写作》示范课 。 29号上午原山东省实验中学教师、现北京市特级教师、正高级教师王岱给高一41班学生上了一节《雷雨》示范课。 29号上午特级教师连中国聚焦于《红楼梦》的整本书阅读，给高二6班的学生上了一堂《从林黛玉的阅读说起》示范课。 专家们的示范课充分展现出语文学科的新课标精神——情境架设、任务推动、学生主体、落实成果。外在从容、幽默，内里严密、夯实，时时刻刻抓住学生的眼、口、心、笔，让他们紧密扎根于课堂，主动投身于课堂，学有所乐，学有所得。 学校学生在示范课上配合默契，深度思考，积极发言，展现了实验学子良好的精神风貌。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的机会，也帮助他们建立了自信心，锻炼了表达能力。 学校语文老师积极观摩学习，认真地聆听、感悟、思考，感受了精彩的课堂互动和高效的课堂容量，更新了教师们的教学理念，拓展了教学思路，激励老师们将所学、所悟运用到自己的实际教学中去。

红网时刻新闻12月22日讯（通讯员 丁绍槐）12月20日，荷塘区2023年初中语文教师教学竞赛在株洲市第十九中学举行。本次比赛旨在提升教师专业素养和教学能力，全面提高课堂教学效率和质量。十九中在比赛中创佳绩：倪聪敏老师获一等奖，罗淋老师获二等奖，黄应平老师获优秀指导老师奖。本次竞赛由株洲市语文学科带头人、荷塘区语文骨干教师等担任评委。 活动伊始，株洲市第十九中学副校长袁再雄致欢迎辞，并介绍了学校落实语文课程标准的情况、学科教研活动开展情况和育人实效等。 教学竞赛。 株洲市第十九中学倪聪敏老师执教《十五从军征》一课。开门见山点出《十五从军征》的“留白”主题，引导学生发现并探索诗中的时间留白、空间留白、情感留白。通过朗读补白、联想补白等环节，掌握从留白中读古诗的方法。她执教的课获得最高奖一等奖。 株洲市第十九中学罗淋老师执教《溜索》一课，课堂上巧用插图感知环境、借助旁批品味语言，引导学生循序渐进地体味溜索环境的惊险与文字的洗练。同学们预习扎实，交流积极，课堂生成十分精彩。她执教的课获赛课二等奖。 琢玉正当时，赛课促成长。课堂永远是教师工作的主阵地，更是教师成长的大舞台。通过本次教学竞赛活动，老师们会将所思、所获内化于心，外化于行，不断提升专业素养，以务实的精神，不忘初心；以求真的态度，笃行致远。

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