高中历史

中国古代史选择篇超多高考历史真题1000题，好记性不如烂笔头，多听不如多做，多刷题做做，这样印象更深刻呢！中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡，历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。 19世纪中期，英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。 中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。以“自强”“求富”为目的的洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，发展资本主义，进行了维新变法运动。辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命。新文化运动冲击了封建主义的思想、道德和文化，开启了思想解放的闸门。中国在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中不断进行着经济、政治和思想文化的变革，中国的近代化艰难起步，社会结构开始逐步从传统社会向近代社会转型。 整理出来的所有中国古代史的高考题型，这些你全做完，基础知识基本上都掌握了，考历史前也会有基础把握了！

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2024高一历史 刘莹莹历史 寒假班目录：01.直播·学习规划课刘.mp402.直播【第1讲】【新知预热】古代世界.早期民主制度的曙光刘莹莹.mp403.视频【第1讲】题型精练刘莹莹.mp404.直播【第2讲】【新知预热】近代世界.人文主义的曙光.mp405.视频【第2讲】题型精练.mp406.直播【第3讲】【解题技巧】选择题三大解题方法.mp407.视频【第3讲】题型精练.mp408.直播【第4讲】【新知预热】中西链接.新航路开辟与明清之际的中国.mp409.视频【第4讲】题型精练.mp410.视频【基础夯实】材料题精讲精练1.mp411.直播【第5讲】【新知预热】中西链接.工业**与近代中国.mp412.视频【第5讲】题型精练.mp413.视频【拓展提升】材料题精讲精练2.mp4课堂笔记：01.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf02.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf03.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf04.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf05.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf06.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf07.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf08.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf09.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf10.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf11.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf12.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf13.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf

如题，2016金牌押题-绝密-2016高考历史二轮复习-第一编-专题整合突破-第8讲-近代中国经济结构的变动与近现代社会生活的变迁课件.ppt百度云百度网盘下载 课程下载：

李美伊老师的课程风趣幽默，能让同学们学会很多在课堂上学不到的知识，李美伊老师的历史课很多同学从接触历史课开始就会开始听，所以成绩也会比其他同学更优秀。2017年高考，对于历史老师李美伊来说，是不同寻常的，这一年她同时带出了两个全省第一。毕业于北京师范大学，在东北某重点高中任教多年，现在是国内最大的在线辅导机构猿辅导的一名老师听完课之后，王逸大为感慨：“（李美伊老师）让我明白了很多在学校没搞懂、又不太敢问或没时间问的知识点”。于是她又报了同样是李美伊授课的“高考历史寒假系统班”和“高考历史春季系统班”，寒假每天在家听课，开学之后也坚持一周听两次，周末看回放补上没听完的课。李美伊是一个以讲述历史为主的老师,他的课程还是挺不错的，曾在省级示范高中任教，所带班级成绩优异，本科上线率100%。曾在知名网络教育机构任职高中历史老师，参与课程体系构建和教材编写，连续多年高考毕业班经验，教学成果斐然。熟悉全国卷命题规律，有独特的解题和提分方法。授课风格诙谐幽默，善于将枯燥的历史知识点生动化，将琐碎的历史时间点系统化。有机会接触到李美伊老师的历史课是非常幸运的，同学们一定要好好看完课程，相信一定会受益匪浅，当然一定要坚持努力的学习呀，学习是一个漫长的过程，有好的老师还需要同学自己努力。

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2024高三高考历史 刘莹莹历史 秋季班 目录：2.直播【第1讲】【一轮·纲要+选必修】近代世界:全球联系的初步建立刘莹莹.mp43.视频【第1讲】题型精练刘莹莹.mp44.直播【第2讲】【一轮·纲要+选必修】近代世界:欧洲的思想运动刘莹莹.mp45.视频【第2讲】题型精练刘莹莹.mp46.直播【第3讲】【一轮·纲要+选必修】近代世界:资本主义制度的确立刘莹莹.mp47.视频【第3讲】题型精练刘莹莹.mp48.直播【第4讲】【一轮·纲要+选必修】近代世界:工业革命与社会转型刘莹莹_ev.mp49.视频【第4讲】题型精练刘莹莹_ev.mp410.直播【第5讲】【一轮纲要+选必修】近代世界:世界殖民体系的形成刘莹莹.mp411.视频【第5讲】题型精练刘莹莹.mp412.视频·期中复习1刘莹莹.mp413.视频·期中复习2刘莹莹.mp414.视频·期中复习3刘莹莹.mp415.视频·期中复习4刘莹莹.mp416.直播【第6讲】【一轮·纲要+选必修】世界近代史复习及高考题调研刘莹莹_ev.mp417.视频【第6讲】题型精练刘莹莹_ev.mp418.直播【第7讲】【一轮·纲要+选必修】现代世界.一战与苏联国家建设_刘莹莹.mp419.视频【第7讲】题型精练刘莹莹.mp420.直播【第8讲】【一轮·纲要+选必修】现代世界.经济危机与世界大战_刘莹莹.mp421.视频【第8讲】题型精练_刘莹莹.mp422.直播【第9讲】【一轮·纲要+选必修】现代世界.二战后世界的新变化_刘莹莹.mp423.视频【第9讲】题型精练_刘莹莹.mp424.直播【第10讲】【一轮·纲要+选必修】世界现代史复习及高考题调研_刘莹莹.mp425.视频【第10讲】题型精练_刘莹莹.mp426.直播【第11讲】【高频·历史论述】中国与古代文明_刘莹莹.mp427.视频【第11讲】题型精练_刘莹莹.mp428.直播【第12讲】【重难·解题史观】中国与世界市场_刘莹莹.mp429.视频【第12讲】题型精练_刘莹莹.mp430.直播【第13讲】【热点·材料分析】中国与思想启蒙_刘莹莹.mp431.视频【第13讲】题型精练_刘莹莹.mp432.直播【第14讲】【核心解题史观】中国与社会转型_刘莹莹.mp433.视频【第14讲】题型精练_刘莹莹.mp434.直播【第15讲】【时事·材料分析】中国与国际格局_刘莹莹.mp435.视频【第15讲】题型精练_刘莹莹.mp436.直播【第16讲】【复习汇总】经典题目专题训练_刘莹莹.mp437.视频【第16讲】题型精练_刘莹莹.mp438.视频·期末复习1_刘莹莹.mp439.视频·期末复习2_刘莹莹.mp440.视频·期末复习3_刘莹莹.mp441.视频·期末复习4_刘莹莹.mp442.视频·期末复习5_刘莹莹.mp443.视频·期末复习6_刘莹莹.mp444.视频·期末复习7_刘莹莹.mp445.视频·期末复习8_刘莹莹.mp4课堂笔记:2.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记(33).pdf3.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记(34).pdf4.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记(52).pdf5.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记(53).pdf6.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf7.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf8.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf9.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf10.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf11.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf12.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf13.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf14.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf15.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf16.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf17.刘莹莹【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf18.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf19.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf20.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf21.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf22.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf23.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf26.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf27.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf28.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf30.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf31.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf32.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf33.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf34.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf35.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf36.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf37.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf38.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf39.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf40.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf41.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf42.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf44.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf45.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf

2024高三高考历史 刘勖雯历史 二轮 目录： 版本一： ├─刘勖雯丨1月份历史训练营 │ ├─第1周 史料解构训练 │ │ 史料解构训练题1民族特点.mp4 │ │ 史料解构训练题2总统新闻发布机制.mp4 │ │ 史料解构训练题3明清白银吸泵和苏中.mp4 │ │ │ ├─第2周 材料分析题 │ │ 材料分析题1绢与马.mp4 │ │ 材料分析题2制图学派.mp4 │ │ 材料分析题3中国式现代化.mp4 │ │ │ ├─第3周 史学研究题 │ │ 史学研究题1敦煌.mp4...

刘勖雯 2023高考历史梦想典当铺目录：每周打卡第一周:│ │ │ │ 第一周周视频（历史押题）.mp4│ │ │ │ 第一天带入验证法.mp4│ │ │ │ 第三天代入验证法.mp4│ │ │ │ 第二天带入验证法.mp4│ │ │ │ 第五天小论文之从论出发题.mp4│ │ │ │ 第六天小论文从史出发题.mp4│ │ │ │ 第四天代入验证法.mp4│ │ │ ││ │ │ └─资料│ │ │ 4.17代入验证法一.pdf│ │...

蒙元时期蒙古人做的一切难道都是摧残破坏？中国古代史大题篇·蒙元时期民族文化交融复习课件高考必备资料哦！在近代民族国建立之后，历史叙述往往成为了各自国家“民族史”的叙述，自我认同的“本国史”与作为他者“世界史”二元对立，虽然大大加深了历史研究，展示了历史丰富细节；但在另一方面，对于非“本国史”的叙述，往往夹杂着对“本国史”的推崇，历史在这里往往成为政治的附庸，往往成为一种现实的论证。在这个意义上，历史从来都无法成为一个绝对中立的学术殿堂。研究者本人无法离开这种教育、人文背景所带来的种种因素，任何学者都难以做到完全的客观公正，正所谓“一切历史都是当代史”正是此义。对于蒙古帝国来说，世界少有帝国跨越了如此广阔的地域，也少有帝国遗留下的史料如此庞杂，可以说，任何一个专业的蒙元史乃至蒙古史学者在其一生都很难穷尽所有的史料。另一方面来说，没有一个现代民族国家能够完全或者大部分地继承蒙古帝国的疆域。构成蒙古帝国的推动力的蒙古族也分散在各个国家。在这种状况下，蒙元史的研究又陷入了另一种怪圈。在蒙元史研究内部，由于研究者族群的分散使得蒙元史的叙事往往因为不同学者的学术关怀过大而无法建立统一的学术范式。野蛮民族对文明民族的大规模破坏你有何感想？汉民族的文化理念你复习到位了吗？高考前夕还是得回归课本，跟着资料一起学~