高中物理

[color=rgba(255, 255, 255, 0.8)]量子力学是研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科。它提供粒子“似-粒”、“似-波”双重性（即“波粒二象性”）及能量与物质相互作用的数学描述。它和经典力学的主要区别在于：它研究原子和次原子等“量子领域”。量子力学的进一步研究课题为：宏观物质在十分低或十分高能量或温度才出现的现象。

本课件是彭娟娟高考物理一轮复习资料，内容全面，包含了讲义和视频学习课程，同学们可以根据自己的需求学习一定有所收获！摩擦起电的原因：电子的转移，因为这种电荷不流动，被称为“静电”。摩擦起电的实质是：不同原子对电子的束缚能力不同；电子的转移。近代科学告诉我们：任何物体都是由原子构成的，而原子由带正电的原子核和带负电的电子所组成，电子绕着原子核运动。在通常情况下，原子核带的正电荷数跟核外电子带的负电荷数相等，原子不显电性，所以整个物体是中性的。原子核里正电荷数量很难改变，而核外电子却能摆脱原子核的束缚，转移到另一物体上，从而使核外电子带的负电荷数目改变。当物体失去电子时，它的电子带的负电荷总数比原子核的正电荷少，就显示出带正电；相反，本来是中性的物体，当得到电子时，它就显示出带负电。两个物体互相摩擦时，因为不同物体的原子核束缚核外电子的本领不同，所以其中必定有一个物体失去一些电子，另一个物体得到多余的电子。如用玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒的一些电子转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带着等量的负电。用橡胶棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些电子转移到橡胶棒上，毛皮带正电，橡胶棒带着等量的负电。（1）由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，当两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核对核外电子的束缚本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体由于带有多余的电子而带负电。（2）摩擦起电实质上并不是创造了电，只是电荷从一个物体转移到了另一个物体，使正负电荷分开，电荷的总量并没有改变。相互摩擦的两个物体，必然带上等量的异种电荷，带正电的物体缺少电子，带负电的物体有了等量的多余的电子。感兴趣的同学可以下载本课件学习，物理不光是要理解其中的原理，还要多花时间进行练习，做到熟能生巧一定可以在以后的考试中取得好成绩！

本课件是跟谁学耿佩老师高考物理一轮复习秋季班学习课程，老师详细地讲解了各部分知识点学习，有需要的同学可以下载学习！高考物理错题如何分析更高效！ 在错题的分析上，高中生普遍存在不重视错题，不注重通过错题来吸取教训强化知识点理解的现象。比如，不满足机械能守恒的前提，在考场上却使用了；学生给出的错题理由就是：没认真看清题意。这其实是很片面的借口，说明学生在内心对这道题根本没有引起重视。 如何科学地分析一道物理错题呢？笔者建议从如下几个方面展开： 这道题考查的知识点是什么？有哪些隐晦的条件？题目的语言叙述中有哪些暗示？对应的物理公式或性质是什么？ 这道题主要研究对象的运动情况是怎么样的？受力情况如何？ 这道题有哪些运动过程？有哪些临界条件？ 这道题用到了哪些数学运算方法？还有其他的解法吗？ 自己的错因到底在哪里？ 为帮助同学们分析错因，下面王尚把物理常见错因做一个简单的归类。 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有这三种，即知识点理解不到位、题意条件没看懂，以及解题思路不清晰（数学计算错误）。（1）知识点理解、记忆不到位。 就是在考试之前没有把知识学清楚，没记住，或者类似知识点混淆了，公式的使用前提条件没有搞明白。可以说，这类丢分是发生在考试之前，与考试发挥没有关系。（2）题意没搞明白。 题意条件没看懂，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。把题意读明白，这是求解物理题的第一步，这一步很关键，走错了后面就无法进行。提高审题能力，不会一撮而就，立竿见影，这是一个漫长、循序渐进的过程；而且这个过程也没人“监视”你，只能自我约束，严格自律。感兴趣的同学快来下载学习吧，把自己不熟悉的部分多加练习，刷题练习一定可以更快速地找到适合自己的学习方法，对以后的考试一定有帮助！

本课件是作业帮袁帅老师的高二暑假物理冲顶班学习课程，内容包含了很多详细的知识点总结和老师的精讲课程，对同学们的学习一定有帮助！高二物理知识点解析：欧姆定律的理解和应用　　在高中物理里，欧姆定律是一个很重要的概念，能否正确理解与应用，对高中物理的学习起着至关重要的作用。笔者认为，要学好欧姆定律，应注意以下几点。　　1.定理的表述教材上欧姆定律是这样表述的：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。　　2.成立的条件从教材对定理的描述看，欧姆定律实际是对两个实验结论的综合：一是“导体的电流跟这段导体两端的电压成正比”，这一结论成立的条件是导体的电阻不变;二是“导体中的电流跟这段导体的电阻成反比”，这一结论成立的条件是保持导体两端的电压不变。　　3.注意的事项该定理中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的同一时刻的对应值。在实际电路中，往往有几个导体，即使是同一导体，在不同时刻的I、 U、R值也不相同，因此在应用欧姆定律解题时应对同一导体同一时刻的I、U、R标上同一的脚码，以避免张冠李戴。另外，还需注意该定理中各物理量的单位统一用国际单位，这样才能求得正确的结果。　　4.公式的变形对于欧姆定律的变形R=U/I,有些同学单纯的从数学角度来理解为“一段电路的电阻跟这段电路两端的电压成正比，跟这段电路的电流成反比”,这显然是错误的。事实上，如果这段导体两端的电压变化了几倍，其电流必然也随着变化几倍，所以它们的比值R必然也是一个定值。所以R=U/I只是电阻大小的一个计算式，而不是决定式。定律的应用欧姆定律的应用有三个：一是根据I=U/R计算通过导体的电流，二是根据R=U/I计算或测量导体的电阻，三是根据U=IR计算导体或电路两端的电压。对本课件感兴趣的同学快来下载学习吧，把自己不清楚的部分多加练习一定可以更好地掌握知识点，多花时间学习一定可以成功学好物理的！

本课件是跟谁学耿佩老师高考物理暑假班复习资料，讲解了很多重要的考点知识点，同学们可以根据考点进行专项复习，提高自己的解题技巧！认真阅读教材，在课本中落实考点。首先，以教材的目录为主要脉络，把抽象的概念和规律具体化；抓住知识的联系点和主要线索，建立起知识的树形结构，从整体的角度重新认识，以达到融会贯通的层次。对课本中重要的插图要认真阅读，关注图像题，注意分析图像坐标所代表的物理意义。结合物理规律确定斜率和截距的含义。再次，对于识记性很强的物理知识（如物理学史），要对照考点查漏补缺，逐个过关，知识上不留死角，不能存在知识盲点，必须全面掌握。如果想短期内提高，多做选择题、实验题和突破高频率考点是一个比较有效的办法。注意学习过程中光看和多问远远不够，自己做才能真正掌握。“经常是问问题的学生成绩没提高，被问的同学却在解答过程中掌握得更牢了。”有的同学做题喜欢先看解析，这样的效果也不行，必须自己先动手动脑思考，才会在解题过程中知道知识的薄弱点在哪里。物理学科知识点之间的联系非常紧密，而高考中的题目绝大部分都是对多个知识点的综合考查，所以复习的时候建立知识体系是非常重要的，课堂上要注重听方法，听解题思路，关注老师如何从题目中提炼物理模型，如何将复杂物理情景简化，怎样分析物理过程，怎样找到临界状态，怎样挖掘隐含条件等等。而在课下复习则要保证一定量的训练，首先要选择合适的题目；其次注意加强限时训练，提高解题速度；注重归纳总结，强化复习主干知识力和运动、能量守恒和动量守恒、动能定理和动量定理、带电粒子在电磁场运动等。要有个性化，按照自己的理解总结以此加深记忆，另外还要定时做好查漏补缺的环节，整理错题本，认真分析错题原因，总结此类题的解题规律和方法。感兴趣的同学快来下载学习吧，根据自己的需求进行学习，不光要理解知识点理论，更加要多花时间来练习做到熟能生巧，以后一定可以成功！

有了浓厚的学习兴趣，会让你的大脑更加兴奋，所以学习更起劲！作业帮高二物理尖端班郑梦瑶完结库仑定律与电场强度课程来了！提高学习效率。　　学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：　　1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。　　2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。学习是一个独立自主的过程，一个会独立思考的人成绩都不会太差！有了不会的问题在课上解决，解决不了就一定要多问！

不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。知识点都是越来越难的！作业帮物理.高一尖端班胡婷完结提高互成！一、应降低起点，从头开始。　　我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!二、对物理产生浓厚的兴趣。　　兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉~

本课件是王羽老师的物理全面精讲班，里面包含了很多答疑课程，同学们可以把自己不理解的地方多多看一下答疑课程，一定对自己有帮助！高中物理知识点相对比较多，知识点公式也比较多，众多的物理公式起到了连接知识和题目的作用，对于学生来说，公式的熟悉和熟练程度往往直接决定了题目能否顺利解决以及解决的时间长短。变速运动1) 匀变速直线运动1、平均速度v平=s/t (定义式)2、有用推论vt2 –v02=2as3、中间时刻速度 vt/2=v平=(vt+v0)/24、末速度vt=v0+at5、中间位置速度vs/2=√[(v02 +vt2)/2]6、位移s= v平t=v0t + at2/2=vtt/27、加速度a=(vt-v0)/t8、实验用推论Δs=aT2 (Δs为相邻等时间间隔(T)的位移之差)9、速度单位换算：1m/s=3.6km/h2)自由落体运动1、末速度vt=gt2、位移公式h=gt2/23、下落时间t=√(2h/g)4、推论vt2=2gh注:重力加速度在赤道最小，在高山处比平地小，方向竖直向下。3)竖直上抛运动1、位移公式s=v0t- gt2/22、末速度vt= v0- gt3、有用推论vt2 –v02=-2gs4、上升最大高度hmax=v02/2g (抛出点算起)5、往返时间t=2v0/g (从抛出落回原位置的时间)4)平抛运动1、水平方向速度vx= v02、竖直方向速度vy=gt3、水平方向位移sx= v0t4、竖直方向位移sy=gt2/25、运动时间t=√(2sy/g) (通常又表示为√(2h/g))6、合速度vt=√(vx2+vy2)=√[v02+(gt)2]合速度方向与水平夹角β: tanβ=vy/vx=gt/v07、合位移s=√(sx2+ sy2)位移方向与水平夹角α: tanα=sy/sx=v0gt/2匀速圆周运动 万有引力定律1)匀速圆周运动1、周期与频率T=1/f2、角速度ω=θ/t=2π/T=2πf3、线速度v=s/t=2πR/T =2πRf=ωR4、向心加速度an=v2/R=ω2R=4π2R/T2=4π2f2R5、向心力Fn=mv2/R=mω2R=4mπ2R/T2=4mπ2f2R2)万有引力定律1、开普勒第三定律T2/R3=K(=4π2/GM)2、万有引力定律F=Gm1m2/r2 G=6.67×10-11N·m2/kg23、天体上的重力、重力加速度GMm/R2=mg, g=GM/R2(R:天体半径)4、卫星绕行速度、角速度、周期v=√(GM/R), ω=√(GM/R3), T=2π√[R3/(GM)]感兴趣的同学可以下载本课件学习，针对性地把自己不清楚的部分多加练习，学好答题技巧，一定可以在以后的考试中取得好成绩！

本课件是高途耿佩老师的物理高考学习课程，很多同学觉得物理比较复杂，不知道怎么学习，可以看看本课件，说不定有意想不到的收获！知三求二对于某一匀变速直线运动，v0、v、x、a、t，已知其中任意三个两就可以求出另外两个量。中时速度等于平均速度对于某一匀变速直线运动，中间时刻的瞬时速度等于这一段的平均速度。平大竖小共点力平衡中的悬挂模型，斜拉的力向水平方向转动，两个拉力的大小都增大；斜拉的力向竖直方向转动，两个拉力的大小都减小。（适用条件：方向不变的力与重力的夹角小于等于90°,也适用与Y字形受力（如秋千、单杠）比例法v0＝0的匀变速直线运动的四个重要推论(1)1T末、2T末、3T末、……瞬时速度的比为：v1:v2:v3:…:vn＝1:2:3:…:n.(2)1T内、2T内、3T内……位移的比为：x1∶x2∶x3∶…∶xn＝12:22:32:…:n2.(3)第一个T内、第二个T内、第三个T内……位移的比为：xⅠ:xⅡ:xⅢ:…:xn＝1:3:5:…2n－1)．(4)从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为：t1:t2:t3:……:tn=1√2−1)√3−√2):……√−√−1)等时圆使用条件（必须同时满足）：（1）有一个端点在圆的最高点（或最低点）（2）另一个端点在圆上（3）光滑杆（或斜面）（4）初速度为0下滑的时间都等于自由落体直径高度所用的时间。斜拉力什么时候最小为使物体做匀速直线运动或匀加速直线运动，不论是斜面还是平面，斜拉力与速度方向成α角时（tan α=μ），斜拉力最小。知二求所有平抛运动默认已知量有竖直方向的初速度为0、加速度为g，此外涉及0、x、t、、y、v、l、α、θ九个物理量。其中t、、y可以互求，算是一个量；α、θ可以互求，算是一个量。所以等效于总共六个量，0、x、（t、y）、v、l、（α、θ），只要知道其中两个量，其他物理量都可以求出来。感兴趣的同学快来下载学习吧，一定能够把物理知识点掌握地更透彻，在遇到相关题目的时候也能够熟练解答了，以后一定可以取得好成绩！

本课件是王羽老师物理一轮直播复习课程，内容全面，包含了很多视频教学，老师讲解地详细透彻，同学们可以根据自己需求进行学习！振动和波1、简谐振动条件F=-kx (物体所受回复力大小与其位移大小成正比，k称为回复力系数)2、单摆周期公式T=2π√(l/g) (单摆角度θ<5°)<>3、机械波波长、周期和波速的关系 λ=vT4机械能1、功(1)功的大小: W=Fscosθ(2)总功的求法:W总=W1+W2+W3……WnW总=F合scosθ2、功率(1) P=W/t 此公式求的是平均功率(2)功率的另一个表达式: P=Fvcosθ 此公式即可求平均功率,也可求瞬时功率1)平均功率: 当v为平均速度时2)瞬时功率: 当v为t时刻的瞬时速度(3)正常工作时: 实际功率≤额定功率(4) 机车运动问题(前提:阻力f恒定)P=Fv, F=ma+f (由牛顿第二定律得)汽车启动有两种模式1) 汽车以恒定功率启动 (a在减小,一直到0)P恒定，v在增加，F在减小，有F=ma+f当F减小=f时，v此时有最大值，vmax=P/f2) 汽车以最大牵引力启动 (a开始恒定,再逐渐减小到0)a恒定，F不变(F=ma+f)，v在增加，P逐渐增加最大至额定功率后P恒定，v在增加，F在减小，有F=ma+f当F减小=f时，v此时有最大值，vmax=P/f3、动能、动能定理(1) 动能 Ek=mv2/2(2) 动能定理W合=ΔEk=mv2/2-mv02/24、重力势能(1)Ep=mgh(2)WG=-ΔEp5、弹性势能(1)Ep=kx2/2(2)W=-ΔEp6、机械能守恒定律只有保守力(重力、弹性力)做功的情况下,物体的动能和势能发生相互转化,但机械能保持不变表达式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立条件:只有保守力做功感兴趣的同学快来下载学习吧，把自己不清楚的地方多花时间理解练习，做到熟能生巧，一定可以对自己以后的学习和考试有一定帮助！