教师资格证

考教资啦！初中教师资格证面试-英语试讲+答辩薛芳5视频讲义，让你在考试的路上没有难题，你要相信你自己！同学们备考的时间比较分散那么第三点呢，就是咱们同学学习的时间比较零散。现在大部分考研的同学啊，不是在上大学就是已经在工作了，那么这样一来呢，大家用于考研复习的时间啊就没那么集中也没那么多。不少的同学都是到了后面才发现自己时间不够用，很多都还没有复习完，影响了最终的成绩。所以我还是比较希望同学们考研能够早一点准备就早一点，千万不要觉得啊自己早准备就吃了亏，事实上啊是给了自己更多的时间查漏补缺。考研对自主学习的能力要求比较高那么我想大家之所以会觉得考研很难，很大的一个原因，我想会不会是因为咱们同学每个人的自主学习能力都不一样，然后竞争起来互相不知道彼此的底。考研不像咱们以前高考那些，全部考生集中起来跟着老师系统地学习，还有很多的模拟考试帮助学生了解自己和别人的复习进度。考研全程都是靠自己自觉自主学习，靠自己监督自己、自己检测自己，这么一来，就少了很多参考和指导。特别是对于学习能力或者基础比较差的同学来说，就很容易被比下去。现在很多人都想当老师，毕竟老师有寒暑假，多么令人羡慕啊，但是你想过没有，教书育人的责任是多么的重大啊！

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教师招聘又开始了，又到了考试的时候了，2020年教师招聘笔试系统班（全国班）理论精讲职业道德+法律法规复习资料已到位！新课程知识1、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。2、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。3、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。4、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。5、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。6、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。7、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。8、素质教育的重点是创新精神与实践能力。想要知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面都出类拔萃，那你得对自己狠一点了，多花点时间学习吧！

教师资格证课程，本课程共2.34GB，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“马兰-考虫2020年小学教师资格证理论课程”考虫2020年小学教师资格证理论课程，百度网盘高清视频。　　资源目录（有水印）　　2020.05.29 科目一导学-马兰.mp4　　2020.06.01科目二导学课-杨春.mp4　　1科目一\\2020.06.05 综合素质1-马兰.mp4　　1科目一\\2020.06.06 综合素质2-马兰.mp4　　1科目一\\2020.06.06 综合素质3-马兰.mp4　　1科目一\\2020.06.07 综合素质4-马兰.mp4　　1科目一\\2020.06.08 综合素质5-马兰.mp4　　1科目一\\2020.06.10 综合素质6-文化素养1-凌风.mp4　　1科目一\\2020.06.11 综合素质7-马兰..mp4　　1科目一\\2020.06.12 综合素质8-凌风.mp4　　1科目一\\2020.06.13 综合素质10-马兰.mp4　　1科目一\\2020.06.13 综合素质9-马兰.mp4　　2科目二\\2020.06.22 科目二精讲1-杨春.mp4　　2科目二\\2020.06.23 科目二精讲2-杨春.mp4　　2科目二\\2020.06.24 科目二精讲3-杨春.mp4　　2科目二\\2020.06.26 科目二精讲4-杨春..mp4　　2科目二\\2020.06.27 科目二精讲5-杨春.mp4　　2科目二\\2020.06.27 科目二精讲6-杨春.mp4　　2科目二\\2020.06.29 科目二精讲7-杨春.mp4　　2科目二\\2020.06.29 科目二精讲8-杨春.mp4　　2科目二\\2020.07.01 科目二精讲9-杨春.mp4　　2科目二\\2020.07.03 科目二精讲10-杨春.mp4　　2科目二\\2020.07.04 科目二精讲11-杨春.mp4　　2科目二\\2020.07.04 科目二精讲12-杨春..mp4　　2科目二\\2020.07.06 科目二精讲13-杨春.mp4　　2科目二\\2020.07.07 科目二精讲14-杨春.mp4　　2科目二\\2020.07.08 理论精讲15-杨春.mp4

本课件是教师资格证小学社会试讲和答辩提升班学习课程，有感兴趣的同学可以下载学习，多看老师的讲解自己多加练习一定有所收获！环节一：课堂导入播放歌曲，导入新课。教师播放儿歌《我们去郊游》，请学生分享：你们去郊游的时候玩过什么呀?遇到过不安全的事吗?学生回答后引导：只有安全地玩，我们才能玩得更开心。但我们身边的游戏场所中常常隐藏着一些安全隐患。从而导入新课《在这里玩安全吗》。环节二：新课讲授1.常见的玩耍场所教师用多媒体展示题本中的图片情境：在池塘边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋。请学生说一说：自己平时喜欢玩什么游戏?在哪里玩?学生分享，教师总结：我们在家里、学校、校外都有很多可以玩耍的场所，我们能够尽情玩耍，放松心情、维护友谊，但同学们也要注意到这些玩耍场所中的安全隐患。玩耍中的安全隐患继续展示题本中的四组情境，请同学以小组为单位进行合作学习，思考：在这些地方可能会有危险吗?如果有，危险在哪里呢?学生分小组开展活动，教师巡视指导。学生分组汇报，教师总结：我们经常玩耍的场景中其实暗藏着一些危险，如果不注意的话，就有可能会伤到自己或他人。所以我们要提高安全意识，留意观察身边的生活环境，在生活中安全地玩耍，既是对自己负责，也是对爱我们的家人、朋友负责。环节三：巩固提高教师组织一次夹球比赛的游戏。游戏规则是：两人为一组，背对背夹球，从起点到终点用时最短的小组获胜。请同学们在游戏中一定要注意安全，我们要安全地玩耍。考教师资格证其实没有想象中的难，只要用心认真学习，做好完善的准备再刻苦练习一定是可以成功学习的，对自己有信心一定可以考试成功的！

全国教师资格证统考结构化面试视频课件-刘运龙-共8讲[百度网盘下载] 刘运龙8讲全集。适合面试较弱的朋友观看！ 教师资格证, 统考

本课件是华图教育教育资格证中小学语文面试提升班学习资料，内容包含了试讲和答辩学习，讲解了很多经典案例。对于这节课你还有什么补充？2 对于板书你有什么要说的？3 请你对自己的授课、表现进行一个评价。4 请说说你对过程性评价的理解。四、答辩把握原则1不紧张、不急躁，面带微笑，保持良好的心理素质。2语言清晰、流畅，注意逻辑性3揣摩考官问题意图，学会灵活应对4谦虚、真诚，知之为知之、不知为不知，是知也。定义：神话产生于原始时代，是人类最早的精神产品之一，是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。分类：1 开辟神话、自然神话和英雄神话。开辟神话反映的是原始人的宇宙观，用此解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的，如《盘古开天辟地》。2 自然神话是对自然界各种现象的解释，如《女娲补天》。3 英雄神话，表达了人类反抗自然的愿望，同时，也可说是人类某种劳动经验的概括总结，如《普罗米修斯盗火》《夸父逐日》《大禹治水》等。一、寓言教学概说（一）定义寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。（二）特点1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等（三）寓言教学１理解故事内容，感知人物形象2 利用寓言寓意的多面性，培养学生的发散思维能力在理解寓意的过程中，应拓展学生的思维空间，培养学生的逆向思维，提倡多角度、有创意的阅读。3 联系现实，感知道理4 寓言教学的“深入”与“浅出”。感兴趣的同学可以下载本课件来学习，通过老师的讲解示范，找到适合自己的学习方法，再制定好完善的复习计划一定可以成功的！

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全国教师资格证统考结构化面试课程-刘运龙-共8讲[百度云网盘] 结构化答题并不难，只要能掌握其中的一些技巧，并加以练习，就很容易驾驭。专家总结出部分经验，给广大考生分享：　　首先，对于结构化面试，考生们要收集以往面试的真题，善于总结这些题目的类型，把数量繁多的题目进行分类，看到一个题目首先要知道它是哪种类型的题目。分类是把握答题技巧的第一步。教师考试结构化的答题，无非是分为职业认知、思维品质、心理调适、组织协调、言语表达这几种类型的题目，看过的、练习过的题目多了，加上老师的指导，自然会对题目进行分类。　　其次，每一种类型的题目都有答题思路的。中公资深讲师一向反对套路化答题，如果所有考生都按套路答题，就不能显示大家的思维和水平，面试就变得毫无意义。不同类型的题目，经过经验的总结，都能总结出比较好的答题思路，只要掌握了答题思路，答题内容就不至于太单调无内容，才不至于无话可说。　　再次，在答题的过程中，要融入教育理念和情感在里面。教师结构化面试，对于其他职业的面试而言，最大的区别在于职业理念和技能要求不同，因此，在教资结构化答题过程中，要融入对教师职业的认知，包含对教师职业的情感，融入科学的教育理念。科学的教育理念具体包括：正确的学生观、新型师生关系;教师职业道德、教师的角色以及所应具备的各种能力;新课改所提倡的教学方法、新课改的目标;能认识到现行教育所存在的问题，以及素质教育的内涵等。只有树立以上科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能理解各种哲理名言的内涵，才能客观合理地处理各种突发事件，才能分清自己的角色明确自己的责任，答题时候才不会答偏或者观点偏激。所有的考生在选择报考教师资格证的时候，一定是经过充分考虑的，对教师职业的内涵也有了深刻理解，对职业的内涵也是经过内心认可的，因此在答题的时候，要流露出对教师职业的热爱和情感、职业道德等。　　最后，对于结构化答题而言，没有灵丹妙药，只能通过不断的练习。这种练习当然指的是有指导的练习，要跟从有权威的经验丰富的老师，不要盲目听从一些机构辅导书上的套路，选择好的资料和指导老师，是面试成功的重要因素。 教师资格证, 课程, 统考