初中语文

学而思【文常】古代文学魏晋南北朝课程视频，你学懂了吗？发什么了什么吗？如果学的云里雾里，那就看看视频吧！历史上魏晋南北朝时期，始于东汉末献帝建安年间形成的魏、蜀、吴三国鼎立，中间经历西晋短暂的统一，随即“永嘉之乱”酿成南北分裂，北方匈奴等五族入侵，南方东晋偏安一隅，最后被宋刘裕取代，而转为南北朝时期，直至隋文帝统一中国，历时近400年。这一时期的文学可分为魏晋文学和南北朝文学。东汉末年，皇朝的统治被农民大起义摧垮，魏、蜀、吴政权相继成立，出现三国鼎立局面。这一时期由于思想比较活跃，使魏国建安文学得以兴盛。曹操父子三人（称“三曹”）和“七子”是这个文人集团的主要人物，又以曹丕、曹植为核心。曹操的诗文表现了他作为政治家、军事家的壮阔胸怀和豪迈气概；曹丕的诗歌清丽隽秀；曹植的作品则骨气奇高，词采华茂。孔融、陈琳、王粲等“七子”也各标其美。但建安文学有着共同的时代特征，就是“慷慨悲凉”，作者关心现实，面向人生，作品反映了汉末社会的变故和人民的疾苦。后人称这些时代特征为“建安风骨”（又称“汉魏风骨”），受到推重。以嵇康的散文和阮籍的《咏怀诗》为代表的正始文学，继承了建安文学的优良传统，但受老庄、玄学影响，对现实多持冷淡的态度。中国古代的文学艺术从一开始就是产生于人间的,是由人类自身的力量来创造的。所以这些文学类的内容一定要多读，很有趣！

半命题作文是很常见的写作，同学们一定要在不跑题的情况下多多发挥自己的想象，多熟读一些优美有冲击力的句子来帮助自己写好作文。在初中大小考试中包括中考，半命题作文是常考的一种作文形式，所谓半命题作文就例如：花季雨季，岁月如梭，在你的青春路上，有铺满鲜花的坦途，也难免会遇到雨季泥泞的小路，往往走过了坎坷，你才会发现自己长大了。那些伴你走过风雨时光的、于不经意间怦然拨动你年轻而敏感的心弦的，也许是一段真情、一句安慰、一个信念，甚至是一次愉快的经历。精彩的瞬间，美好的永恒，点亮了我们生命的想要写好半命题作文得到高分，首先就要确定写作主题。要知道半命题作文最重要的就是补好题目，一个新颖的题目，可以让老师眼前一亮提高印象分。但恰恰很多学生在写半命题作文时，补充的作文题目平平无奇，没有任何两点。星空。再回首，那些刻骨铭心的回忆，一定会给你非同寻常的感悟。标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。“龙头”是文章的门面，是吸引阅卷老师读下去的关键。当然开头的方式有很多，比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。开篇的语句一定要华丽，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。想要提升写作技巧的同学快来下载学习吧，学习一下老师讲解的思路找到适合自己的方法，一定可以把自己的写作水平提高的！

小升初这个重要的阶段很多同学不知道怎么利用好，可以下载本课件学习一下，是文言文古诗词阅读等讲解方法，可以进行专项练习。文言文翻译的方法。翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意暇甚。”“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。”变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“何苦而不平”，此句可变为“苦何而不平”的形式。换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“吾与汝毕力平险。”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。理解内容理解文言文的内容要注意以下几点：1. 在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。2. 注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。3. 结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。4. 重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。感兴趣的同学快来下载学习吧，把不懂的地方多多练习，做到熟能生巧，在以后的学习和考试中一定可以取得更好的成绩！

本课件是小升初语文基础知识专项训练，对于即将进入初中的同学们来说，打好基础是很重要的，可以根据自己的需要把不足之处多多练习。【复习要点】　　1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。　　【知识平台】　　(一)句子及其类型　　1、认识什么是句子。　　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。　　例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。　　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。　　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。　　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!　　(二)改变句式　　【备考点】　　同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：　　1、把字句、被字句、陈述句的互换;　　2、肯定句、双重否定句的互换;　　3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。对本课件感兴趣或者想要提升语文学习能力的同学可以下载本课件学习，内容全面，包含很多知识点资料，通过不断努力练习一定有所收获！

小升初是个重要的过渡阶段，很多同学不知道怎么学习，本课件是现代文阅读专项练习课件，有想要提升自己这部分能力的同学可以下载学习。在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时斟酌精读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先在平时就要养成这样的习惯，平时做的每一次阅读题都要当作考试一样去对待。　　其实阅读过程的本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先仔细看看标题，文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目中揣摩出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证三个要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行适当修改，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。感兴趣的同学快下载学习吧，一定可以对以后的学习发展带来好的帮助，多多阅读进行刷题，找到适合自己的解题思路一定可以成功的！

小学的课程已经结束了，即将步入初中的你准备好了吗？小升初语文知识点专项练习汉字思维总结大合集，再来学一下！“汉字思维”是中国汉字产生历史过程中，中国智慧、思维、哲理、语言、艺术形成的综合统一体文化。这是南怀瑾和季羡林共同的观点。准确的说“汉字思维”不是代表全部的国学，“汉字思… “汉字思维”是中国汉字产生历史过程中，中国智慧、思维、哲理、语言、艺术形成的综合统一体文化。这是南怀瑾和季羡林共同的观点。准确的说“汉字思维”不是代表全部的国学，“汉字思维”是一切国学的根源；所有璀璨的华夏文明都是从一个个承载历史文化、智慧内涵的汉字组成的对于汉字的理解如何不止于汉字，是“汉字思维”命题的着眼点。应是受国外语言学译介的影响，潜意识中的汉字工具论以及一度盛行的废止汉字思潮，其实质是将形音义三位一体的汉字简单比附拼音文字后的方凿圆枘乃至自惭形秽。西哲德里达在揭示语音统治文字的逻各斯中心主义时，便注意到汉字的异质性；至于体用汉字的先贤，也不乏“立文之道，唯字与义”“由字以通词，由词以通道”式的论说。显然，汉字不是26个固定字母，也不是无意义的记音符号，而是自成一体且牵连广泛的文化基点。学习靠自己，汉字是我们最要好好学的，毕竟所有的学习都需要认识汉字，这种专题训练一定要做做，对你有帮助！

本课件是小升初语文的近义词辨析知识点学习，觉得自己这部分较薄弱的同学可以下载学习，通过讲义多多练习一定会熟能生巧！⑴循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。⑶自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。养成自控式学习习惯：语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。感兴趣的同学快来下载学习吧，语文还是要多花时间练习的，弄懂解题思路在以后的考试中都能掌握答题技巧了，一定会取得好成绩！

小升初语文知识点专项练习字音字形专题训练整理总结，字音字形都非常重要，一定要好好做练习学好它！考试必考！首先预习课文。第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词， 通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，整体感知，把握课文的主要内容。积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑;谁也会犯错误的，多参加几次 就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢!一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确 的。要有好的学习方法首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定 要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。上课的效率很重要，一个老师如果上课都没有教会你，那么你课下可一定要多费点功夫了，毕竟学习落下去，想追不容易！

小升初的语文考点直击，所有的学习内容都涵括了，学习一定要提前，不能延后，这样压力大，还会着急学的更不好！ 一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动 积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维 能力。当然，争论的问题还是要有意义。　　二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵， 有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。以上说了听、说。读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。　　“读”在语文学习中是极其重要的。 首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养， 包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说 得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分明显的。每个人都会有拖延症，但是学习千万不能，人就是越懒会越懒！所以学习要超前，这也你会更自信，而且带着问题听课更高效！

语文学习中，阅读是很重要的，有一个好的阅读理解力才能够更好地理解文字读懂题意，做题自然正确率更高，快下载本课件学习吧！语文阅读能力之概括能力，能看懂不一定会做题语文的学习不是想的那样，只要认识就可以了。或者理解为，只要认识字就会做。其实并不是那样的，我们来看一下语文中需要的概括能力，到底是怎样的？阅读第六题，文中举了哪四个事例说明“功到自然成”？这个问题，告诉我们的关键信息有“四个事例”“功到自然成”，好吧，我们开始去文中找吧。最容易发现的有三处，这里简单的记忆为“王羲之”“李时珍”“司马迁”还少一处，因为题目中说的很清楚，还少一处。看来我们只能把“水滴石穿”也算进去了。这个事例虽然不是名人事例，但也是常理现象，也算是事例，接下来，就需要对我们的答案进行整理一下。第二自然段的事例为“王羲之临池学书”；第三自然段概括为“水滴石穿”，第五自然段有两个事例，分别是“李时珍搜集整理《本草纲目》”“司马迁笔耕不辍写《史记》”（这两个事例相比第二自然段（详写）、第三自然（详写）段算是略写，只是做简要的概述，对于具体的创作过程这里只是蜻蜓点水的概括论述）。到此，这道需要学生从原文中找出材料，并且需要整理概括的题目就算做完了。我们可以发现，对于学生来说，这种题目不是很好做的。需要学生准确的找出这些信息，然后做概括归纳。做题的依据就是题目的要求与提示，只要根据提示做题一般不会出现做偏的情况。不过，真想把题做好也不是一件容易的事情。本课件是学而思阅读课程，可以帮助同学提高阅读概括能力，这样在以后的学习和考试中就会更加轻松地掌握好知识点！