高中语文

高考要考诗歌鉴赏，是培养学生的观察分析能力，让你去感受作者写作时的心态与感受！腾讯有道带你解读诗歌鉴赏！“文言文阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读能力的前提，文章设计的文言知识，如通假字、古今异义、一词多义。词类活用。特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效果。《读本》选编的文章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。 就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌特征。中国诗歌，注重意境的创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验。因而读诗，把握意象是很关键的，把握了意象，就能把握意境。要在教师的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达到鉴赏的目的，而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读。细致掌握才能获得的。殊不知“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础；读诗而不能背诵等于不读。能背诵，则必定有所领悟。腾讯有道的高考诗歌鉴赏思想感情解读技巧非常吃香，即使你零基础也没有关系，学习后可以得到大大提升！还不学起来？

论述文阅读理解题目也是比较重要的，很多人不知道这类题型怎么作答，可以看看本课件学习一下，理解了文章所要表达的情感一定可以对答题有一定帮助！解析：1.“《红楼梦》中的 “非叙事性”情节结构虽然没有叙事功能”错,原文““四季”具有对应人物、家族命运的叙事功能”而“四季”之类的结构方式又衍生出在讲故事之外的“非叙事性”可推出, “非叙事性”情节结构”也有叙事功能。2.在分析了区别之后,文章倒数第二段指出“小说传统不是一成不变的”,选项遗漏了这一段的内容。3.A项不仅体现在 “在叙事结构之外独特的另一种潜在的结构”,还有“非叙事性,常常描写无事之事。再加上大量抒情诗的运用”。B项“都有”错误,原文 “明清小说大多有”。C项 “最大长处”错,原文“语言的传神,描写的细致,同每一故事的自然地发展……”这些是并列关系,不能体现“最大长处”。D项整合“后现代写作的叙事实验越来越难以走出小众化的怪圈” “老舍、张爱玲、沈从文等现代作家融合中国小说传统与西方叙事经验的写作”等信息推出。解析：1.“出资大荒山无稽崖下”并非作者的观点,而是曹雪芹的观点。2.“曹雪芹为清室开创基业,屡立卓越功勋”不符合原文意思,应是其先人。3.作者援引脂砚斋评说红楼梦的话,是证明“大荒山,无稽崖”是“无可稽考”之处;引用《山海经》中的句子,是为了证明“大荒山”就是我国东北的长白山。解析：1.A不是《周易》认为,是作者认为。换主语。B因果倒置。C《易传》称之为阴阳。2.不是追求经济增长,而是追求“单纯”的经济增长。3.没有因果关系因为蕴含深刻的生态伦理智慧,在当今依然有着重要的现实意义。语文学习一定要有足够的耐心来好好学，根据自己的薄弱项进行针对训练，一定可以加强自己的阅读解答能力，在以后的语文学习中一定可以做到更好！

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写作文啦！不知道你的写作水平怎么样，小时候都是积累很重要，但是基础不行，现在来不及了，包子老师暑季高阶提高课来了！如何提高作文写作水平1.加强长期的作文练习练习可以从每天的日记开始,也可以写出一样的感觉,总之,只要你能加强你的练习写作水平.2.加强课外阅读除了在课堂上学习课文的要点外,还有必要加强课外阅读,实际上是为了丰富自己的视野,拓展思维方式,所以在面对各种题材构成时,你只需要考虑一下,大脑就会出现大概的轮廓.3.学习创新思维在考试过程中,你必须学会??使用和学习使用你学到的知识.例如,您可以充分发挥自己的才能,并在开头写一些隐喻句子,并且可以显着改善文档的数量.4.阅读笔记阅读笔记意味着当你阅读文本和课外文章时,你会发现一个好的段落和一个句子,你可以提取它并进行适当的分类.经常阅读你认为经典的书本,可能时间长一点后他就会印在你的脑海里.5.在考试后了解摘要每次测试后,在分数出来后,你应该仔细分析你的写作质量和存在的问题,然后你可以问语言老师你为什么会得到这样的分数.获得经验后,好的可以继续发扬光大,坏的将会得到纠正.作文考验的知识很多，思想、语言都要通过文字来表达，作文的文体也很多，这可不简单，但是一个暑假也可以让你提高一个等级！

高中语文需要背的地方很多，当然很多古代常识文言文也是一大难点，小猿搜题讲解到位，让你一听就懂，一做就会！众所周知，语文需要积累，语文成绩的提升绝对不是一夜之寒。但如果把握好一下几个方面，我个人认为即使基础再差，150分满分拿到110分左右不会是大问题。1.最最基础的分数:成语辨析、文言常识、古诗文默写等，这些并不需要一个人语文基础有多深厚，只需要用心去把这些知识点记熟，那么得分就如同囊中取物了。常考成语、文言常识、常考名篇默写许多资料上都会有，用心去记，并多找点题来练，练熟到想错都难的地步就算过关了。这些题答主以前也得分率不高，答主也是靠这样练出来了。2.基础之上需要一定技巧的分数:阅读理解（包括现代文，古诗文）、语言运用等题型，除了要有一定的知识储备外，更重要的是运用技巧来解题。知识储备依然是死记的知识，例如阅读理解的标准答题模板、文言文120个实词以及各种虚词的用法还有古诗词常见人物形象和情感，这些东西背会了分就是你的了；技巧则是你对语言的组织，文段的搜索还有工整的板书。技巧很多，但万变不离其宗的是，你要让阅卷老师一眼看到你答题的要点，而不是漫山遍野去找你要说什么。其实语文也是有技巧的，背书技巧、答题技巧，都会让你事半功倍！学习方法很重要，就怕你还不知道该怎么学习语文！

语文中阅读是很重要的，很多同学不知道怎么掌握正确的阅读方法，在考试中就不会很好地答题，本课件是熊芳芳老师的语文阅读专项练习，内容全面。阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力,答题要答到点上。而要提高阅读理解能力,除了做题目外还有掌握一定的方法技巧，总结出适合自己的答题模板。答题时要注意，具体内容概括要准确，抽象的东西要解释清楚，题目问什么答什么，有几问就几答。题型1:理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。1文首句：⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔；⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密;⑵卒章显志，揭示中心;⑶总结全文，深化主题;题型2:整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并，相承，相属)，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。有想要提升自己语文阅读技巧的同学可以下载本课件学习，根据老师的讲解学习阅读答题技巧，一定可以把自己的语文成绩提上去，将来一定能够成功的！

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在语文学习中，文言文一直是个比较复杂又重要的考点，很多同学觉得文言文难学，只要坚持用心学习，多看一些文言文的题目解析一定对以后的学习有帮助！阅读下面的文言文,完成下列小题。张琇者,蒲州解人也。父审素,为巂州都督,在边累载。俄有纠其军中赃罪,敕监察御史杨汪驰传就军按之。汪在路,为审素党与所劫,对汪杀告事者,胁汪令奏雪审素之罪。俄而州人翻杀审素之党,汪始得还。至益州,奏称审素谋反,因深按审素,构成其罪。斩之,籍没其家。琇与兄瑝,以年幼坐徙岭外。寻各逃归,累年隐匿。汪后累转殿中侍御史,改名万顷。开元二十三年,瑝、琇候万顷于都城,挺刃杀之。瑝虽年长,其发谋及手刃,皆琇为之。既杀万顷系表于斧刃自言报仇之状便逃奔将就江外杀与万顷同谋构父罪者行至汜水为捕者所获。时都城士女,皆矜琇等幼稚孝烈,能复父仇,多言其合矜恕者。中书令张九龄又欲活之。裴耀卿、李林甫固言:“国法不可纵报仇。”上以为然,因谓九龄等曰:“复仇虽礼法所许,杀人亦格律具存。孝子之情,义不顾命,国家设法,焉得容此!杀之成复仇之志,赦之亏律格之条。然道路谊议,故须告示。”乃下敕曰:“张瑝等兄弟同杀,推问款承。律有正条,俱各至死。近闻士庶,颇有喧词,矜其为父复仇,或言本罪冤滥。但国家设法,事在经久,盖以济人,期于止杀。各申为子之志,谁非徇孝之夫,展转相继,相杀何限!咎由作士,法在必行;曾参杀人,亦不可恕。不能加以刑戮,肆诸市朝,宜付河南府告示决杀。”瑝、琇既死,士庶咸伤愍之,为作哀诔,榜于衢路。市人敛钱,于死所造义井,并葬瑝、琇于北邙。本课件是文言文的作业习题及答案解析，适合同学们在课后空闲时间来多多练习，只要不怕辛苦多加练习，一定可以熟能生巧，在考试中遇到题目也不会慌张了！