小学语文

【叫叫阅读】叫叫分级阅读L3（阅读能力与国学经典）

资源介绍学好语文，只要预习好，每课练习做好，事后巩固好，语文学科的素养能力必然会大力提升。课前预习是提高学习效率的有效途径。通过预习，对将要学习的知识进行整体的把握。在预习的过程中，可以发现学习的重点和难点，这样在老师讲课的时候就能有所侧重地把握，以便达到事半功倍的效果。提纲预习法所预习的内容列成提纲，提炼概括为有联系的结构，使要学的内容层次分明，脉络清晰，观点突出，便于掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点。经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。符号圈点预习法阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画字、词、句、段。尽量做到眼到、手到、心到。使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号，为听课、复习做好了充分地准备。这样有利于集中注意力，激发思维，增强记忆。❶ 初读标记。可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。❷ 重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点，对初读标记加以整理。具体的说就是对第一遍的标记该删除的删除，该增加的增加。快速阅读预习法第一步、通读单元前言。第二步、浏览目录。第三步、对重点内容做好摘录。第四步、依据自己预习的内容，给自己提问题。 预习课文我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后问题是如何解决的、结果是怎么样的、有什么重大影响等问题。温故知新预习法在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题；另一方面复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识。联系旧知识，学习新知识，使知识系统化。循序渐进预习法循序渐进的预习法适用于难度较大，而又较重要的章节内容。第一步通读课文。看新课题目，想问题，之后初读课文，边读边标注出理解之处。第二步掌握并理解文中的生字新词，把课文读通。对于查不出答案的地方，用问号标出。第三步结合课后练习和自己的问题进行思考，查找和阅读有关参考资料，自己解决一些习题，发现一些新的有价值的问题。第四步再读一遍课文写出自己的想法、感受和体会。第五步将课文读熟，用简练的语言写出全文的主要内容。如果可以，想想课文更深层教育的意义，学习了这篇课文，告诉我们以后面对什么事情，该怎么做。习题试解预习法预习如果只看书，很多问题并不能被发现，这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书，还应包括做习题。做习题可以从书上简单的开始，遇到自己不懂不会的，那么在上课中，让孩子着重听老师讲这里。有目的地学习，才更高效。

《轻松背会小学古诗词》孩子们一提到背古诗，头就大了，学校要求背诵的诗词太多了，根本记不住。这门课程绝对可以帮到你，它根据小学生记忆规律和每首诗词的特点，用科学记忆方法，为每一首诗都匹配了一种背诵窍门，孩子们背起诗来事半功倍，可以超快掌握。 当然，每首古诗先从讲故事开始，短短的几行古诗词里面，往往包含着非常丰富的故事传说和历史典故。现在把这些故事都挖了出来，让孩子一边听故事，一边就把诗词的意思理解透彻了。

刚开始学诗词鉴赏可能有点难，但是别担心，豆神大语文学霸名师团教你二年级下经典名句名词古诗赏析的学习方法~　“诗歌鉴赏”历来是让学生头痛的一个考点，缺乏知识积累，“读不懂”已将很多学生拦在诗歌鉴赏的门槛之外。但当诗歌鉴赏题以客观题形式出现的时候，毕竟还有选项可依托来解读。1、审清题目：题目在某种意义上是“天机”的泄露者，因为它对诗中广泛丰富的内容往往有较明显的提示作用，抓准题目，也就大体把握住诗歌的思想内容。例如陆游《书愤》一诗，单从题目上就可以推知作者所抒发的感慨与忧愤之情了。　　2、分析尾句：诗歌的结尾方式是多种多样的，但以情结句的方式却有一定的普遍性。这种类型的诗歌往往在做了充分铺垫、蓄势的基础上，水到渠成地将浓烈情感喷薄而出。例如文天祥的《过零丁洋》结句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。　　3、抓重点字词：阅读诗歌时如能抓住一些能较直接表示作者感情的字词，则犹如找到一把能开启诗歌意蕴的钥匙，能迅速解读诗歌。如阅读温庭筠的《商山早行》，如能抓住“客行”“悲”这两个重点词语，则基本能判断这首诗大约写的是“思乡羁愁”之类的情感。一定要把握诗人的观点态度和所寄托的情感，进而深刻理解作品的意义，为更深一层地鉴赏古诗奠定坚实基础噢~

小学语文阅读专项技巧进阶班（完结）目录：├┈1_第一讲_小技巧教你如何读懂文章.mp4├┈2_第二讲_超快速找出文章结构.mp4├┈3_第三讲_联系上下文理解词句含义.mp4├┈4_第四讲_概括段落意思及在文中的作用.mp4└┈5_第五讲_找准中心思想，精准体味情感.mp4

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