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在我们的教育体系中，数学一直是一门重要且基础的学科，无论是小学、初中还是高中，其地位都不可忽视。然而，不可否认的是，许多学生在小学数学学习中就遇到了困难和挫折，这引发了一个普遍的问题：数学从小就差，会影响高中数学吗？ 要回答这个问题，我们首先需要明确一个事实：数学学习是一个层层递进、逐步深化的过程。小学阶段的数学教育主要侧重于基本运算、图形认识以及简单的应用题，这些内容为后续的数学学习奠定了基础。如果学生在小学阶段就没有打好数学基础，那么在高中阶段，当学习的内容更加抽象、复杂时，他们可能会感到更加吃力。 其次，高中数学相对于小学数学来说，不仅内容更加深入，思维方式也更加灵活多变。高中数学涉及的概念、定理和公式更多，对学生的逻辑推理、空间想象和抽象思维能力有着更高的要求。如果学生在之前的阶段没有形成良好的数学学习习惯和思维能力，那么在高中阶段他们将难以应对这些挑战。 但是，这并不意味着小学数学差的学生在高中数学学习中就一定会遇到困难。每个人的学习能力和方法都有所不同，而且数学学习也可以通过后天的努力和适当的方法来弥补不足。 首先，学生可以通过积极寻求帮助、参加辅导课程或组建学习小组来弥补小学阶段的数学基础差距。在这个过程中，他们可以重点攻克自己的薄弱环节，加强基础知识和技能的训练，为后续的学习做好准备。 其次，学生可以调整自己的学习态度和方法，培养对数学的兴趣和自信心。数学是一门需要耐心和细心钻研的学科，学生需要保持积极的心态，勇于面对困难和挑战。同时，他们也可以尝试采用多样化的学习方法，如通过实际问题理解数学概念、利用视觉化工具提高空间想象能力等。 最后，学生还需要注重培养自己的数学思维能力。数学不仅仅是计算和应用，更重要的是理解和运用其中的思维方式。学生可以通过多做题、多思考、多总结来提高自己的数学思维能力，从而更好地应对高中阶段的数学学习。 综上所述，虽然小学数学的差距会对高中数学学习产生一定的影响，但这并不是决定性的因素。只要学生能够积极面对自己的不足，通过努力和适当的方法来弥补差距，他们就有可能在高中数学学习中取得良好的成绩。因此，对于那些小学数学基础较差的学生来说，重要的是调整心态、积极行动，勇敢地迎接未来的挑战。 返回搜狐，查看更多 责任编辑：

01 前些日，某些高中学校组成所谓“名校联盟”，多次组织联考，因为试题命制得无聊无趣、学生得分普遍偏低等原因，遭到了众多高中语文老师吐槽。其中，一位老师说了这样一段话：现在语文教学都不知道怎么搞了，各种名校联考，无论我们怎么拼命教，学生得分最高也就是一百零几，我都要怀疑自己不会教书了。别说学生，我看到如今的语文教材，都有些有心无力的嫌弃感。 “我看到如今的语文教材，都有些有心无力的嫌弃感”，这句话真的刺痛了一线教师的心。 说实话，与1980、1990、2000年代的教材相比，如今的高中语文教材确实有很多方面让人无语。 02 比如说教材分类。三年高中教材，分为“必修”“选修”和“选择性必修”，好多学生和家长都搞不懂其中区别，每年高一开学，老师都要给新生和家长解释。解释半天，对方才“恍然大悟”，觉得其中真有学问。可在一线教师看来，这和孔乙己说的“回”字有四种写法没有什么区别，都是“脱了裤子放屁——自找麻烦”。记得1980、1990年代的教材，就是简简单单的1-6册书，某一册偏重散文，某一册偏重小说，某一册偏重议论文，最后一册对高中知识进行全面梳理，学生学完6册教材，就有了较为全面的语文素养。这样的教材，不香吗？为什么一定要分什么“必修”“选修”和“选择性必修”呢？据专家说，这是为了增加学生的自主选择性，同时，理论上并非每个学生都要参加高考，不参加高考的学生只学必修，这是他们的权利。这种说法，让熟知学校如何应付的一线老师们啼笑皆非。 人教社2002年版高中语文教材封面 03 再比如编写体例。正像上段所说，过去的教材，对每一册的学习重点是有个整体设计的，比如1990年版的高中语文教材第一册就以记叙文为主，第一单元是写景抒情类记叙文，第二单元是写人叙事类记叙文，第五单元则是抒情言志类散文，内容多而不乱，适合高一学生。 如今的教材呢，既要考虑语文因素，还要考虑教学因素，这个版本以“话题”组织单元，那个版本用“活动”组织单元，最近又要求打破单元限制，实施“大单元教学”。一个单元里，可以既有现代文也有古文，既有说明文也有小说，反正是跨度越大说明整合力度越强。上课时，教师还要进一步整合，搞什么“大单元教学”，把多篇课文整合起来一块教，谁整合得越多越说明水平高，这种改革进一步使教材名存实亡。如今，谁按照教材编写顺序组织教学已经成为天大的笑话，要受到校长批评的。以下为现行高中语文教材第一册目录： 04 再看课后习题。 过去的教材，每篇课文后面都会附有练习题，这些练习题基本涵盖这篇课文的写作特点，可以作为“导学案”来使用。这都是名师设计的题目，可以当作阅读课文的抓手。不要觉得这样设计呆板，它比大单元实用多了。如果连一篇课文都读不透，哪里谈得上“大单元阅读”？下面就是1990年代教材中的《雨中登泰山》的课后思考与练习。 你看，前两道题是整体感知，后三道题是精细赏析，即使没有老师领着，学生也完全可以在这些习题的引领下做好预习、学习、复习。当年，我就因此获益匪浅。 现在的教材呢？只有“光杆子课文”，没有课前提示，也没有课后练习，有的只是“单元学习任务”，每个单元五六篇课文，从整体上设计四五道题目。下面就是现行高中教材第一册第一单元的学习任务，第1题要求展开关于“青春的价值”讨论，第2题要求感受五首诗歌的不同风格，第3题要求比较两篇小说，第4题建议全班编辑一本诗集。看上去确实高大上，但实际教学中很难操作，“高大上”到让丈二的和尚都摸不着头脑了。 乡人所说的“瞒着锅台上炕”“不会走就想跑”，指的就是这种情形吧？其实，大多数一线教师都不反对改革，但确不喜欢今年这么改，明年那么改；也不喜欢专家只提出理念，拿不出操作方案，就怂恿大家马上改；更不喜欢违背学科规律胡乱改，所有学科去年还在学习一个一个的知识点，今年突然变成组织一个一个“大单元”。说实话，如今的高中语文教材，对教师和学生都没有多少吸引力了，发下教材来，很少有学生会兴奋地先去翻阅一遍，这和教材内容的跳跃性太大不无关系。教师看到教材，都有“有心无力的嫌弃感”，这句话说的真让人心酸。公众号推荐声明：本文由“老课文”公众号编辑，其中引用的部分图片和文字源自网络，版权归原作者及原出处所有。

前言 2023秋语文教材 随着时代和社会的变迁，教材也在不断的更新优化。2023版的教材是在2021版的基础上进行的更新，相较于此前的教材，语文上册教材也有一些调整。 最大的改变则是文字和阅读量大大增加，要求学生在考试时阅读速度逐步加快。 语文课本上的传统文化的占比大幅度增加，必背古诗词增多。新教材结合现代学习的趋势，加强了互动性方面的布局，充分体现了教学的情境性和活动性，使教育走向了更加互动化，更注重启发和激发学生的学习兴趣。 新教材还要求学生深度阅读整本书，体现了对深阅读的重视，引导考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。 以前不要求背诵的的课文，新教材要求背诵。可以说，对学生的阅读有了更高的要求，学生不能仅仅依靠课上的学习，还要在课外做知识的积累，抽出更多的时间阅读中外名著，开拓视野，锤炼阅读能力，提高阅读的质量，积累写作素材，培养独立探索和思考的能力。 万变不离其宗，不论教材怎么变化，教材也只是抓手，夯实学科基础知识，提高基本技能、基本能力，提升语文素养是关键。 新版教材和旧版教材相比，又有了哪些变化？一起来看看吧！ 高中语文新教材变化 2021-2022年，可以说是从“旧教材、新高考”到“新教材、新高考”的跨越。改版以后，高中新教材在内容安排采取“螺旋上升”的模式，新教材主要变化为： ① 教材内容更加立体化。新的高中语文教材注重提高学生的语文素养和阅读能力,增加了大量的文学经典和现代文学作品。 ②聚焦素养能力导向。新教材采用双线组元，一条线是人文主题，另一条线是以任务群学习来组元，每单元入选篇目的体裁多样，多篇成课，也是新教材的特点之一。新教材的编排模式有利于拓宽学生的视野，让学生在梳理和比较中开展深度学习，不仅要提高审美鉴赏能力，还需要发展实证、推理、批判与发现的能力，增加思维的逻辑性和深刻性，提高理性思维水平。  ③另一个突出变化是，高中语文新教材也要求学生阅读整本书，也注重深阅读，注重引导考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。 以前不要求背诵的课文，新教材也要求背诵，例如《过秦论》；《乡土中国》《红楼梦》两本书必读；选择性必修1阅读经典文学名著节选《复活》《老人与海》《百年孤独》。 ④注重实际运用。新教材增加了很多综合活动，更加注重打通语文与生活的联系。这就要求师生树立大语文观念，以阅读和生活为源头活水，语文学习更加要注意联系实际、贴近生活、关注时事。 实际变动以2023秋使用的课本为准~ 01 2023秋季高中语文教材 注：本部分为2021级高一使用教材与2022级高一使用教材对比。                         删除 61页 107页 118页 133页      ...

　　杭州亚运会火热进行中 　　你知道在亚运会的赛场上 　　也有广州声音吗？ 　　在杭州亚运会的体操和击剑赛场 　　一名圆圆脸的小伙子 　　作为英文主播 　　以流利的英文 　　为观众解说比赛进展 　　他不是英语老师 　　也不是体育老师 　　更不是专业主持人 　　而是广州市第七十五中学的 　　高中语文老师胡阳春 　　31岁的胡阳春 　　是广州市第七十五中的团委书记、语文老师 　　胡阳春专业背景为中文系 　　但喜欢英语 　　在大学时辅修了不少英文课程 　　练就了过硬的英语功底 　　广州市第七十五中学党委书记刘文彪 　　2019年军运会面向全国海选主持人，胡阳春就以优秀的英文表达入选，且相关工作完成出色。杭州亚运会前，他收到了亚运会组委会的邀约，担任击剑类项目的英文主持。暑假期间，胡阳春一直在参与组委会的相关培训。 　　“原本他主持的项目是国庆期间比赛，后来临时变动组委会希望他增加主持体操类和蹦床比赛，主持时间也提前了一周。他向学校申请，学校也非常支持。”刘文彪说。 　　作为语文老师 　　胡阳春的教学活泼有趣 　　深受学生们的欢迎 　　带过高一到高三年级 　　今年教高一 　　厉害了我的老师 　　为亚运会上的广州声音点赞！ 　　综合 羊城晚报、珠江调查、广州市第七十五中学 catalogs:115814;contentid:11874761;publishdate:2023-09-25;author:季爽;file:1695645743783-a9cf1118-b41e-45c1-b2c3-1801cc561c59;source:29;from:广东广播电视台今日最新闻;timestamp:2023-09-25 20:42:16; [责任编辑: ]

进入高中之后，各个科目的学习内容与方向都有了很大的区别，而语文也是这样，涉及的学习内容相比起初中的来说，增加了很多。而基础知识部分的知识点主要靠记忆，主观分析题，主要靠理解和共情。 语文其实是最不好高分的学科，各个知识点说难不难，但热点难点是最大的占分！尤其很多同学在复习语文的时候既没有重点也没有策略，高分就更难拿了！ 高中语文是最应该学习的一门科目，只是很多学生无形之中把语文摆在了不正确的位置上，其实高中语文，也是技巧性极强的一门学科，从现代文阅读、文言文阅读再到写作，都是有很多解题技巧的！ 由于篇幅限制，仅部分截图分享。 完整电子版获取方式：点击头像加关注后私信《资料》即可免费获取~

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男生和女生由于生理原因，男生偏于理性，逻辑思维能力更强，女生偏于感性，理解能力更强，学科上就体现为，男生数学、物理、化学、生物等学科成绩比较好，女生语文、英语历史等学科成绩比较好。 当然，这并不绝对，女生也有数学成绩特别好的，男生也有语文成绩好的，以前高中分文理科的时候，文科班也经常会有几名男生，排除学习能力弱的原因，也有一部分男生很喜欢文科，他们语文成绩普遍很高，80%以上会有下面这4个特征。 高中男生“语文成绩好”，一般有这4个特征 1、喜欢记日记 语文是一门需要长期积累的学科，平时就需要多看书、多记笔记，将一些好的词语或者语句摘录下来，时间久了，会养成一种爱读书的习惯，而你记录的这些优美词语，以及课外知识，也将深深印在脑海里，用到的时候就会脱口而出。 男生性格多半急躁，像这种记录文字的方式，会觉得很无聊，即使写日子和摘录，也是三天打鱼两天晒网，但是语文成绩好的男生，却能够十年如一日的坚持，所以当你看见一个高中男生，坚持好几年记日记或者摘录，普遍语文成绩好。 2、写字漂亮 男生的字迹一般都是硬伤，老师经常说男生的字像蜘蛛爬，歪七扭八，尤其是做语文试卷，高中的语文试题，题量大，需要写的字也比较多，男生的语文卷面，经常让人不忍直视，结果是一顿操作猛如虎，成绩只有55。 再看语文成绩好的男生卷面，让人不禁嘴角上扬，字迹清晰，“神仙”字体，能写出这么漂亮的字，想必心思很细腻，又很有耐心，毕竟，想要练好字体，可不是一天两天就能写出来的，有甚至有些男生的字迹比女生写的还要好。 3、记忆力超强 语文是很考验人记忆的一门学科，尤其是文言文，高中文言文篇幅长，生僻字比较多，还很难理解，比如《离骚》就是很多高中生的噩梦，晦涩难懂，考试的时候，文言文部分也是最容易丢分的地方。 记忆力超强的男生，却觉得小菜一碟，看过的文章、知识点、中心思想等，都能很轻松的记下来，这样考试的时候，就很容易了，还不会占用太多时间，学习效率高了，成绩自然也就很好了。 4、性格温润 语文更是一门提高人内涵的学科，我们熟知的一些文人墨客，几乎都有一种温润君子的感觉，而不是面如修罗，让人不寒而栗，其实，这也是文字的魅力之一，读书多了，思考就会多，整个人的修养就能提升很多。 所以，文科班的男生普遍温润如白面书生一般，温润如玉，就像一个小太阳，不管谁和他们交朋友，总是被照顾的那个，这一点深受老师和同学喜爱，人缘很好，谁都愿意和一个素养高的人成为朋友。 男生能够学好语文，不仅得益于他们的兴趣所在，更在于他们本身分析能力就很强，很占优势，加上后天努力，又提高了理解能力，成绩就会非常好，学好高中语文也就没那么难了，那么没有这么多优势的学生，怎样能提高语文成绩呢？ 如何学好高中语文？ 高中语文比初中语文的内容要多，跨度也很大，所以只靠死记硬背就很难得高分，这也是为什么很多女生明明初中语文成绩非常好，高中时成绩就一落千丈的原因之一。 想要学好高中语文，注重读写是必须的，平时提高学习效率，多抽出一些时间，看看课外知识，丰富自己的知识内容。 除了这一定，还要加强知识的分析能力，和解决问题的能力，刷题也很有必要，高中试题的题型比较灵活，但万变不离其宗，如果你知识掌握的比较牢固，那么运用知识解决问题，就很容易写出正确答案。 总之，想要学好高中语文，还是要加深思考，有层次的阅读，灵活运用方法，多总结分析才行，其实，语文要比理科难，没有明确的公式、知识点，试题也很少有唯一正确的答案，你无法知道下一次考试会考什么，想要以不变应万变，只有加强自身学习能力。 以上就是这期要分享的内容，你觉得男生语文成绩好还有哪些特征？欢迎在评论区留言讨论。 （图片来源于网络，如有侵权请联系删除） 如果你喜欢本期内容，欢迎评论、转发、分享！

红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”

为构建高中高层次阅读体系，加快河南省高中语文学科基地建设。7月2日，河南省高中语文学科建设研讨会暨初高中衔接主题阅读名家谈公益活动在郑州举行。商丘市第一高级中学省一级语文学科基地负责人竟霞受邀参加此次活动。 中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎，河南教育新闻中心执行主任刘肖，江苏凤凰教育出版社总编辑孙兴春，郑州市第47高级中学党委书记、校长叶小耀，教育时报社总编辑侯军锋，江苏省特级教师、著名杂文作家王栋生，江苏省文艺评论家协会主席、作家协会副主席汪政，江苏省中学语文教研员、统编版高中语文教材编者张克中，河南省实验中学语文省一级学科基地负责人张定勇、新乡市第一中学语文省一级学科基地负责人李岩、商丘市第一高级中学语文省一级学科基地负责人竟霞、漯河市高级中学语文省一级学科基地核心成员张荣谦、安阳市第一中学语文省一级学科基地核心成员雷俊以及来自省内外的400多位初高中校长和教师代表参加了本次活动。 活动中，竟霞的真知灼见受到与会嘉宾的一致好评。她认为，高层次阅读应提高学生的高阶思维能力与文学鉴赏能力，通过“输入”看“输出”。“输入”，即：学生的阅读，通过阅读提高学生的思想水平，有自己独到的见解，才能有更好的“输出”，即写作与表达能力；同时，学生在面对老师的提问时，应该有思辨精神、质疑能力、创新能力，在阅读中能够形成有自己的思考和观点，不人云亦云。 本次活动不仅是对阅读深度与广度的拓展，更是对认知境界与思维层次的全面提升。该校表示，将进一步发挥省一级学科基地的优势，以更广阔的视野、更敏锐的洞察力、更前瞻性的思维模式，引领学生探索未知，挑战自我，激发内在学习动力，全面成长成才。 原标题：商丘市第一高级中学语文学科受邀参加全省高中语文学科建设研讨会 海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP

准高一！高中语文必背古诗文72篇，快码起来！ 古诗文填空默写是高中语文试卷中考查方式最为直接的题型了，也可以说是送分题，只要平时善于积累背诵，并且能够准确默写，是很容易拿下这块内容的。 虽然古诗文这6分的题看似不起眼，但高考竞争很大，提高一分，能够拉下千人，所以应该在平时多用心背记理解，后续备考中再进行系统的强化记忆，相信可以可以将这六分收入囊中！ 今天给同学们分享的是高中语文必背古诗文72篇，适用于新高考教材，因篇幅有限，点击我的头像私信我回复“领取”就可以领取word电子版。以下是部分资料内容，完整高清版的发送私信即可。更多资料将持续更新，敬请关注。