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高一生物选择教辅资料，可考虑讲解详细的，便于理解新知识。如知识归纳全面、有生动示例的教辅，能帮助打好基础。也可选择有适量习题且答案解析清楚的，方便巩固所学。同时可参考老师和学长学姐的推荐。 1比较好的高一生物教辅资料推荐 蝶变手册:《蝶变手册》是一本注重基础知识梳理的教辅书，特别适合初学者快速掌握高一生物的核心概念和理论。它以清晰的结构和简洁的语言介绍了每个章节的关键知识点，并配有适量的习题帮助学生巩固所学。 教材完全解读：《教材完全解读》系列以其详尽的知识点解析著称，它不仅对教材内容进行了深度解读，还提供了大量的例题和解析，有助于学生深入理解每一个细节。此外，书中还包含了一些学习技巧和记忆方法，帮助学生更有效地学习。 教材帮：《教材帮》是一本侧重于知识点归纳和总结的教辅书，它以图表、思维导图等形式呈现知识点，使学生能够快速掌握要点。此外，书中还包括了大量的练习题和模拟试题，帮助学生检验学习成果。 高中必刷题：《高中必刷题》系列侧重于题目的训练，包含了大量与教材内容相关的练习题和模拟题，适合用来检验学习效果和提高解题速度。每道题目后都附有详细的解析，有助于学生理解解题思路。 2高一生物有必要买教辅吗 高一生物是否需要买教辅，取决于个人的学习情况和需求。如果课堂上能够充分理解并掌握老师讲解的知识点，且课后能自主复习巩固，那么教辅可能不是必需品。然而，对于大多数学生来说，教辅资料往往能提供更多的练习题、解析和拓展知识，有助于加深对生物概念的理解和应用。 此外，教辅还能帮助学生发现自己的薄弱环节，并有针对性地进行强化训练。如果学生在课堂上对某些知识点感到困惑，或者希望在课后进一步巩固和提升，那么购买一本适合自己的生物教辅资料会是一个不错的选择。 总之，高一生物是否需要买教辅，应根据学生的具体情况来决定。如果学有余力且希望进一步提高成绩，那么教辅资料可以作为一个有益的补充。

📚高中化学学好的方法和技巧，让你轻松掌握化学知识！🌟 🔍首先，我们要明确一个观念：高中化学并不难，关键在于方法和技巧。只要我们掌握了正确的学习方法，就能在短时间内迅速提高化学成绩。那么，如何才能学好高中化学呢？下面就为大家分享一些学好高中化学的方法和技巧。🤔 📈第一步：打好基础🏫 学好高中化学，首先要打好基础。化学的基础知识包括元素周期表、化学键、化学反应等。这些知识点是后续学习的基础，只有掌握了这些基础知识，才能更好地理解和运用复杂的化学知识。因此，我们在学习高中化学时，一定要重视基础知识的学习，做到扎实掌握。🌱 🔎第二步：培养思维能力🧠 化学学科注重思维能力的培养，因此我们在学习过程中要注重培养自己的思维能力。可以多做一些思维训练题，如推断题、解答题等，提高自己的解题能力和应变能力。同时，要学会运用所学知识进行分析和推理，这样才能在考试中取得好成绩。💪 📝第三步：积累例题📚 化学学科的知识点繁多，我们在学习过程中要善于积累例题。通过做题，我们可以更好地理解和掌握知识点，同时也能发现自己的不足之处。在做题的过程中，要注意总结归纳，形成自己的解题思路和方法。这样，在遇到类似的题目时，我们就能轻松应对。🎯 🔬第四步：关注实验🧬 化学学科是一个实验性很强的学科，因此我们在学习过程中要关注实验。通过实验，我们可以更直观地了解化学现象，加深对知识点的理解。同时，实验还能锻炼我们的动手能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。🔗 📰第五步：查阅资料📈 在学习过程中，我们难免会遇到一些难以理解的知识点。这时候，我们可以通过查阅资料来解决疑难问题。可以查阅教材、参考书、网络资料等，多方面了解相关知识。同时，要注意筛选资料的真实性和可靠性，避免误导自己。🔍 🎁第六步：定期复习✍️ 学习高中化学，要养成定期复习的习惯。每周或每月要对所学知识进行一次梳理和总结，查漏补缺。同时，要对自己的学习情况进行评估，找出自己的不足之处，及时调整学习方法和策略。📈 学好高中化学需要我们付出努力和时间。只要我们掌握了正确的学习方法和技巧，相信一定能在高中化学这个领域取得优异的成绩！加油吧！💯

为进一步推广“新课堂”教学模式，促进课外阅读开展，12月26日，由济南市教育教学研究院主办的济南市初中英语“新课堂”阶段性成果之“深度阅读”课例展示活动在济南高新区第一实验学校德雅讲堂举办。山东师范大学外国语学院徐立乐教授、济南市教育教学研究院初中部吴雨宁主任、济南市各区县教研员老师、济南高新区第一实验学校侯彬校长及济南市区县学校老师代表参与了本次活动。 活动伊始，济南高新区第一实验学校初中部英语教师王春雨老师以扎实的基本功和精心的教学设计为与会老师呈现了一堂异彩纷呈的课外阅读课——《孟母三迁》。精彩教学过后，王老师对本堂课的教学设计进行了阐释，进一步对本堂课的思路作出解析，增进了参会教师对“新课堂”的进一步理解。 随后，参会嘉宾对本次课堂进行了点评。新课堂项目组成员代表吴玉莎、白晨昱老师从新课标的角度出发，对本堂课进行了整体分析，营造了浓厚的教研氛围；徐立乐教授认为本次课堂成功引起了学生思维的碰撞，有助于发展学生的语言应用能力和文化意识，肯定了本堂课教学评一体化的教学设计和思路，对于课外阅读的实施提出了广阔的思路；吴雨宁主任进一步肯定了本堂阅读课教学目标达成，并与全体参会教师分享了基于课标研读的深度阅读教学的理念，她指出阅读课应当是以“学为中心”，是学生与文本的深度对话，是语言与心灵的镜像映射，要切实转变固化的、以测试为目标的阅读任务设计与思路，以阅读赋能作为教学导向，“阅读课的培养目标不应仅仅是学生的阅读素养，而是具有阅读素养的学生，并且是促进全人的终身发展”。 本次活动明确了英语课堂改革的方向和目标，为全校英语教师提供了观摩学习、研讨交流的互动平台，全校英语教师将以本次活动为契机，聚焦学生核心素养，全面提升英语教育教学质量。

19.7.9 已中考完 语文有一点小失误但是影响不是很大 回来给点建议 坐标杭州 今年中考阅读题型有变化 总结一下就是题少分多 以往的答题格式也很难套进去 所以我想再次强调一下 不要把套路当作宝典！ 初中语文还没有那么固化 要有自己的想法 然后如果你考完了请千万不要真的就疯玩去了 如果条件允许一定要报课！！！ 课外培训机构推荐新东方 我上的这个校区师资挺好的 但是这不是重点 不知道别的地方的新东方怎么样 杭州的新东方大部分课堂氛围都是十分活跃的 不知不觉中就会比在学校里积极多了 顺带提一下别的科目 首先语文一定是重中之重 因为如果你语文学不好其它科目的审题理解都会出问题 然后是数学 个人建议数学要自己整理笔记 参考模板如下↓ 概念+典型例题一道+易错点（重要备注） 复习的时候看笔记就行 英语我自己也菜就不说了 科学个人认为初中的还是很简单的 如果你的老师教的是思路清晰的合理的 其实上课认认真真听 不会就去问就OK了；如果你的老师是划水怪 那你最好问班里的大佬搞清楚今天上课的内容 然后以自己的方式理解记忆（千万不要纯背

我小学没学过英语，刚上初一的时候，连最简单的26个字母都搞不清，第一节课，老师让用英文介绍自己，我站起来直接跟老师说，我不会，结果全班同学都笑了 之后，只要老师叫我听写单词，我都会被挂在黑板上，慢慢地，我在老师和同学心里，就成了一个差生。但期中考试的时候，我英语考了90分（满分100），竟然在班里排名第2（第一名93分），这让所有人都很惊讶，连我自己也感到意外。 我后来细细地回想了一下，能考到那个分数，和我做的3件事分不开。 1、第1件事：记单词 因为老师老是点我听写单词，我不想一直被挂在黑板上。所以： ①每次上新课之前，我都会先播放录音跟读单词，跟读4遍，再自己读3遍，基本上就能熟读单词了。 ②第二天上课时，老师会先讲课文，她讲课文的时候，我就听她怎么读里面的单词。完了之后，她会播放录音，先让我们听标准的单词读音（听的时候我也会默读），然后再领读单词，这个时候，我就会很大声地读，读完当老师抽查的时候，我也会大胆举手。读错的，就做上标记，利用课间再一遍遍重复。 ③回家后，我会再读一遍单词，然

山东省2024高考数学确定采用19题试卷结构，这种数学新结构试卷已然成为未来高考趋势。2025届、2026届、2027届山东考生重点关注了！ 从试题变化来看，一是试题数量从22题降至19题，解答题增加了分值，死记硬背已无法再适应高考的新要求。二是想拿高分很难，压轴题不仅新而且综合性强，对于中上水平的学生不利。 为帮助大家适应新变化，了解出题方向，齐鲁家长圈汇总整理了《数学新结构试卷核心题型解析》电子资料，包含21大热考新考点+15项竞赛题型专题，PDF版可下载！ 点击下方卡片领取 适用对象 山东2025届、2026届、2027届高考生 山东高一、高二考生及家长 资料及目录展示 2025届及2026届低年级现阶段如何快速适应？如何调整备考策略？名校综合评价团队整理了《数学新结构试卷核心题型解析》PDF高清可下载版，建议大家都领一份打印出来，务必把19题新结构数学卷子研究透彻。 目录展示： 领取方式 扫码领取

课后课时作业 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，(　　　　)。 词中运用对比手法，把作者心忧天下和人民处于之中的情景与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在，充分显露出要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，把祖国放在心中，以天下为己任，其爱国报国之情，在文中展现得。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A．蹉跎岁月　水深火热　弦外之音　淋漓尽致 B．峥嵘岁月　生灵涂炭　弦外之音　酣畅淋漓 C．峥嵘岁月　水深火热　字里行间　淋漓尽致 D．蹉跎岁月　生灵涂炭　字里行间　酣畅淋漓 答案　C 解析　①峥嵘岁月：形容不平凡的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。根据“谁主沉浮”语境，应选“峥嵘岁月”。②水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓、人民。前文语境中有“人民”，故用“水深火热”。③字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露而没有明说的意思。根据介词“在”可知，应选“字里行间”。④淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分；也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适；常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。语境体现了内容表达“透彻、充分”，应用“淋漓尽致”。     2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年 B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任 C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任 D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年 答案　B 解析　“在当时的社会背景下”作为状语，应放在句首，排除C、D。“需要”的应是“青年肩负起……重任”，“肩负起……重任”应是强调的重点，故排除A，选B。 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。 B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。 C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。     D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。 答案　C 解析　原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当，排除B、D；“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当，排除A；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少谓语动词“成为”。故选C。 4．在下面一段文字的画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每句不超过15个字。 在《沁园春·长沙》里，词人面对祖国大好河山却惨遭反动派蹂躏的事实，不禁满腔悲愤：“①？”祖国大地，应该由谁来主宰呢？对于这个问题，词人虽然没有正面作答，但读者可以体会，祖国大地应该由那些“②”的“同学少年”，也就是无产阶级革命知识分子，无产阶级代表人物来主宰。这个问题的提出，像③，唤起了人民的觉醒。 答：①______________________ ②______________________ ③______________________ 答案　①问苍茫大地，谁主沉浮　②指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯　③一声震撼天地的春雷 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时应紧密结合诗歌思想内容，同时兼顾上下文语境。第①空由“在《沁园春·长沙》里”“祖国大地，应该由谁来主宰呢？对于这个问题”可以得知；第②空由“的‘同学少年’”可以得知；第③空所在句子是个比喻句，本体是“这个问题的提出”，想象一个合适的喻体即可，下文是“唤起”，故而喻体应是雷声或钟声等。 5．参照下面的示例，仿写一首歌颂毛泽东同志的短诗。要求：必须用比喻的修辞手法；不超过50字。    ...

中国青年报客户端讯（叶秋桐 中青报·中青网记者 王海涵）7月8日至7月12日，安徽亳州学院“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团前往亳州谯城区梅城小学开展“用英文讲好中国故事”系列支教活动。服务团将英文教学与中国故事、思政教育融合，课程包含中国红色革命故事、中国现代发展故事、中国成语故事、中国神话故事、中国节日故事等。 课程中，服务团成员利用图片、视频、互动游戏等途径，摈弃传统英语学习单调的背记方式，将学习内容融入各类故事中，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英文，同时接受红色文化的熏陶并了解中国优秀传统文化。 “张家顺小朋友是一名留守儿童，由于缺乏父母照顾，英语基础较为薄弱，刚开始听到我们的课程主题与英语相关，表现出强烈的抵触情绪。”志愿服务团负责人林丽如介绍，在一次“英语讲中国故事”的课堂中，张家顺听到了志愿者用英文讲起很多小故事，他深受触动。从那节课开始，他端正学习态度，认识到学好英语也是讲好中国故事的一项技能。 据介绍，张家顺不仅在课堂上变得专注，还主动参与到英文演讲中，用英文讲述了自己画家的梦想，更是跟着授课志愿者的指导，面向全班同学独立完成用英文讲述红色革命故事。 服务团成员也意识到，“三下乡”不是单纯的课程辅导，要慢慢引导孩子们加深兴趣，未来学会用英文讲好中国故事、传播中华优秀文化。 谯城区梅城小学学生在阅读大学生志愿者带来的教材。亳州学院团委供图 梅城小学的老师们认为，“鸿英筑梦，青春启航”教育关爱服务团带给孩子们的不仅仅是知识和快乐，还有对于事物的理解和看法，有助于培养学生责任感和使命感。梅城小学校长刁友英说，支教大学生将兴趣性、家国情怀与优秀传统文化有机融合，引导学生在英语学习中传承中华优秀传统文化，以优秀传统文化辅助英语教学，也为农村留守儿童的英语学习打开了一扇窗户。 大学生志愿者在进行交流。亳州学院团委供图 来源：中国青年报客户端

_保定明大高级中学_ 暑假弯道超车小技巧 数学篇 BAODING MINGDA SENIOR HIGH SCHOOL 同学们好，我是明大高中数学老师张老师。随着大家期待已久的暑假正式拉开帷幕，在享受假期的同时，先给自己的身心来个小小的放松调整，帮助父母分担一些家务。暑假是一个绝佳的自我提升时段，尤其是对于数学这样需要持续练习和思考的学科来说。我希望每位同学都能根据自己的学习情况制定一份学习计划。 对于新高一同学 一定要做好必修一的预习，必修一的内容难度远远大于初中数学，同时必修一是高中数学的基础，它涵盖了高中数学中许多核心概念和基础技能。这些基础知识和技能是后续学习的基石。预习的同时买一本同步的练习册 ，同学们可以边预习边做练习册中的题目，通过实践来加深对知识点的理解和掌握。 对于升高二同学 首先，同学们要查漏补缺，找到自己明显的薄弱点，也就是平时你丢分比较多的部分，趁着假期赶紧把这部分补上。另一方面做好预习，高二的数学又提升了一个难度，并且高考五个答题中有四个出自高二部分。圆锥曲线和导数作为高二数学的重点和难点，需要投入更多的时间和精力进行预习。理解概念、掌握基本题型和解题方法是非常重要的，所以高二的预习必不可少。 对于准高三同学 同样，作为准高三的学生也要做到两点，一是查漏补缺，二是可以买一本今年的高考真题，根据自己的情况选择不同难度的题认真做，对于不擅长的题型或知识点，如立体几何，可以进行集中练习。通过大量练习，掌握解题方法和技巧，提高解题速度和准确率。对于数学成绩较好的学生，可以重点研究试卷最后两个大题，这些题目通常涉及较为深入的知识点和较高的思维难度，需要仔细钻研。 最后，祝同学们度过一个愉快又有收获的假期！

今天，和大家分享一篇北京四中语文老师的访谈。 说到北京四中，大家应该不陌生，连续多年北京高考平均分第一名，97%以上重本升学率，尤其是语文平均成绩，多年来常常位于北京市榜首。 今日和大家分享的是四中一位资深语文老师，高中部语文教研组组长，北京市骨干老师 —— 杨志刚老师。代表着四中语文特色的《北京四中语文课》系列书，他就写了两本，可见教学水平有多强。 同时他也是一名初中孩子的爸爸，陪孩子读了不少书。不论是对高中语文，还是中小学语文学习，他都有比较丰富的实践经验和心得。 作为一位一线语文老师，杨老师认为语文课不是简单的知识积累和答题方法，语文课是真正塑造孩子精神的课程。这样上语文课，才能实现语文素养和成绩全都要。 关于要不要刷题的问题，杨老师说了不少“大实话”，他说： 别说小学不用刷题，高中阶段都没什么太大必要。刷题真的没用，刷题的孩子高考语文基本超不过110分。 考语文想要拿高分，从小的语文学习应该怎么抓呢？相信看完今天的文章，能让大家少一些语文上的焦虑，对语文的理解更多一些，少走一些弯路。 *本文经授权转载自公众号【小花生网】，略有删减。 北京四中的语文组组长杨志刚老师 1 高中语文的特点就两个字 很难！ 高中语文学习的特点很简单，就是两个字，很难！ 为什么说很难呢？和20年前甚至是10年前相比，现在的高考语文变得难度很大。 难点1: 题量变大了，做不完是常态。 很多学生语文成绩不好，很重要的原因就是写作文时剩不了半个小时， 那你想一想，作文肯定写不好。 作文写不好，就比别人多扣了5、6分，前面如果做的再不好，就比别人低10分，这很正常。 难点2: 题型变难了。 以北京高考试卷为例：科技文阅读由原来 1 篇短文，变成 2～ 3 篇，还增加了主观题，难度非常大。 2024年北京高考语文阅读理解材料 文言文由人物传记，变成议论性文本。今年北京卷文言文考的是墨子，这对孩子文言文的理解、思辨能力的要求很高。 文言文原来都是选择题，顶多画横线、断句、翻译翻译。现在开始考主观题了，6分一个。孩子根本看不懂，还得硬着头皮写。 再比如说诗歌鉴赏，一方面诗歌本身就很长；另一方面，为了考所谓的迁移能力，不考诗人的典型风格。 我听过一些网络上的讲课，说见到这个诗人就想起什么，那就完蛋了，就正好踩坑了。 高考语文考查的就是要避免让你贴标签。你一贴标签就说明没真正的读懂这个诗，而是在套路。 比如北京近几年特别喜欢考杜甫，就考杜甫的非典型性风格，不是说杜甫忧国忧民吗？不，这次忧的就是自己，就想自己过得好点；不是说杜甫一直是想做官吗？特别想积极进取，为人民服务吗？不，这首诗就想隐居… 2003年北京高考卷诗歌题 不考讨论考得是什么？在当前文本下，孩子有没有准确的深入的理解。 不是说考试故意难为孩子，我觉得出题老师没有那么损，这样的考试就是告诉大家套公式不行了，必须得真正的理解，理解不到位就拿不到分：一切套路都没有用，考试就是反套路。...