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为什么有的人怎么努力也学不好高中数学？ 因为把数学跟最朴素和显然的生活经验人类直觉切割开了。 很多人觉得数学很难，越往后面越难，小学初中可能还是比较“正常”的算数和图形，到了高中就变得像是天书一样，充满了各种看不懂的符号公式和名词。 很多人误以为数学的世界和现实世界是两个完全不同的世界，前者是脱离世俗尘世的理想圣殿，后者是俗不可耐的柴米油盐，数学好的人都是天才，生来就能理解阳春白雪的数学语言。实际上这种想法是完全错误的，因为人类的一切知识和理论都来源于现实世界，数学也是如此，高中学习的初等数学更是如此！ 理论不是架空的，而是来源于现实，再抽象复杂的理论，根本来源都是现实，只是经过了几步推理而已。现实就是我们的生活，就是吃喝玩乐，烧火做饭，累砖块盖房子，扔长矛打猎，看星星看月亮。 理解数学首先需要理解生活，理解生活首先需要感受生活。然而很多老师和家长在教育小孩时，严格地把学习与生活分开，学习是重要的严肃的神圣的，生活是随意的无所谓的用来支持学习的。学习的学生和生活中的孩子是两个人。这就导致孩子非常难以理解来源于生活的知识。 高中数学的内容跟现实与直觉非常贴近，下面一一罗列出来。 一开篇的集合与逻辑。集合就是像袋子一样把东西明确地分类装起来，一个东西要么属于这个集合，要么不属于这个集合，如果小袋子里的东西都在大袋子里，那么小袋子就包含于大袋子，并集就是把两个袋子的东西全都算进来，交集就是只有两个袋子里都有的东西才算，补集就是把一个袋子里的东西全都排除掉剩下的，一番操作后袋子里东西的数量还遵循一些非常简单的加减规律。命题就是生活中非常常见的正话反说逻辑游戏，“因为…所以…”，“全都这样”的反面是“至少有一个不这样”，“至少有一个这样”的反面是“全都不这样”。 接下来，函数是一个变量跟着另一个变量一起变化，或者输入一个东西就会输出一个东西，就像是一台榨汁机，输入苹果输出苹果汁，输入橙子输出橙汁，也可以看成把苹果跟苹果汁对应起来、把橙子跟橙汁对应起来。数学里的各种表达式都可以变成函数，比如英雄护甲值的减伤就是指数函数y=1.06^x，英雄属性的成长就是间断的函数，地图里刷小兵和野怪提供的金钱和经验也是函数，设计战术就是研究函数，什么时候增长最快，什么时候达到临界点，变化周期怎么样。 接下来，三角函数就是时钟的指针绕圈圈时随着旋转的角度，在两个坐标轴上的投影不断变化，一直盯着秒针看很久，看着看着就慢慢熟悉了余弦函数正弦函数的变化规律，什么时候递增什么时候递减，什么时候在上边/右边什么时候在下边/右边，什么情况横轴和纵轴的投影长度对调，多长时间重复一次。三角恒等变换只是通过巧妙地设置角的大小，然后来回化简就行。函数的伸缩和平移变换实际上就是让点的坐标的变化抵消解析式的参数的变化，加减是平移，乘除是伸缩，搞清楚是只对x、y变换还是对含x、y的整个表达式变换就行。 接下来，解析几何主要是向量和方程。向量真是方便，用有序实数对（实数组）就能完整地表示出长度和方向两方面信息，并且平行和垂直关系跟坐标有非常强烈的对应关系，再也不用挠着头皮瞎试辅助线了。二维的平面只要两个不共线的向量就能表示出所有向量，三维的立体空间只要三个不共面的向量就能表示出所有向量，n维只要n个不在n-1维空间的向量就行，原来这就是维度的大致意思。各组基底里最好用的是单位正交基，因为垂直以后内积是0，在一个方向上来回移动对另一个方向一点儿没影响。圆锥曲线的方程很好地解决了向量没有固定位置的问题。两个工具一起用。莫名其妙突然插入的复数，本以为只是为了解决根号下不能是负数生编硬造的概念，没想到竟然非常简洁地展示了把图形旋转的变换原理。 接下来，数列一开始没什么意思，只是个定义域是正整数的无聊函数，还是最无聊的一次函数和指数函数。算着算着没成想出来了二阶等差数列、二阶等比数列、等差和等比混合的数列，还有斐波那契数列这种说起来简单算起来费事的神器数列，各种一通来回迭代、各种一通来回抵消、各种一通变过去又变回来，竟然就得到通项公式了。虽然用数学归纳法直接验证猜想出来的公式非常简单无脑，但是尝试正着一通乱试推导出来非常有成就感！ 接下来，计数原理、排列组合。就跟日常数数没有任何区别了，加法原理就是把一堆东西再分分类，每一个小类中的种数加起来就是一共的总数。乘法原理就是分步骤，每个步骤的方案数量全都乘起来就是总的方案数量。排列数就是依次选人排队，排一个人可选的人就少一个，全都依次乘起来就行。组合数稍微麻烦点借助排列数绕一圈，把队伍里的人相同只是顺序不同的排列归并成一个组合就行。二项式定理就是继续用了计数原理，n个同样的a+b相乘，按照乘法分配律展开后，每个a+b都一定会要么贡献a要么贡献b。 接下来，概率与统计跟玩大富翁、打麻将丢骰子、足球比赛扔硬币挑场地有什么区别吗？骰子6个面朝上的几率相等都是1/6，硬币2个面朝上的几率相等都是1/2，抽n支签的话每支签抽中的几率相等都是1/n。再把每一个点数都命名成一个基本事件，{246}组成事件“偶数”，{135}组成事件“奇数”，{123}组成事件“小点”，{456}组成事件“大点”，诸如此类。不同的押注取胜的概率不同，有的押注不可能同时取胜有的就可以，虽然赌博不好但是大富翁之类的电脑游戏里还是不少这种小游戏的。 有些头疼的条件概率、全概率公式、贝叶斯公式仔细研究之后发现其实原理很简单，根本不需要死记硬背。条件概率其实就是把全体样本点缩小成了只有已经确定发生的“条件”中的样本点，于是各个事件中只有跟“条件”共有的交集样本点才是有效的，全概率公式、贝叶斯公式的原理类似，只要搞清楚实际有效的样本空间、各具体事件中实际有效的样本点就很容易理解。 接下来，有些小boss意味的成对数据的统计分析着实头疼，但是耐着性子一步一步理解分析推导下来，对数学的巧妙简直惊为天人！看上去是对两组零散数据的纯数字处理比较，最后竟然变成了非常几何的求两个n维向量的余弦值，用的还是余弦定理，代数跟几何从来都没有分家过。求线性回归方程也是先“强行”又“随便”地画条线，算着算着最后竟然得到了最能表示两组数据的直线，并且看上去复杂的表达式其实是可以用非常直白的几何规律简单描述。 最后，大boss有种虎头蛇尾的感觉，一上来我去什么鬼看不懂，后来慢慢搞懂了连续性，特别是极限这种“无限接近，但就是不相等”的耍赖概念。一方面是“随便你找个什么具体数字，我都能证明我的变量比你更接近它”，另一方面是“我虽然无限接近它但我就不是它，所以分母不是0可以直接除”，这么一通操作下来各种基本函数的导数就都出来了。掌握了导数之后求什么单调性、极致、最值、拐点、比大小之类的都不用动脑了。 #教育暑期夏令营#返回搜狐，查看更多 责任编辑：

2023年10月28至29日《高中语文“新课程 新教材”教学展示暨“名家论语文”现场会》在山东省实验中学德润校区成功召开。 丁兆华校长参加开班仪式并致辞。他首先向莅临现场的各位专家、老师表示热烈的欢迎，随后介绍了德润校区的概况及语文组的建设成果，并预祝现场会圆满成功。 28号上午上海师范大学中文系教授郑桂华教授给高一43班的学生上了一节《琵琶行》示范课。 28号下午甘肃省语文特级教师霍军给高一42的学生上了一节《登高》示范课。 28号下午全国百佳优秀教师周康平给高一46班的学生上了一节《反对党八股—跟着伟人学写作》示范课 。 29号上午原山东省实验中学教师、现北京市特级教师、正高级教师王岱给高一41班学生上了一节《雷雨》示范课。 29号上午特级教师连中国聚焦于《红楼梦》的整本书阅读，给高二6班的学生上了一堂《从林黛玉的阅读说起》示范课。 专家们的示范课充分展现出语文学科的新课标精神——情境架设、任务推动、学生主体、落实成果。外在从容、幽默，内里严密、夯实，时时刻刻抓住学生的眼、口、心、笔，让他们紧密扎根于课堂，主动投身于课堂，学有所乐，学有所得。 学校学生在示范课上配合默契，深度思考，积极发言，展现了实验学子良好的精神风貌。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的机会，也帮助他们建立了自信心，锻炼了表达能力。 学校语文老师积极观摩学习，认真地聆听、感悟、思考，感受了精彩的课堂互动和高效的课堂容量，更新了教师们的教学理念，拓展了教学思路，激励老师们将所学、所悟运用到自己的实际教学中去。

红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”

作者：爱脑图的都市励人 高中数学必修一书本重点有哪些？高中数学必修一思维导图怎么画？如果你不知道这些问题的答案，那就接着往下看吧！进入到高中以后，数学的难度就越来越高了，很多知识点零散又复杂，所以就需要我们自己将重点进行区分、解析等等，这样方便我们在复习的时候更加精准地巩固自身。那么在这种时刻，利用思维导图工具来整理笔记、借助思维导图模板来学习内容，就显得尤为重要，它可以快速提升我们的学习效率，以及思维迸发能力。那么接下来我就利用思维导图模板，给大家讲解一下高中数学必修一书本的重点知识。 第一章 集合与常用逻辑用语 这一章主要讲解了集合与常用逻辑用语的内容，学生可以了解数学中常用的逻辑用语，掌握集合的基本概念和运算方法，为后续的数学学习打下基础。同时，学习逻辑用语也可以帮助学生更好地理解数学概念和推理过程，提高数学学习的效率和质量。 ·集合：集合的表示方法、集合之间的关系、集合的运算等；常用逻辑用语：包括充分条件、必要条件、充要条件、全称量词和存在量词等。 第二章 一元二次函数、方程和不等式 本章主要讲解了一元二次函数、一元二次方程和一元二次不等式的概念、性质和求解方法。在学习的过程中，需要掌握这些基本概念和解题方法，同时还需要理解它们之间的联系和区别。通过大量的练习，可以逐渐提高解题能力和数学思维。 ·一元二次函数：主要介绍了二次函数的定义、图像和性质，如开口方向、对称轴、顶点坐标等。 · 一元二次方程：讲解了一元二次方程的定义、解法和特殊解的情况，如判别式、根与系数的关系等。 ·一元二次不等式：重点讲解了一元二次不等式的解法，通过观察不等式的图像，掌握解不等式的方法。 第三章 函数概念与性质 本章主要讲解了函数的基本概念和性质。在学习这部分内容时，需要掌握函数的基本概念和性质，了解常见函数的定义、图像和性质，并能够利用这些知识解决实际问题。 · 函数的概念：函数是描述两个非空数集之间的一种对应关系。 · 函数的性质：包括函数的单调性、奇偶性、周期性等。 ·常见函数：包括一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数等。这些函数各有不同的定义域、值域和图像特征。 第四章 指数函数与对数函数 本章主要讲解了指数函数和对数函数的概念、性质和求解方法。在学习这部分内容时，需要掌握指数函数和对数函数的定义、性质和求解方法，理解它们之间的联系和区别，并能够利用这些知识解决实际问题。 · 指数函数：指数函数是一种特殊的函数形式，它是指数幂运算a^x（其中a为底数，x为指数）的结果。 · 对数函数：对数函数是一种与指数函数相反的函数形式，它是指数函数的反函数。对数函数的定义域为正数集，值域为实数集。 ·指数方程与对数方程：指数方程和对数方程是两种特殊的方程形式，它们分别涉及到指数函数和对数函数。 第五章 三角函数 高中数学必修一的第五章“三角函数”主要讲解了三角函数的定义、性质和图像。需要掌握角的概念的推广、弧度制、任意角的三角函数、诱导公式以及三角函数的图象与性质等内容。通过学习这些知识，可以更好地理解三角函数的定义和性质，为后续的学习和应用打下坚实的基础。 ·角的概念的推广：角的概念从旋转方向不同分为正角、负角、零角，从终边位置不同分为象限角和轴线角。 · 弧度制：角度制使用角度，一度是一周角的1/360，弧度制使用弧度，长度等于半径长的圆弧对应的圆心角叫1弧度的角，单位是rad，读作弧度，通常省略。 ·任意角的三角函数：在单位圆O上的点P以（1，0）为起点，逆时针运动，设点P（x，y），旋转α：⑴将P的纵坐标y叫做α的正弦函数，记作sinα；⑵将P的横坐标x叫做α的余弦函数，记作cosα。 ·诱导公式、三角函数的图象与性质、正切函数的图象与性质。 以上就是今天为大家整理的高中数学必修一思维导图重点知识啦！有一说一利用思维导图的无纸化方式来学习数学，真的是很有效的学习方法之一了！ 关键词：高中数学必修一,高一数学必修一思维导图,思维导图,无纸化学习 查看文章精彩评论，请前往什么值得买进行阅读互动

红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”

高中语文成绩差怎么办，实用方法与技巧分享 在高中阶段，语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，很多同学在语文学习上遇到了困难，成绩不尽如人意。那么，如何有效提高高中语文成绩呢？以下是一些实用的学习方法和技巧，希望能对大家有所帮助。 高中语文成绩差怎么办，实用方法与技巧分享 一、制定合理的学习计划 提高语文成绩，首先需要有一个明确的学习目标和学习计划。你可以根据自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划。比如，每天安排一定的时间来阅读课文、做练习题、背诵古诗词等。同时，要确保计划的灵活性，根据自己的学习进度和实际情况进行适时调整。在执行计划的过程中，要保持耐心和毅力，坚持下去就能看到成效。 为了更具体地实施计划，你可以将每天的学习任务细分为小块，比如早上读一篇课文，下午做一套练习题，晚上背诵一首古诗词。这样的小块任务既不会让你感到压力过大，也能确保你每天都有所收获。 二、注重基础知识的积累 语文学习离不开基础知识的积累。字词、语法、文学常识等是语文学习的基础，只有打牢了这些基础，才能更好地理解课文、分析文章。因此，建议你在平时的学习中，多注重这些基础知识的积累。可以通过阅读课文、做练习题、参加课堂讨论等方式来巩固和提升自己的基础知识。 在积累基础知识的过程中，不妨准备一个笔记本，将遇到的重点字词、语法点、文学常识等记录下来。这样，在复习时就能更有针对性，也能帮助你更好地记忆和理解这些知识。 三、提高阅读理解能力 阅读理解是语文考试中的重要部分，也是很多同学感到困难的地方。提高阅读理解能力，需要你在平时的学习中多进行阅读练习。可以选择一些优秀的文学作品、报纸杂志上的文章等进行阅读，并尝试理解文章的主旨大意、作者的观点态度等。同时，也可以做一些阅读理解练习题，通过练习来提高自己的阅读速度和理解能力。 在阅读过程中，不妨养成一些良好的阅读习惯，比如边读边思考、做笔记等。这些习惯能帮助你更好地集中注意力，也能让你在阅读过程中更有收获。 为了精准提高成绩，我家孩子从高一开始，进行高^途推出的高中的课程做学习规划，根据孩子的实际情况制定学习计划，时刻关注孩子的学习状态，更有效地发掘孩子隐藏的学习问题，精准的帮助孩子做提升，为家长省了不少心 四、加强写作训练 写作是语文学习的另一个重要方面。提高写作能力，需要你在平时的学习中多进行写作练习。可以选择一些作文题目进行练习，也可以写一些日记、周记等来记录自己的生活和思考。在写作过程中，要注意语言的准确性和表达的清晰性，尽量做到言之有物、言之有序。 为了让自己的写作更有条理，你可以在写作前先进行构思和列提纲，明确文章的主题和结构。这样，在写作时就能更有针对性，也能避免跑题或结构混乱的问题。 五、多参加课堂讨论和课外活动 课堂学习是语文学习的重要组成部分，但课外活动同样不可忽视。多参加课堂讨论和课外活动，能让你接触到更多的语文知识和文化，也能锻炼你的口语表达和交际能力。在课堂上，不妨积极发言，提出自己的观点和看法；在课外，可以参加一些文学社团、朗诵比赛等活动来丰富自己的语文生活。 通过课堂讨论和课外活动，你不仅能学到更多的语文知识，还能结交一些志同道合的朋友，共同探讨语文学习的乐趣。 六、保持积极的学习态度 最后，提高语文成绩还需要保持积极的学习态度。语文学习是一个长期的过程，需要持之以恒的努力和耐心。在学习过程中遇到困难时，不妨调整自己的心态，保持乐观和自信。相信自己有能力克服这些困难，取得更好的成绩。 同时，也可以寻求老师、同学或家长的帮助和支持。他们能给你提供一些有益的建议和鼓励，让你在学习过程中更有动力。 关于高中语文成绩差怎么办，实用方法与技巧分享，相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。返回搜狐，查看更多 责任编辑：

2023年10月28至29日《高中语文“新课程 新教材”教学展示暨“名家论语文”现场会》在山东省实验中学德润校区成功召开。 丁兆华校长参加开班仪式并致辞。他首先向莅临现场的各位专家、老师表示热烈的欢迎，随后介绍了德润校区的概况及语文组的建设成果，并预祝现场会圆满成功。 28号上午上海师范大学中文系教授郑桂华教授给高一43班的学生上了一节《琵琶行》示范课。 28号下午甘肃省语文特级教师霍军给高一42的学生上了一节《登高》示范课。 28号下午全国百佳优秀教师周康平给高一46班的学生上了一节《反对党八股—跟着伟人学写作》示范课 。 29号上午原山东省实验中学教师、现北京市特级教师、正高级教师王岱给高一41班学生上了一节《雷雨》示范课。 29号上午特级教师连中国聚焦于《红楼梦》的整本书阅读，给高二6班的学生上了一堂《从林黛玉的阅读说起》示范课。 专家们的示范课充分展现出语文学科的新课标精神——情境架设、任务推动、学生主体、落实成果。外在从容、幽默，内里严密、夯实，时时刻刻抓住学生的眼、口、心、笔，让他们紧密扎根于课堂，主动投身于课堂，学有所乐，学有所得。 学校学生在示范课上配合默契，深度思考，积极发言，展现了实验学子良好的精神风貌。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的机会，也帮助他们建立了自信心，锻炼了表达能力。 学校语文老师积极观摩学习，认真地聆听、感悟、思考，感受了精彩的课堂互动和高效的课堂容量，更新了教师们的教学理念，拓展了教学思路，激励老师们将所学、所悟运用到自己的实际教学中去。

单元概述 统编高中语文必修上册第一单元以青春为主题，通过诗歌、散文等文学作品，展现了青春的活力、激情与梦想。本单元的作品涵盖了不同时代、不同风格，旨在让学生感受文学的魅力，理解青春的价值，培养学生的文学素养和审美情趣。 考试目标 1.感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟,理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情,理解青春的价值。 2.领会本单元诗歌与小说的内容,理解诗歌运用意象抒发感情的手法,把小说叙事和抒情的特点,体会诗歌和小说的独特魅力。 3.鉴赏诗歌和小说的语言、形象和表达技巧,获得审美体验,提离文学作品的鉴赏能力。 4.结合对本单元诗作的学习,尝试写作诗歌。从生活出发,寻找素材,激发诗情,抒发真情实感。 复习要点 本单元的人文主题是“青春激扬”,属于“文学阅读与写作”任务群,共有词一首,诗四首,当代短篇小说两篇。这些作品创作于不同的历史时期,都是对青春的吟唱。学习这些作品可以使我们体验到各具特色的文学表达,点燃澎湃的青春激情。 《沁园春·长沙》中,词人描绘眼前绚丽的秋景,充满激情地回忆了青年时期“粪土当年万户侯”的岁月,抒发了革命青年的豪情壮志,洋溢着不可抗拒的青春热情。 《立在地球边上放号》的内容和形式,有着鲜明的五四色彩,有利于我们认识“五四”精神,理解当时青年的理想与奋斗。 《红烛》中,诗人借助红烛的形象,表现了不惜牺牲、为民主自由献身的斗土精神。 《峨日朵雪峰之侧》是当代诗人昌耀的诗作,这首诗情感沉郁,既有激情的表达,又有理性的思考,内涵深广。 《致云雀》这首诗以云雀为歌咏对象,从多个方面对云雀进行了描写和赞美,歌颂了理想、欢乐与光明,诗人以云雀自比,表达了改造社会的坚定决心。 茹志鹃的《百合花》以诗一样的笔调写了战争中的几个年轻人表现了战争中年轻人的生活和追求,展现了风景之美、风俗之美、人性之美。 铁凝的《哦,香雪)表现了改革开放之初山村的日常生活,展示了年轻人对美好生活的向往。 学法指导 1.知人论世,了解文本。 今了解作者的生平经历和创作风格、作品的创作背景等,并围绕不同的青春”这一单元主题,把强诗歌和小说对青春、青年和理想的不同解读。 2抓住特征,体会艺术。 文学体裁不同,其艺术手法、语言风格等艺术特征便不同。围绕“青春是如何呈现的”这一问题,从语言、构思、形象、意蕴等多个角度探究作者拉到的艺术创造,提升文学欣贯水平。 3.善于发现,学会表达。 以“我的青春”为学习主题,用杂感、随笔、评论、研究性论文等方式,写出自已的读感受和见解,诉说青春故事、青春情感,加深对作品的理解,提赏与表达能力。

从初二到高三，有一种物理题型始终困扰着不善于总结解题技巧的初中生们，使他们屡考屡败，这成了许多学生的一个痛点。而这种题型所涉及的能力极其关键，它甚至关系到中考和高考的成败！ 这种题型就是图像信息题！ 在新的学科课程标准中，对于跨学科实践学习的重视程度日益增强，而图像信息题正好是一类通过数学图像直观揭示出物理规律的题型。在初高中阶段主要包括“s-t、v-t、m-v、U-I、温度时间图像、F-t、P-t、W-t、F浮-h、F拉-h、P-R、P-U……”等等。 要顺利解决此类问题，就要做到以下几步： 1.看清图像中的纵坐标和横坐标所表示的物理量！（同时注意单位） 2.研究图像的变化情况，确定两个物理量之间的关系！（即看随着横坐标物理量的变大，纵坐标物理量是如何变化的） 3.可以借助数学工具快速求解！比如正比例函数、反比例函数、相似三角形、一元二次函数等。 我们来看看初二物理期末考试会遇到的图像信息题，虽然看似简单，但是出错率不低！ 第一道初二物理图像信息题： 本题考查的是重力做功的功率随着时间变化的图像。 我们先写出公式：P=GV。 先找出不变量——纸锥在下落过程中重力G不变； 再找出变化量——可以得出纸锥先加速运动后匀速运动，即V先增大后不变！从数学关系上可以看出P与V成正比，（GV先增大后不变！也就是说P先增大后不变）于是我们可以找出符合这种趋势的图像，选C。 第二道初二物理图像信息题： 利用如上所述同样的方法，我们先写出公式：P=FS=FVt。 先找出不变量——拉力F不变、速度V不变！ 再找出变化量——时间t变化。 从数学关系上可以看出P与t成正比，（随着时间t的均匀增大，W随之均匀增大）！因此选B。 第三道初二物理图像信息题： 利用如上所述同样的方法，我们先写出公式：W=Gh。 先找出不变量——重力G不变！ 再找出变化量——时间t变化导致h变化，二者变化趋势如图。 从数学关系上可以看出W与h成正比，（随着时间t的增大，h如图中趋势变大，W随之同样趋势增大）！因此选B。 第四道初二物理图像信息题： 本题四种图像，因此需要根据具体情况决定是否列式。 我们依然先找出不变量和变化量： 先找出不变量——人的重力G和速度V不变！ 再找出变化量——时间t变化。 A选项图像代表物体在做加速运动，不符合题意，A错。 B选项图像代表物体处于静止状态，不符合题意，B错。 CD选项分别可以列出如图所示的数学关系式，C选项从数学关系上可以看出W与t成正比，（随着时间t的均匀增大，W随之均匀增大）！图像不符合，C错。D选项可以看出P是个恒定的量，因此D正确。 通过以上的总结，我们可以看到，想要解决这类题目，关键在于读懂图像，列出公式，找到定量与变量，并依据数学关系找出对应的图形特征。这样一来，你会发现这种题型其实并不难解。对于那些曾经做错的学生来说，一定要牢固地掌握这种方法，无论是现在还是将来都会用到，加油！

红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”