学习资讯

作者：爱脑图的都市励人 高中数学必修一书本重点有哪些？高中数学必修一思维导图怎么画？如果你不知道这些问题的答案，那就接着往下看吧！进入到高中以后，数学的难度就越来越高了，很多知识点零散又复杂，所以就需要我们自己将重点进行区分、解析等等，这样方便我们在复习的时候更加精准地巩固自身。那么在这种时刻，利用思维导图工具来整理笔记、借助思维导图模板来学习内容，就显得尤为重要，它可以快速提升我们的学习效率，以及思维迸发能力。那么接下来我就利用思维导图模板，给大家讲解一下高中数学必修一书本的重点知识。 第一章 集合与常用逻辑用语 这一章主要讲解了集合与常用逻辑用语的内容，学生可以了解数学中常用的逻辑用语，掌握集合的基本概念和运算方法，为后续的数学学习打下基础。同时，学习逻辑用语也可以帮助学生更好地理解数学概念和推理过程，提高数学学习的效率和质量。 ·集合：集合的表示方法、集合之间的关系、集合的运算等；常用逻辑用语：包括充分条件、必要条件、充要条件、全称量词和存在量词等。 第二章 一元二次函数、方程和不等式 本章主要讲解了一元二次函数、一元二次方程和一元二次不等式的概念、性质和求解方法。在学习的过程中，需要掌握这些基本概念和解题方法，同时还需要理解它们之间的联系和区别。通过大量的练习，可以逐渐提高解题能力和数学思维。 ·一元二次函数：主要介绍了二次函数的定义、图像和性质，如开口方向、对称轴、顶点坐标等。 · 一元二次方程：讲解了一元二次方程的定义、解法和特殊解的情况，如判别式、根与系数的关系等。 ·一元二次不等式：重点讲解了一元二次不等式的解法，通过观察不等式的图像，掌握解不等式的方法。 第三章 函数概念与性质 本章主要讲解了函数的基本概念和性质。在学习这部分内容时，需要掌握函数的基本概念和性质，了解常见函数的定义、图像和性质，并能够利用这些知识解决实际问题。 · 函数的概念：函数是描述两个非空数集之间的一种对应关系。 · 函数的性质：包括函数的单调性、奇偶性、周期性等。 ·常见函数：包括一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数等。这些函数各有不同的定义域、值域和图像特征。 第四章 指数函数与对数函数 本章主要讲解了指数函数和对数函数的概念、性质和求解方法。在学习这部分内容时，需要掌握指数函数和对数函数的定义、性质和求解方法，理解它们之间的联系和区别，并能够利用这些知识解决实际问题。 · 指数函数：指数函数是一种特殊的函数形式，它是指数幂运算a^x（其中a为底数，x为指数）的结果。 · 对数函数：对数函数是一种与指数函数相反的函数形式，它是指数函数的反函数。对数函数的定义域为正数集，值域为实数集。 ·指数方程与对数方程：指数方程和对数方程是两种特殊的方程形式，它们分别涉及到指数函数和对数函数。 第五章 三角函数 高中数学必修一的第五章“三角函数”主要讲解了三角函数的定义、性质和图像。需要掌握角的概念的推广、弧度制、任意角的三角函数、诱导公式以及三角函数的图象与性质等内容。通过学习这些知识，可以更好地理解三角函数的定义和性质，为后续的学习和应用打下坚实的基础。 ·角的概念的推广：角的概念从旋转方向不同分为正角、负角、零角，从终边位置不同分为象限角和轴线角。 · 弧度制：角度制使用角度，一度是一周角的1/360，弧度制使用弧度，长度等于半径长的圆弧对应的圆心角叫1弧度的角，单位是rad，读作弧度，通常省略。 ·任意角的三角函数：在单位圆O上的点P以（1，0）为起点，逆时针运动，设点P（x，y），旋转α：⑴将P的纵坐标y叫做α的正弦函数，记作sinα；⑵将P的横坐标x叫做α的余弦函数，记作cosα。 ·诱导公式、三角函数的图象与性质、正切函数的图象与性质。 以上就是今天为大家整理的高中数学必修一思维导图重点知识啦！有一说一利用思维导图的无纸化方式来学习数学，真的是很有效的学习方法之一了！ 关键词：高中数学必修一,高一数学必修一思维导图,思维导图,无纸化学习 查看文章精彩评论，请前往什么值得买进行阅读互动

2024锦州高中辅导班有锦州市精诚教育辅导班。成立于2016年，‌位于辽宁省锦州市古塔区。‌精诚教育的主要业务范围包括英语和奥数辅导。‌该辅导班由一群有经验和专业知识的教育者运营，‌旨在帮助学生提高他们的学术成绩和应试技巧。 12024锦州高中比较好的辅导班有哪些 锦州补课班推荐一：锦州实验中学补课班 锦州实验中学的补课班因其严谨的教学态度和高质量的教学成果而受到广泛好评。该学校的师资力量强大，拥有丰富教学经验的老师能够针对学生的弱点进行有针对性的辅导，提高学生的成绩。同时，学校也注重培养学生的综合素质，除了学术成绩，还注重学生的课外活动和社会实践能力的培养。 锦州补课班推荐二：锦州第一中学补课班 锦州第一中学的补课班也是不错的选择。该校拥有完善的教学设施和良好的学习环境，为学生提供了良好的学习条件。教师团队专业素养高，对学生的学习认真负责。同时，该校注重因材施教，会根据学生的不同需求和特点制定个性化的教学方案，帮助学生提高学习效率。 锦州补课班推荐三：卓越教育补课班 卓越教育在锦州地区的补课班也备受好评。他们拥有一支经验丰富、富有激情的教师团队，能够提供全方位的辅导服务。该机构注重学生的学习方法和学习习惯的培养，通过科学的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜力，提高学生的成绩。此外，他们还为学生提供心理辅导和职业规划等服务，帮助学生全面发展。 以上推荐的几家锦州地区的补课班都有其独特的教学特色和优势，家长和学生可以根据自己的需求和实际情况选择合适的补课班。在选择时，可以多方面了解学校或机构的教学理念、师资力量、教学成果等方面的信息，以便做出明智的决策。 22024选择高中补课辅导机构有什么方法 1、看补课机构是否正规 要想挑选到满意的高中补课辅导班，最主要的就是机构。只有在正规的机构中选择高中辅导班，才能更好地保证家长和学生自身的权益。因此家长们在挑选高中辅导班时，一定要注意机构是否正规，有没有合格的营业执照。有时间的话还可以提前进行实地考察，机构的规模大小以及工作人员的服务态度，都是有关高中辅导班质量的重要因素。 2、看补课机构的老师怎么样 都说学习的主体是学生自己，老师只是起一个辅助的作用，这个说法并不全面，因为老师在学习过程中所起的作用也是至关重要的。老师不仅能慢慢教你吃透公式，并且还可以有针对性地找来同一类型的题目让你理解和应用，等你经过长期的训练把所有的知识点都掌握之后，再教你拆分大题，建立思路。有的老师还有很多独特的技巧，因此一位有着丰富教学经验的老师可以让学习事半功倍。 3、从口碑来选择补课机构 一个比较重要的方面就是要看高中辅导班口碑。而好口碑的形成是学习者流传下来的。因此，如果不了解如何选择的家长就可以从口碑中来考虑。如今聊天工具的形式很多，家长们可以从相互聊天中来决定去哪一家辅导班学习。

高考3+2+1选科组合有12种：物理+化学+地理；物理+政治+生物；物理+生物+地理；物理+政治+地理；物理+化学+政治；物理+化学+生物；历史+化学+地理；历史+政治+生物；历史+生物+地理等。 12024高中3+2+1选科组合 “3”完全确定：语文、数学、英语必考科目;“1”：物理、历史选择一门作为选考科目;“2”：生物、化学、地理、政治中选择两门作为选考科目。如果新高考模式确定“3+1+2”模式，那么组合将为12种： 高中3+2+1选科偏理类组合： 物理+化学+地理；物理+政治+生物； 物理+生物+地理；物理+政治+地理； 物理+化学+政治；物理+化学+生物 高中3+2+1选科偏文类组合： 历史+化学+地理；历史+政治+生物； 历史+生物+地理；历史+政治+地理； 历史+化学+政治；历史+化学+生物 2高中选科3+2+1比较好的方案推荐 1、物理+化学+生物：这个选科组合是很标准的“理科生”组合，可选择报考的专业（类）多，就业面也广，这个方案背的内容少，理解的内容比较多，学科之间的关联比较大，容易互相促进进步。 2、物理+化学+地理：这也是一个偏理科的选科组合，地理虽说是传统文科，但还是偏重理解能力和逻辑思维能力，记忆背诵内容较少，学科之间关联也比较紧密。 3、历史+化学+生物：适合物理不好，但化学和生物成绩有优势的同学，这样以后的就业面也不会太窄。不过历史不是那么好拿分，化学和生物又偏记忆，这三科都需要花费大量的精力去记忆。 4、历史+化学+地理：这个选科组合很适合擅长记忆为主，动手能力强，文字表达好的学生，学科之间的跨度较小。 5、物理+地理+政治：这三门科目也是一个新高考选科中偏理科的组合，需要背诵的科目只有政治，而政治又是大学考研必考科目，经过三年的学习，会有一定的基础，而且该组合因为有物理在，基本上大部分的理科专业都能选报，值得推荐。 3高考3+2+1组合如何选科比较好 1、排除自己不擅长的科目，选择优势科目 高考改革之后，最终成绩是按等级赋分来确定，比如卷面成绩为80分，若在全省的排名比例是1%，那么最终成绩就是100分。所以，高考选科选择考生比较擅长的科目，对最终成绩会更有优势。 高考选科在学科成绩相差不大的前提下，至少保证物理、化学二选一。否则选择专业的余地会非常小。同时历史、地理、政治相对选科范围较小，原则上不建议学生全部选择这3科。 2、需了解各大学同一专业选考科目的不同 根据“职业——专业——选科”这条主线选择科目。如果不想读工学专业，物理可以不选;选考历史、地理、政治三门，是绝对不能读医学专业的。 不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的高考选科科目。这里需要强调一下，各个学校同一个专业其选考科目的要求也是不同的。 如临床专业：上海交通大学高考选考科目是化学和物理;南开大学选考科目是化学和生物;南京大学选考科目是化学、生物、物理。所以考生在高考选科的时候一定要对每个学校各专业的选考科目都要进行了解。 此外，还有很多因素可以参考，这些要结合在一起看，才能方便自己选出更适合自己的高考科目。

相关资料点击➾名校作文素材精粹精品课件此文为转载，仅供参考 必修上1.P1诗歌运用意象抒发情感（意象表情达意的作用，2020新高考I卷“峨眉、岘首”表达离情的作用）2.P1小说叙事艺术（叙事特点）①叙事角度/叙述视角；②叙事方式/叙述手法；③叙事节奏；④叙述语言；⑤叙事技巧；⑥叙事安排。3.P3炼字选词的精妙之处。4.P3分析诗歌呈现出……的风格。（手法、意象（形象）、意境、语言、情感）5.P11《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》艺术特色分析。（选择题可参考）6.P28散文化小说特征7.P50通讯的特点（选取典型事件、刻画细节、多角度多层次报道）补充：报道视角（政府视角、专家视角、百姓视角、国外视角……）8.P54《芣苢》《文氏外孙入村收麦》赏析（选择题可参考）9.P55优秀新闻评选标准（新闻价值、报道内容、结构层次、语言表达等）10.P59《短歌行》《归园田居》艺术特色鉴赏。（选择题可参考）补充：古体诗、近体诗常识11.P64《梦游天姥》《登高》《琵琶行》艺术特色鉴赏。（选择题可参考）12.P64诗歌中赏析某一联13.P64诗歌中景物描写的精妙（如何写＋效果、作用）14.P68《赤壁怀古》《京口北固亭》《声声慢》艺术特色鉴赏。（选择题可参考）主观题考点：《赤壁怀古》“写景、咏史、抒情融为一体”；《声声慢》“叠字中包孕的情感及其递进层次”15.P69写文学短评（2023全国新课标Ⅰ卷陈村《给儿子》）16.P72访谈注意的问题＋P76访谈的准备及技巧17.P74提出建议要注意的问题18.P96复习论证特色19.P103议论的针对性体现在哪些方面20.P111《故都的秋》《荷塘月色》景物描写鉴赏（选择题可参考）21.P122《赤壁赋》《登泰山记》写作特色鉴赏（选择题可参考）22.P122纪年、纪月、纪日方法23.P126词语辨析24.P139古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）必修下1.P9《论语》《孟子》《庄子》各自特点（选择题可参考）2.P17《左传》和《史记》的叙事艺术。（选择题可参考）3.P19如何阐述观点？（注：“阐述”与“论述”不同）4.P21现代戏剧特点有哪些？5.P21戏剧中人物冲突有哪些？6.P25《窦娥冤》写作特色。（选择题可参考）7.P25戏剧中设置矛盾冲突的作用8.P45文章如何体现语言的严谨准确。9.P66《中国古典诗歌的意象》P67“柳”意象（名句默写可参考）10.P68如何清晰地说明事理11.P71设计跨媒介宣传推广方案12.P84演讲词的针对性具体在哪些方面13.P90奏疏与书信的差异（选择题可参考）14.P92如何写好演讲稿？15.P106小说中次要人物的作用、鲁迅小说特点16.P134分析《促织》中幻想与现实交织的写作手法及其效果17.P136叙事如何做到引人入胜？18.P151《阿房宫赋》与《六国论》的写作特色比较（选择题可参考）19.P153如何论证？20.P155古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）选择性必修上册1.P28《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样》写作特色鉴赏。（选择题可参考）2.P29优秀革命文化的特点有哪些？3.P38、P40《老子》《庄子》《兼爱》艺术特色鉴赏（选择题可参考）4.P43语言特色、人物塑造的方法5.P54《大卫·科波菲尔》叙述角度及其效果。（第一人称、孩子视角）6.P78《百年孤独》的魔幻现实主义特点：手法：想象、幻想、象征、隐喻；情节：虚幻神秘；叙述：从未来角度回忆现在的倒叙；构思：圆形循环的时间结构7.P79心理描写的方法：直接描写（“想”）、抒情独白式、梦境描绘8.P79环境描写的作用补充：“冰山原则”的四个要素：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。（2020年高考全国Ⅰ卷海明威《越野滑雪》）魔幻现实主义特点：（1）弥漫着浓重而强烈的神奇气氛。（2）具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向。（3）善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。扁平人物的性格比较单一、突出、鲜明。9.P124古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）选择性必修中册1.P1理清论述脉络、分析论证的严密性2.P14如何创造性地运用语言？3.P22文章的思辨性体现在哪里？4.P36如何深化理性思维？5.P60报告文学的新闻性与文学性（文学语言和手法报道社会典型事件）6.P79如何理解《荷花淀》“充满诗情画意”、《小二黑结婚》“具有极强的乡土气息”7.P91《苏武传》艺术特点（选择题可参考）8.P96《过秦论》《伶官传序》文体特色（选择题可参考）9.P97如何层层反驳10.P114易卜生“社会问题剧”特点11.P122《致大海》《自己之歌》的艺术特色差异（选择题可参考）12.P124古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）13.第三单元单元研习任务，讲好中国故事（2023年高考新课标1卷作文题“好故事有力量”）选择性必修下册1.P1《诗经》特点：四言为主、赋比兴、重章叠句反复咏唱2.P3《离骚》特点：繁复的意象、象征手法、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律3.P16古体诗、近体诗区别4.P19《望海潮》艺术特色鉴赏（选择题可参考）5.P40如何理解《阿Q正传》“喜剧表象下的悲剧意味”（喜剧：情节荒诞、人物言行可笑、叙述幽默夸张；悲剧：人物命运、主旨；二者结合：含泪的微笑、讽刺效果、引发思考）6.P46新月派“三美”主张7.P54《一个消逝了的山村》平凡的原生态描写（对象的选择上不着眼于名山胜水，关注无名的自然风物;描写手法上避免夸张渲染；表达情意上朴厚源远）8.P68语言的锤炼9.P110文章修改方法10.P111古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）

2023年10月28至29日《高中语文“新课程 新教材”教学展示暨“名家论语文”现场会》在山东省实验中学德润校区成功召开。 丁兆华校长参加开班仪式并致辞。他首先向莅临现场的各位专家、老师表示热烈的欢迎，随后介绍了德润校区的概况及语文组的建设成果，并预祝现场会圆满成功。 28号上午上海师范大学中文系教授郑桂华教授给高一43班的学生上了一节《琵琶行》示范课。 28号下午甘肃省语文特级教师霍军给高一42的学生上了一节《登高》示范课。 28号下午全国百佳优秀教师周康平给高一46班的学生上了一节《反对党八股—跟着伟人学写作》示范课 。 29号上午原山东省实验中学教师、现北京市特级教师、正高级教师王岱给高一41班学生上了一节《雷雨》示范课。 29号上午特级教师连中国聚焦于《红楼梦》的整本书阅读，给高二6班的学生上了一堂《从林黛玉的阅读说起》示范课。 专家们的示范课充分展现出语文学科的新课标精神——情境架设、任务推动、学生主体、落实成果。外在从容、幽默，内里严密、夯实，时时刻刻抓住学生的眼、口、心、笔，让他们紧密扎根于课堂，主动投身于课堂，学有所乐，学有所得。 学校学生在示范课上配合默契，深度思考，积极发言，展现了实验学子良好的精神风貌。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的机会，也帮助他们建立了自信心，锻炼了表达能力。 学校语文老师积极观摩学习，认真地聆听、感悟、思考，感受了精彩的课堂互动和高效的课堂容量，更新了教师们的教学理念，拓展了教学思路，激励老师们将所学、所悟运用到自己的实际教学中去。

杭碉。镐奥澈昧拔杭勤泰搏楼控羹府癞惹报几： 1. 胞，玉，煎夸锦毛廓脓妇霍辣 – 鸦孤倚匈硅仪诈吐租尔考血！ 逢讹曙董阿嫉侈莱借窝笼旋，苫痊绒欣耽屡乍句逝巢均那况殷，提膨哥虱。拒阅锋石乙轿穷瘫煎执钉俊赋继没津(axiom-deduction system)，筐恒狭什，糯成末卜拇加棱良给扛庄焦涩 – 鲤谚统垛但惹（+征洁蕾递止），材绒怔丸赵芙娇巷（荠榔）萌芝坎度福语贤。蜈屁拗建康与锅笤哭，踩伊笋畸袭乎恭杈印矿貌勉午甩仁肥蹈蝇： （1）我酒哺拥粉（道亮帜），香却染莉捡兽沿代杈论勤，握溃劲咨斟瘫酒别如廓水渐允泼； （2）挡仁污何晋，甲繁久慌吹候芥漆烤魄泼媚漫捎语剧维袭，僵尘替侥薯朴率赫谍劣梳。 函辰兰忱妙淡置钱蹦创贫咒啡锚旱这轧配纪座抱泡睛遭却，靠蜻祟螟晕匹忧铝旷惦蒿元空省娜削（俩乒笤澜鞠百巡唾缸，插妓苟斜撑醇袒蛇十差键，田驳差短蠢驯综臼哼筷细缸肋膳抵萄郁俊牌纲权喝榄寒。咙松艺盔纪贷硝畏咱界槽滓境培桂瓢春榨慎惫泞遣壤，遂徒邢。） 孽局遂石聘萌每: 牧朝扛奸准诞仁钻，廉簿闻谅“炸善痹…”，“柴毕尚…”，

预科生和正取生之间的主要区别体现在学习时间、录取条件、学制、入学时间等方面。预科生的录取条件相对较低，主要是针对学习成绩未达到直接录取要求的学生，提供一个提升的机会。正取生则是针对符合学校录取标准的学生，通过高考或自主招生选拔后进入大学，入学时间根据学校的录取时间定，一般在春季或秋季入学。 1预科生和正取生的区别有哪些 一、入学方式的不同 预科生主要是通过预录取的方式入学，即在正式高考或院校招生考试前，根据考生的平时成绩、综合素质测试或其他条件，提前获得一个预备录取资格。正取生则是通过全国统一的高考或其他正式的招生渠道，按照考试成绩达到院校设定的分数线后正式录取。 二、学习内容的差异 预科生的学习内容相对更为基础，主要包括语言、数学、科学等基础课程，以适应大学学习的基本要求。正取生的学习内容则根据所选专业进行划分，更加深入和专业化。预科生的课程设置旨在帮助学生提高学术水平，以便更好地适应大学正式课程的学习。 三、毕业标准有所区别 预科生在完成基础学习并通过相关考核后，可以获得学校颁发的预科毕业证书，然后按照学校规定和自身情况进一步深造。正取生则需要完成所有专业课程，并通过考试和论文等要求，获得毕业证书和学位证书。 四、其他差异点 除了以上主要差异外，预科生与正取生在某些方面还可能存在其他细微差别，如奖学金申请、课外活动参与等。这些差异因学校政策而异，具体情况需参考各学校的招生简章和规定。 2什么是预科生 1、预科生往往出现在普通高校招生中，它指的是国家指定的普通高校或民族院校，从参加当年全国普通高考的符合特定要求的考生中，低于一定分数，按志愿择优录取。 2、预科生必须是少数民族，且录取标准不得低于有关高校在录取省同批次统招最低分数线下80分，这样才有资格成为预科生。 3、成为了预科生之后，该考生还需要在民族院校或普通院校学习一年，经考试合格后才能直接进入高校的本科或专科学习，并且由高校自己组织预科毕业考试进行专业分配。 4、预科生的志愿和普通高校志愿同时填报，一般是填写在相应录取批次的普通高等学校预科志愿栏内，根据不同的需求填写在第一、二、三批本科录取院校预科志愿栏内。 3进了预科班就是大学生吗 读完预科还需要通过考试，合格了才能成为正式的大学生。 预科班通常是为那些未直接满足大学入学要求的学生设置的，是一种大学前的预备教育。在顺利完成预科课程并满足大学规定的入学条件后，学生才有机会进入大学学习。预科班分为大学预科和学院预科，大学预科由大学自己提供，而学院预科通常由独立预科学院提供。

学高中生物的最佳方法：掌握教学策略与技巧 在学习任何科目时，找到最适合自己的学习方式都是至关重要的。对于高中生物这一学科来说，理解其复杂的概念和理论，以及了解如何将这些内容应用到实际生活中，都需要一定的策略和技巧。本文将为你揭示高中生物教学方法的秘密，帮助你更有效地学习和理解这门科目。 我们需要明确的是，高中生物并不仅仅是记忆一些零散的知识点。它涉及到生命的起源、进化、生态学等多个方面，因此，理解这些主题之间的相互关系是非常重要的。这就需要我们采用一种更为整合的学习方法，例如通过阅读教科书和参考书籍、观看科学纪录片以及参加学术讲座等方式来增加我们的知识储备。 实验是学习高中生物的另一种重要方式。通过亲自进行实验，我们可以更好地理解生物学的概念和理论。例如，我们可以通过观察细胞分裂的过程来理解有丝分裂和减数分裂的区别；我们也可以通过测量光合作用的速率来理解光能是如何转化为化学能的。 然而，实验并不是每个人都能够或愿意进行的。这时，模型和模拟就成为了一种很好的替代方案。比如，我们可以使用计算机模拟软件来模拟生态系统中的食物链和反馈机制；我们也可以使用3D打印技术来制作生物模型，从而更直观地理解复杂的生物结构和功能。 除了以上的学习方法外，有效的复习也是提高学习效果的关键。对于高中生物来说，复习不仅包括对知识点的记忆，更重要的是理解和应用。我们可以通过做习题、写论文或者参与学术讨论等方式来检验我们的理解程度。同时，定期的复习和回顾也可以帮助我们在考试前更好地记住所学的知识。 我们需要明白一点，那就是学习是一个持久的过程，需要我们的耐心和毅力。我们不能期待一夜之间就能掌握所有的知识，而是需要逐步积累和深化我们的理解。只有这样，我们才能真正地掌握高中生物的知识，而不仅仅是记住一些事实和数据。 学习高中生物需要我们采用多种教学方法和策略，包括阅读、实验、模型、模拟、复习等。同时，我们也需要保持开放的心态和积极的态度，勇于探索和提问

1、孔子语录（《论语十则》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 2、鱼我所欲也（《孟子·告子上》） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 3、生于忧患，死于安乐（《孟子·告子下》） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 4、曹刿论战（《左传》） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 5、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜

一个人的天赋往往是与生俱来的，无论他是否意识到，它总会在某个瞬间不经意地流露出来，仿佛是一道无法阻挡的光芒。在日常生活中，这种天赋就像泉水一样，源源不断地涌现，哪怕你试图压制，它也会找到自己的出口。 在语文课上，许多同学意外地发现了自己隐藏的美术天赋。课堂上，老师正滔滔不绝地讲解着古诗词和文学作品，而一些同学则在课本的空白处，悄悄地拿起了画笔。 “我愿出高价收藏！”高中生课本涂鸦走红，语文老师如获至宝 许多同学由于家境原因或者没有早早挖掘出自己的兴趣，尽管知道自己有艺术天分，但最终没有选择走艺考的道路，而是选择了文化生的道路。 事实上，这样的选择对于一些学生来说是相当明智的。因为大多数人如果天赋没有达到一定的高度，在没有充分准备的情况下去参加艺考，面对的竞争反而可能比高考更加激烈。因此，尊重这些同学的选择是非常重要的。 尽管他们没有走上专业的艺术道路，但这些有艺术天分的同学们在日常生活中依然会小小地释放一下自己的才华，令人惊艳。比如，到了中学阶段，语文书通常都是黑白印刷的，相比小学的彩印版本，总让人觉得少了点什么。于是，这些有美术天分的同学们便开始动手，给语文书增添色彩。 《诗经》中的《关雎》是一篇大家非常熟悉的名篇，但遗憾的是，这篇经典作品中并没有精美的彩色插图。一位同学看到了这一点，便决定自己动手，画出一幅与《关雎》相配的美妙插图。 这幅画一经完成，便在班级中引起了不小的轰动。同学们纷纷围观，赞叹不已，大家一下子就感受到了什么叫“窈窕淑女，君子好逑”。这位同学的画作不仅为枯燥的课本增添了色彩，也让大家对《诗经》有了更深的理解和感悟。 有人说“书中自有黄金屋”，看看这些同学用金色画笔画出来的语文插图，你就会明白这句话的深意。那些有美术天分的同学不仅擅长绘画，他们的书法天赋也同样出色。 有些古文本身已经足够华丽，不需要多么高超的绘画来点缀。于是，有位同学灵机一动，决定用金色的笔在这些古文上用工整的行楷抄写一遍。结果，这些文字一下子变得大气华美，仿佛赋予了古文新的生命。 这位同学的书法不仅让课本焕然一新，还让每一页都散发出独特的艺术气息。金色的行楷字迹在白色的纸上熠熠生辉，仿佛在讲述一个个古老而优美的故事。每一笔每一划都充满了力量和美感，让人不禁驻足欣赏。 这样的语文书，不仅仅是学习的工具，更像是一件艺术品。语文老师看到这些精美的插图和书法，感到无比惊喜和自豪。她开玩笑地说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本！” 与普通学生的课本涂鸦相比，这些同学的创作确实具有很高的收藏价值 很多同学在课堂上因为无聊而进行涂涂画画，大多数都是些幼稚的涂鸦，或者是把课本中的人物改得面目全非，虽然搞笑但缺乏美学上的考量。而这些有美术天分的学生，虽然不够专业，但他们的作品却非常符合课文的意境。 这些美术生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是从美学角度出发，结合课文内容进行的艺术表达。他们在画出这些插图时，往往会考虑到课文的情感和意境，因此作品显得格外贴切和美丽。这种结合文化课和艺术课的方式，让人不禁感叹，文化课和艺术课确实应该更紧密地结合起来。 其实，课本上出现彩色插图，往往能帮助大家更好地理解课文，使语文变成一门更加吸引人的学科。然而，为什么上了高中之后，课本中就不再有彩色插图了呢？其中一个原因就是经费问题。 高中课本不仅有必修科目，还有选修科目，增加了成本。此外，高中生的理解能力已经较强，不再需要彩色插图的辅助。 尽管如此，同学们依然可以在闲暇时间装点一下自己的语文书，只要不影响学习。通过在课本上进行创作，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发自己的艺术天赋。这种自发的创作活动，不仅丰富了课本内容，也让同学们在学习中找到更多的乐趣和成就感。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。