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温哥华英文教练，致力于地道英文表达 北美的public education在18世纪末期开始酝酿，1820年，马萨诸塞州成为第一个创建免费教育的州。到1930年，美国所有50个州都建立起来强制性的义务教育体系。这个体系被称为K-12, K代表kindergarten，即幼儿园阶段（4-6岁），12代表12年级，即从幼儿园到12年级这个期间。在其他一些表述中，也有用P-12这个概念的，p代表preschool education，将幼儿园之前的nursery school（托儿所）也包括进去了。我们今天的讨论只用k-12这个概念。 美国的教育体系将k-12分成三个部分，elementary education（英国体系中用primary school，小学教育，6-10岁，1-5年级）, secondary education（中学教育，10岁-17岁，6-12年级）, tertiary education（大学教育）。 在中学教育这个阶段，又分middle school（4-8年级）和high school（9-12年级）。还可以分为Junior high school（又称intermediate school，相当于中国的初中，5-9年级）和senior high school（相当于中国的高中，10-12年级），也有将junior和senior high school combine在一起的分法（7-12年级拉通）。 加拿大的学制划分与美国基本相仿，需要强调的是，即小孩满五岁后的第一个九月一号必须入学（美国是六岁）。另外，加拿大的junior high school一般是7-9年级，senior high school是10-12年级。 微信公众名：温哥华英文教练 微信公众号：eureka5266 Tony个人微信号：525474947（需说明英文学习） 常年招徒，欢迎洽询

红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”

红网时刻新闻6月29日讯（通讯员 杨迪虹名师工作室）夏日暖阳绽芬芳，名师送教共成长。6月28日，永州一中永州市杨迪虹名师工作室受邀到永州市第七中学开展送培到校活动，工作室成员共同参与学习和研讨。零陵区教研室主任何涛林、永州七中校长黄松波对名师工作室的各位老师送教活动表示欢迎及感谢，并希望老师们在此次学习活动中都有新的收获。 工作室首席名师杨迪虹以《有获得感的数学》为主题开展讲座。他认为，在教学实践中，数学教师要创造性地使用教材，引导学生感悟数学无限魅力，认识数学知识的特点，提高学习数学的兴趣；要精心预设，巧妙生成，让每位学生都有收获，思索教学策略创造有获得感的数学课堂。 工作室骨干成员杨姗姗老师围绕“问题情境设计”“问题转化设计”“解题策略设计”“解题反思设计”四个方面对高中数学问题串如何设计进行了深入浅出的分析与探讨。同时也分享了自己在日常教学中如何提升学生的综合素养以及各方面能力的做法。工作室骨干成员黄莉老师以“空间中点到面的距离”为主题，阐述了如何引导学生思考问题、解决问题，如何引导学生在解题的过程中归纳出方法，如何对思维进行发散，增加思维广度、宽度和缜密度。 独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，需要相互切磋。此次送培活动为老师们搭建了一个共同学习、借鉴的平台，推动了教师之间的交流与合作，拉近了两校之间的距离。

人教版小学英语教材课本主要分为PEP、新起点和精通版三个版本，但是绝大多数地区都采用PEP版本，其中PEP和精通版为3-6年级6本教材，新起点为1-6年级12本教材，各位家长在使用的过程中，建议选用3-6年级的课本，尽力给孩子营造一个不要太卷的学习环境，每个孩子都有不同的学习天赋，外语学习不好不代表智商有问题更不等同于孩子长大后没出息，我们更应该发现孩子的长处并引导其综合发展，注重孩子的身心健康，然后做好自己的榜样，静待花开即可！ 因知乎页面受限，请点击链接进入结网英语下载听力音频！ 人教版PEP小学英语 搜索结果-结网英语 主要是针对孩子英语不好或者给孩子提升英语成绩的而准备的，非常的真实可靠，赶快来下载吧，人教版英语1-6年级全套课件+教案+习题+教学视频等。

高三补习班辅导是否有效果因人而异，取决于多种因素，对于在学校学习中存在知识漏洞的学生，补习班可以有针对性地进行补充和强化，帮助他们完善知识体系，但不能保证对每个人都有效，关键还在于学生自身的学习态度、基础水平以及与补习班的适配程度等因素。 1高三补习班辅导有没有效果 高三补习班辅导是有效果的，但这种效果因人而异。‌对于大多数学生来说，高三补习班能够提供有针对性的教学计划和复习方案，营造浓厚的学习氛围，并由经验丰富的教师授课，这对于提高学习成绩是非常有益的。 补习班不仅提供学科知识的辅导，还包括心理辅导，帮助学生调整心态，面对学习中的困难和挑战。此外，补习班还能帮助学生识别自己的薄弱环节，并通过系统复习和精准指导来提升综合能力，为高考做好充分准备。 然而，是否选择高三补习班还需根据学生的具体情况来决定。如果学生已经有一个完善的自学计划，并且各科成绩没有明显的问题，那么可能不需要额外的补习班。对于心理素质不够强的学生，可能会产生焦虑、紧张等负面情绪，因此家长和学生需要根据孩子的具体情况来决定是否选择这种班型，以确保其能够最大限度地发挥效用。 总的来说，高三补习班对于那些成绩不是特别优秀的学生来说是非常好的选择，效果也是非常的明显。它可以帮助强化基础，提高成绩，尤其是在高三这个关键时期，补习班的作用更加凸显。但同时也要注意到，补习班的效果最终还是取决于学生的个人努力和学习态度。 2高三生怎样挑选合适的补习班 考虑高三补习班的声誉和学术水平：了解高三补习班在业界的声誉和学术水平是非常关键的。可以通过查看补习班的教师团队、科研成果以及教育资源的丰富程度来评估其学术水平和教育质量。 重视师资力量：师资力量是衡量一个补习班教育质量的重要指标。了解教师的学历、教学经验和专业背景，通过试听课程来判断教师的授课水平，这对于提高学习成绩至关重要。 选择合适的授课形式：高三补习班通常提供一对一授课、小班授课和全日制授课等多种形式。根据自己的学习需求和偏好，选择最适合自己的授课形式。 考虑教学内容和质量：一个好的高三补习班应该具有系统、全面、科学的教学计划和课程设置，能够根据考生的实际情况和需要进行有针对性的教学。同时，教学质量也是需要考虑的因素，教师应该有丰富的教学经验和专业的背景。 关注教学环境：高三补习班应该具有舒适、安静、安全的学习环境，包括教学场所、宿舍、食堂等设施。良好的学习氛围和管理制度能够保证学生的学习和生活安全。

除 0 以外的任何数的 0 次幂都等于 1，0 的 0 次幂没有意义。 数学上规定，a⁰=1（a≠0）。 高中数学中的集合概念是重要且基础的内容之一。以下是对高中数学集合概念的简要总结： 1. 集合的定义：集合是由元素组成的整体。元素可以是数字、字母、或者其他对象。 2. 集合的表示方法：通常用大括号 {} 表示。例如，集合包含元素1、2、3可以表示为 {1, 2, 3}。 3. 元素和成员关系：如果一个对象属于某个集合，我们称这个对象是这个集合的元素或成员。例如，在集合 {1, 2, 3} 中，1 是该集合的一个元素。 4. 集合之间的关系：包含关系、相等关系等。一个集合A包含于集合B（\(A \subseteq B\)）表示A中的所有元素都属于B。 5. 基本集合：空集（不包含任何元素的集合），全集（包含所有可能元素的集合）。 6. 集合的运算：并集、交集、补集等。并集指的是将两个集合中的所有元素合并在一起，交集指的是两个集合中共同的元素，补集指的是一个集合中不属于另一个指定集合的所有元素。 这些都是高中数学中关于集合概念的基础内容，它们为后续更高级的数学概念和理论打下了重要的基础。 高中数学中的集合是一个基本概念，它在数学的许多领域中都有应用。以下是对集合概念的总结： 1. **定义**：集合是由一些明确区分的元素（或称为成员）组成的整体，这些元素可以是数字、字母、点、线段等。 2....

2019新人教版高中英语必修第一册单词表word版 Words and Expressions in Each Unit 注：黑体部分为课标词和短语；白体部分为非课标词；专有名词在每单元词表后面单独列出 B1 Welcome Unit 1. exchange /ɪksˈtʃeɪndʒ/ n. 交换; 交流; 交易 vt. 交换; 交流；交易; 兑换 2. lecture /ˈlektʃə(r)/ n. 讲座；讲课；教训 vi. （开）讲座；讲课 vt. 训斥 3. registration /ˌredʒɪˈstreɪʃn / n. 登记；注册；挂号 4. register/ ˈredʒɪstə(r)...

红网时刻新闻6月29日讯（通讯员 杨迪虹名师工作室）夏日暖阳绽芬芳，名师送教共成长。6月28日，永州一中永州市杨迪虹名师工作室受邀到永州市第七中学开展送培到校活动，工作室成员共同参与学习和研讨。零陵区教研室主任何涛林、永州七中校长黄松波对名师工作室的各位老师送教活动表示欢迎及感谢，并希望老师们在此次学习活动中都有新的收获。 工作室首席名师杨迪虹以《有获得感的数学》为主题开展讲座。他认为，在教学实践中，数学教师要创造性地使用教材，引导学生感悟数学无限魅力，认识数学知识的特点，提高学习数学的兴趣；要精心预设，巧妙生成，让每位学生都有收获，思索教学策略创造有获得感的数学课堂。 工作室骨干成员杨姗姗老师围绕“问题情境设计”“问题转化设计”“解题策略设计”“解题反思设计”四个方面对高中数学问题串如何设计进行了深入浅出的分析与探讨。同时也分享了自己在日常教学中如何提升学生的综合素养以及各方面能力的做法。工作室骨干成员黄莉老师以“空间中点到面的距离”为主题，阐述了如何引导学生思考问题、解决问题，如何引导学生在解题的过程中归纳出方法，如何对思维进行发散，增加思维广度、宽度和缜密度。 独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，需要相互切磋。此次送培活动为老师们搭建了一个共同学习、借鉴的平台，推动了教师之间的交流与合作，拉近了两校之间的距离。

高二选科组合比较好的方案有物理+化学+政治、历史+化学+地理、物理+生物+地理、历史+生物+地理等等，具体大家应该结合个人的兴趣、能力和职业规划进行选择。 1高二选科最佳方案有哪些 物理+化学+政治 这种选科组合中虽然政治与物理和化学的学科关联性不大，学习起来难以起到联系、促进的效果，但经专业及院校对学科的要求分析，这种组合的专业覆盖率能达到98.9%。 相信大部分同学本科毕业之后都想继续攻读研究生，政治是考研的必考科目之一，如果高中阶段未选择政治，那么将来会存在两年左右的知识断档期，对未来的考研影响颇深。 历史+化学+地理 经统计分析，这种选科组合可以选择的专业覆盖率为88.6%，对物理不感兴趣或者物理成绩不理想，文科成绩比较优秀的学生，选择这种组合相对来说是最佳的选择。 物理+生物+地理 首先，物理是理科学习的基础，也是学生在当前选科模式下必须选择的一门科目。从各地教育部门公布的高校招生选考要求来看，仅物理一门学科便对应了高校90%以上的专业。 另外，生物、地理学习难度相对较低，可以减轻学生的学习压力。因此，“物理+生物+地理”的科目组合不仅能保证学生在选择专业时有更多的自主权，还能在一定程度上降低学习的难度。 2高二如何选科比较好 1. 高二选科要考虑个人兴趣和特长选科的首要原则是根据个人的兴趣和特长。 如果对某一学科怀有浓厚的兴趣并擅长这一学科，那么选择它作为选修科目将事半功倍。兴趣可以激发学习的动力，提高学习效率，让学习的过程变得更加愉快。 2. 评估学科能力在选择科目时，还要评估自己的学科能力。 有些学科对高二学生的逻辑思维能力、空间想象能力、动手实践能力等有较高要求。 例如，选择物理、化学、生物等理科科目，学生的逻辑思维能力和空间想象能力要较强；选择美术、音乐等艺术科目，学生的动手实践能力和艺术鉴赏力要较好。 3. 结合职业规划选科还应结合未来的职业规划。 不同职业对所学专业有不同的要求。例如，如果想要从事医生、律师、会计等行业，需要选择理科或文科科目；如果想要从事教师、公务员、新闻等行业，需要选择文科科目。 在高二选科时，可以参考相关高校的专业招生要求，根据自己的职业目标选择合适的科目组合。 总之，高二选科是一项重要的决定，需要学生综合考虑个人兴趣、学科能力、职业规划、高校要求等因素，做出最适合自己的选择。

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