学习资讯

指标生是普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校。以指标的身份进入高中就读的考生则被称为指标生；统招生就是分数超过各普通高中统招分数线的考生或者作为指标生被录取的考生，都是统招生。再就是加上正常录取的体育艺术特长生。 1指标生和统招生的区别有哪些 1、定义不同。统招生指超过高中统招录取分数线被录取的考生。指标生指高中学校给予初中学校部分招生指标名额，初中学校的学生达到本校的最低指标线从而进入高中就读的考生。 2、竞争对象不同。统招生竞争对象为全市学生；指标生竞争对象为初中本校学生。 3、分类不同。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初级中学毕业生均可填报指标生志愿。统招生主要包括全日制普通博士研究生、非全日制普通博士研究生、全日制普通硕士研究生、非全日制普通硕士研究生、全日制普通本科生、全日制普通专科生。 4、录取分数不同。指标生和统招生在录取分数上，指标生更有优势，统招生录取的分数要远高于指标生。 指标生政策的实施旨在促进教育公平，使更多学生有机会进入重点高中，尤其是对于一些教育水平相对落后的学校，通过指标生的方式，使得成绩优秀的学生能够以相对较低的分数进入重点高中。 2指标生和统招生哪个更好 指标生和统招生没有好坏之分，指标生和统招生各有优势，对学生而言，哪种更好取决于个人的具体情况。 推荐生只是统招生的一部分。标生顾名思义，就是以指标的身份进入高中的学生。而指标是指高中学校给予初中学校的招生指标名额，即普通高中拿出部分招生计划分配到初中学校，初中学校的学生达到一定的要求即可以指标的身份进入对应的高中就读。 直白的说就是为了避免一些差一点的初中全校没有一个人或者只有很少人考进重点高中，教育局就规定重点高中必须给所有初中学校一个指标名额，因此每所初中至少会有一部分学生能进入好一点的高中，从而达到教育公平。 也就是说只要符合指标生身份，在中考中只需与本校学生竞争，不需要与全市学生一起竞争。 举个例子，比如省实验分配给某初中的指标名额为30人，那么该校符合指标生身份的孩子只要中考成绩进入本校指标生中报考省实验的前30就可以进入省实验，30名以后的孩子就只能考虑走其他学校的指标生或者直接走统招。 因此这个政策对于符合指标生身份的学生来说还是非常有利的，当然如果初中学校本身牛娃就很多，竞争压力很大的话，那在校内的竞争可能比在全市的竞争还大，在这样的学校，指标生政策是形同虚设的。

‌‌物化史组合被认为是一个难度较大的组合，‌物理、‌化学和‌历史都是需要较高逻辑思维和记忆能力的学科。此外，物化史组合的竞争压力较大。选择这个组合的学生通常都是成绩优秀的学生，这使得竞争更加激烈。 1为什么选科不选择物化史组合 在高考选科中，学生选择物化史(物理、化学、历史)这一组合的人数相对较少，可能受到多种因素的影响。以下是一些可能的原因： 学科难度与兴趣： 物理和化学作为自然科学的基础学科，其内容相对抽象且难度较大，需要学生具备较强的逻辑思维能力和实验操作能力。因此，部分学生可能因为门学科的兴趣不大或学习能力有限而选择避开。 历史作为人文社科类学科，需要学生具备较好的记忆力和理解能力。虽然历史学科相对有趣，但部分学生可能更倾向于选择其他更感兴趣的学科。 专业选择与限制： 物化史组合在专业选择上的覆盖面虽然较广，但相对于其他组合(如物化生、政史地等)来说，可能并不具备特别明显的专业优势。 一些特定的理工科专业或医学类专业可能更倾向于招收物化生组合的学生，而一些文科类专业则可能更倾向于招收政史地组合的生。因此，物化史组合在专业选择上可能存在一定的限制。 竞争压力与赋分： 在高考中，物理和化学的赋分难度通常较高，因为这两门学科的题目往往更加灵活多变，对学生的综合应用能力要求较高。 历史学科的赋分难度虽然相对较低，但也可能因为学生之间的分数差异较小而导致竞争压力增大。 校资源与教师配备： 部分学校可能因为资源有限或教师配备不足而无法为物化史组合的学生提供足够的教学支持。 一些学校可能更倾向于鼓励学生选择其他更具优势或更受欢迎的组合。 2物化史组合选科优劣势分析 ‌物化史组合选科的主要优势包括‌： ‌专业覆盖率高‌：物化史组合的专业覆盖率极高，可以达到96.22%以上，这意味着大部分理工科、医学、管理、艺术等专业都可以考‌。 ‌赋分压力较小‌：虽然物理和历史的单科赋分压力不小，但整体选考人数预计不会多，如果对这几科目比较擅长，赋分压力会大大减少‌。 ‌学习难度适中‌：物理和化学的学习难度较大，但历史的记忆和理解要求相对较低，整体学习难度适中‌。 ‌物化史组合选科的主要劣势包括‌： ‌学习难度大‌：物理和化学的学习难度较大，需要较强的逻辑思维和分析能力;史然记忆要求较高，但也需要一定的理解能力‌。 ‌赋分竞争激烈‌：历史和物理是文理科特性最强的学科，是文理科学霸的必选科目，单学科赋分竞争压力大‌。 ‌部分专业报考受限‌：部分高校的一些专业如法学、哲学、地理科学、城乡规划、医学类等专业报考有限制，需要修必须选考政治‌。 综上所述，物化史组合选科具有专业选择空间大、赋分压力相对较小的优势，但也存在学习难度大和部分专业报考受限的劣势。考生在选择时应根据自己的兴趣、优势和未来职业规划综合考虑‌。

随着学习压力的不断增加，中小学生需要在有限的时间内完成大量的学业。但是许多学生却感到时间不够用，学习效率不高的问题。那么如何提高中小学生的学习效率呢？本文将介绍一些有效的学习策略，帮助中小学生提高学习效率。 1. 目标明确 学生在学习前必须制定明确的目标。因为目标可以让学生知道自己学习的方向，避免在无意义的学习中浪费时间。目标应当体现学习的主要内容和时间，同时应当有可行的方法来达成这些目标。这样，学习就成了明确的过程，可以更加有效地提高学习效率。 2. 时间分配 时间分配是提高学习效率的关键。中小学生可以在学习前将时间分配表制定好，这样可以让自己站在时间的角度来完成学习和运动目标。时间表应当根据具体情况进行制定，学习时间、休息时间以及其他活动的时间都应当考虑到。时间表可以帮助中小学生规划自己的时间，使学习任务更加有计划性，提高效率。 3. 整理笔记 中小学生在学习过程中应当整理好笔记，并尽可能地将问题尽早解决。因为在学习新知识时，纯粹听讲是远远不够的，写下来对于理解和记忆是非常重要的。而整理笔记后，可以避免遗忘和漏掉重要内容。整理好笔记后，学生可以方便地回顾和复习，这样就能巩固和加深学习。 4. 合理利用教辅 教辅材料往往可以加强学生的理解和记忆能力，因此中小学生在学习时应当合理利用教辅。学生可以通过教辅增加自己的学习质量，有时还可以帮助自己理解一些难点或者答案。但同时也应当注意教辅材料的选择，适合自己的才是最好的。 5. 将学习过程变得有趣 中小学生在学习时往往认为学习是一件枯燥乏味的事情。但是学生可以通过一些方法，将学习过程变得更加有趣。例如，在学习时可以使用视频或音频材料，或者一些有趣的解决问题的游戏来辅助学习。这样可以让学生更容易地掌握和记忆知识点，提高学习效率。 6. 自我评估 中小学生在学习时需要时常进行自我评估。自我评估可以让学生知道自己学习到了哪些地方，哪些需要再进行更深入的学习。评估还可以帮助学生更加深入地理解学习问题，从而更好地掌握知识点。评估可以帮助学生找出自己的弱点，及早对其加以解决，提高自己的学习效率。 总之，中小学生在学习时可以采用多种策略来提高学习效率。记得目标明确，合理分配时间，整理好笔记，合理利用教辅，将学习过程变得有趣和进行自我评估，这些方法可以有效提高学生的学习效率。当然，信息的获取和学习方法的更新，需要不断的学习与改进，中小学生也可以从反思自己的学习经验中不断修正自己的学习方法，不断进步。

高三考试网：为高三学子提供专业高考志愿填报指导 随着高考的临近，高三学子们面临着人生中的一个重要抉择——如何填报高考志愿。在这个关键时刻，选择一个合适的高考志愿填报网站显得尤为重要。而在众多的高考志愿填报网站中，高三考试网无疑是一个值得信赖的专业平台。本文将从多个方面介绍高三考试网的特点和优势，帮助广大高三学子更好地了解并使用这个专业的高考志愿填报频道。 一、丰富的信息资源 高三考试网汇集了全国各地的高校信息、专业介绍、招生政策等丰富资料，为高三学子提供了全面、准确的高校信息。在这里，学生们可以轻松了解到各个高校的历史、特色、师资力量等方面的信息，从而更好地为自己的兴趣和发展方向做决策。同时，网站还提供了实时的高校录取分数线、专业排名等数据，帮助学生们及时了解高校录取情况，为高考志愿填报做好充分的准备。 二专业的咨询服务 高三考试网拥有一支经验丰富的专业咨询团队，他们具备丰富的高考志愿填报经验和专业知识，能够为学生们提供精准、个性化的咨询服务。在咨询过程中，学生们可以根据自己的兴趣爱好、成绩特点等因素，向专业的咨询老师请教，获取最适合自己的高考志愿填报建议。此外，网站还提供了在线答疑、电话咨询等多种服务方式，方便学生们随时获取帮助。 三科学合理的志愿填报方案 高三考试网根据多年的高考志愿填报经验，研发出了一套科学、合理的志愿填报方案。这套方案不仅考虑了学生的兴趣爱好、成绩特点等因素，还综合了高校的招生计划、历年录取情况等因素，为学生们提供了最佳的高考志愿填报策略。在实际操作过程中，学生们可以根据自己的实际情况，结合网站提供的方案进行调整，确保自己的高考志愿填报更加合理、科学。 四及时的更新与维护 高三考试网始终关注高考政策的变化和高校信息的更新，确保网站内容的准确性和时效性。在这里，学生们可以第一时间了解到最新的高考政策、高校信息等重要资讯，避免因为信息滞后而导致的志愿填报失误。同时，网站还定期对自身内容进行优化和升级，为学生们提供更好的服务体验。 五良好的用户体验 高三考试网注重用户体验，采用了简洁明了的页面设计、丰富的图片展示等方式，使得整个网站看起来更加美观、实用。在操作过程中，网站也力求简化流程，减少繁琐的操作，让学生们能够更加轻松地完成高考志愿填报。此外，网站还提供了多种浏览器兼容模式，确保在不同设备上的正常运行。 高三考试网作为专业的高考志愿填报频道，凭借其丰富的信息资源、专业的咨询服务、科学合理的志愿填报方案等特点和优势，为广大高三学子提供了一个值得信赖的选择。在这里，学生们可以轻松获取到最新的高考资讯、最合适的志愿填报建议，为自己的未来之路铺就一条坚实的道路。

现在网约车可以跑的平台很多，我们不得不提的是高德打车。作为国内网约车行业的佼佼者，高德打车以其庞大的用户群体和完善的派单系统，为车主提供了丰富的订单和稳定的收入来源。同时，高德打车的地图导航也备受赞誉，让乘客出行更加安心。司机加入也很简单，通过下面“司机招募活动”就可以了，还有不少扶持奖励。 除此之外，曹操出行也是一个值得考虑的平台。曹操出行注重服务质量，车型选择丰富，价格合理，为车主提供了稳定的订单来源。同时，曹操出行的司机素质普遍较高，服务态度好，给乘客带来了愉悦的出行体验。 当然，除了滴滴出行和曹操出行，还有许多其他优秀的网约车平台，如美团打车、滴滴出行等。这些平台在订单量、服务质量、司机素质等方面都有着不俗的表现，车主可以根据自己的需求和喜好进行选择。 在选择网约车平台时，车主还需要考虑平台的合规性和口碑。一个合规的平台能够保障车主的权益，避免不必要的法律风险；而口碑良好的平台则能够为车主带来更多的订单和好评，进一步提升车主的收入和职业发展前景。 综上所述，现在网约车跑哪个平台比较好，并没有一个固定的答案。车主需要根据自己的实际情况和需求，选择适合自己的平台。同时，车主也需要不断提升自己的服务质量和安全意识，为乘客提供更加优质的出行服务。

高一英语必修一单词表 UNIT1 survey 调查;测验 add up 合计 upset adj.心烦意乱的;不安的;不适的 vt.使不安;使心烦。 ignore 不理睬，忽视 calm vt.vi(使)平静;(使)镇定 adj.平静的;镇静的;沉着的 calm (…)down (使)平静下来;(使)镇静下来 have got to 不得不;必须 concern (使)担忧;涉及;关系 be concerned about 关心;挂念 walk the dog 遛狗 loose 松的;松开的 vet 兽医 go through 经历;经受 Amsterdam...

“你们很远又很近，在眉头在心间，就不在我身边。” 近日，湖南邵阳一名高中语文老师手写的告别板书火了！“短短几字，看到了老师的不舍和深深的爱意。”目前这则视频已累积获赞95.5万。不少人被这这场双向奔赴的师生情所感动，视频的评论区也成了毕业回忆录，不同科目的老师留下不同风格的真挚祝福，送给她们最好的学生。 手写离别板书， 毕业班语文老师感动近百万网友 6月10日晚，网友“07粥”发布了一条考试结束的纪念视频，并配文，真的好喜欢语文老师写的这句话。 在视频中，一名身穿黑色短袖戴着眼镜的男老师站在黑板上，左手背在身后，右手捏着一支白色粉笔，一笔一画地在黑板上书写着。教室里一开始热闹的交谈声，也随着老师的缓慢落笔，变得沉默了起来。 △图源@07粥 “你们很远又很近” “在眉头，在心间” “就不在我身边。” 写到第三行的“就”字时，老师手中的白色粉笔忽地折断了一小节，掉在了讲台上。网友纷纷追评：断掉的粉笔就像流下的一滴泪。消失的一半是老师的三年，成画的另一半是大家的青春。 视频也吸引来了这名语文老师的往届毕业生，他们边回忆，边忙着“认师”，“我也是他学生！18届的”“那时候还是160多班170多班，现在都是哪一级了？”“好多年没看到粟老师了泪目了”。 还有人发出了三年前该名老师写给自己所在班级的板书的照片，“希君生羽翼，一化北溟鱼。” 各科老师板书“风格”不同， 你的青春有同样的回忆吗？ “毕业四年啦，班主任的微信背景图还是我们。”看得泪汪汪的网友们，不约而同怀念起了自己的老师。 @阿诚颈椎不好: 我们的语文老师，毕业那天最后一节课他特意穿了最帅的衣服，他说老夫自知夕阳短，恐怕我们是他最后一届。 △图源@阿诚颈椎不好 @Nice.: 老师说，不用活成他们眼中想象的样子，他们这一代想象力不足以想象我们的未来，要我们活成自己。 △图源@Nice. @淘气乌龙茶: 高考最后一场考完回教室，不见老师，只见这一段话，他偷偷地走了。 △图源@淘气乌龙茶 @ll：她最朴素的愿望。 △图源@ll @吃掉番心柿: 数学老师的浪漫。 △图源吃掉番心柿 @七厘米的雾：我们高考的那年，化学最后一节课，老师让我们自己看书复习，然后跟我们说了一句话“你们看看书，我再看看你们，结果那年作文就考了这个。 @Ta爱吃麻薯: 14年高中毕业数学老师写的：纵今生不见，平安唯愿，若得闲，仍念。 你的青春有同样的回忆吗？欢迎评论区留言讨论。 潇湘晨报记者胡秋娴 综合报道 爆料、维权通道：应用市场下载“晨视频”客户端，搜索“帮忙”一键直达“晨意帮忙”平台；或拨打热线0731-85571188。政企内容服务专席19176699651。 举报/反馈

点击蓝字 关注我们 To MOM . 小提示：          若资料篇幅过长无法完全展示              下方有完整电子版获取链接 2024 【高中数学】新教材知识全归纳 S N ◀ 电子版获取方式👇 ▶ 关注“初高学练好提分” 回复：高中数学 即可获取下载链接 序号：201 长 按 初高学练好提分 扫 码 长 按 ● 扫 码 STUDY  PARTNER...

4月28至29日，“教研江淮行——皖美课堂”高中数学学科教学展示活动在安徽省宿松中学举行。安徽省教育科学研究院教育质量监测研究所副主任李院德、中学数学教研员黄海波，安庆市教体局副局长陈党生出席活动。 开幕式上，宿松中学校长胡为群、宿松县教育局党委委员郑振家先后致辞，李院德就此次活动的重要意义作了强调。开幕式由安庆市教研室主任祝小松主持。 4月29日上午，芜湖市第一中学吴海燕、安徽省宿松中学倪全贵、铜陵市第一中学张兵等三位优秀教师均以《空间点、直线、平面之间的位置关系》为课题“同课异构”。他们的教学风格各异，或严谨务实，或轻松活泼，或启发式教学，或探究式学习，充分展现了高中数学课堂的魅力。在课后的点评环节，芜湖市教科所、安庆市太湖县教研室和铜陵市教科所的专家们对展示课进行了深入点评。他们从教学目标、教学方法、教学内容、教学效果等多个角度进行了分析和评价，指出了每节课的亮点，并提出了宝贵建议。 4月29日下午，活动安排了三场专题报告。宿松县程集中学徐河水、黄山市教育科学研究院吴志勇、安徽师范大学数学与统计学院董建功等专家分别作了《统整 融合 拓展 创新——构建高效的复习课堂》《“回归”夯实基础，“拓展”提升能力》《强师赋能·智变提升：卓越教师团队分形裂变成长模式的探索》等专题报告。专家的报告内容丰富、观点新颖，为与会教师提供了更多的教学思路和方法。 最后，李院德对本次活动进行了全面的总结。李院德指出，本次活动是一次高水平的教学展示和交流活动，为我省高中数学教师提供了一个学习和交流的平台，对于促进我省高中数学教学质量的提高和教师专业素养的提升具有重要意义。 本次活动由安徽省教育科学研究院主办，安庆市教育教学研究室承办，宿松县教育教学研究室和安徽省宿松中学协办。市教体局基教科、市教研室相关同志、宿松县教育局分管同志及县教研室相关同志、宿松中学相关负责同志出席活动。活动吸引了来自安徽省各地市的高中数学教研员和骨干教师300余人参加，并在“皖教云”平台通过线上方式向全省同步直播。（图文/祝小松 陈党生）

点击蓝字 关注我们 张欢老师 （1）中国科学院心理学硕士，兰州大学数学本科，高考数学满分，专注于初高中数学高效学习及提分11年；（2）北京一名教学11载的数学老师，新东方、学而思、高思优秀教师、北京一线金牌名师； （3）时不时的分享初高中、中高考数学学习方法、解题技巧、学生时期心理建设方法等干货内容（往期文章请在此公众号内找）； （4）22年收获多多，其中之一帮助自己侄子考上了浙江大学~还有一位复旦大学学员（文章后面）。 高中数学六类大题方法技巧解析 想要学好数学，在高考中取得好成绩，就一定要抓题型，尤其是重点大题。以 下根据近几年高考数学大题类型分析，总结出了 6 类大题的方法技巧，抓住这六道题，也就抓住了数学的命脉。 ➊三角函数题 1.注意归一公式、诱导公式的正确性【转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式（奇变、偶不变；符号看象限）时，很容易因为粗心，导致错误！一着不慎，满盘皆输！】。 2.根据函数解析式研究函数图像和性质，解决此类题型的关键在于三角函数的化简与求最值。 3.观察角、函数运算间的差异，即进行所谓的“差异分析”；运用相关公式，找出差异之间的内在联系；选择恰当的公式，促使差异的转化。 ➋数列题 1.证明一个数列是等差（等比）数列时，最后下结论时要写上以谁为首项，谁为公差（公比）的等差（等比）数列； 2.最后一问证明不等式成立时，如果一端是常数，另一端是含有 n 的式子时，一般考虑用放缩法；如果两端都是含 n 的式子，一般考虑数学归纳法，用数学归纳法时，当 n=k+1 时，一定利用上 n=k 时的假设，否则不正确。利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由①②得证； 3.证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单（所以要有构造函数的意识）。 ➌立体几何题 1.证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单； 2.求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，最好要建系； 3.注意向量所成的角的余弦值（范围）与所求角的余弦值（范围）的关系（符号问题、钝角、锐角问题）。 4.涉及球与棱柱、棱锥的切、接问题时，一般过球心及多面体中的特殊点(一般为接、切点)或线作截面，把空间问题转化为平面问题，再利用平面几何知识寻找几何体中元素之间的关系，列方程(组)求解。 5.三视图中“长对正，高平齐，宽相等”，即“正俯一样长，正侧一样高，俯侧一样宽”，因此可以根据三视图的形状及相关数据确定原几何体的各个度量。 ➍概率问题 1.搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的个数； 2.搞清是什么概率模型，套用哪个公式； 3.记准均值、方差、标准差公式； 4.求概率时，正难则反（根据 p1+p2+…+pn=1)； 5.注意计数时利用列举、树图等基本方法；...