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一个小朋友长大，在不同阶段，饮食及饮食方式也不一样：从随时投喂的母乳或配方奶，到循序添加的辅食，再到一日三餐的主食。如果你不按规律，非让幼儿园小朋友品酒吃佳肴，让高中大孩子喝奶加辅食，肯定会被认为不正常。 但在语文教学中，有些不正常现象却习以为常。比如：同样教学《论语》，初中高中差别似乎不大；同样考查对联，初中高中命题形式差不多；同样整本书阅读，教学策略、甚至书目都相同。诸如此类，以至于语文课被人笑称为“弹簧课”，能伸能缩，可长可短。其实，和人的饮食一样，语文教学在每个阶段的重点亦迥然有异。就阅读来说，记得自己八十年代末上初中时，特别爱读《故事会》《故事园》《故事林》等通俗刊物，真心不喜欢《论语》和鲁迅，更读不懂《红楼梦》。一直到了中师第二年（我当年上的是中师，对应的是高中阶段），才慢慢悟得了一些经典的趣味和妙处。现在有时不免想：如果在初中时，语文老师就硬让我们读《红楼梦》，读鲁迅，读《论语》，再纳入考试成绩评比，估计我的阅读兴趣的小嫩芽就早早地被摧毁了吧。有研究证明，一个人童年时期的饮食习惯对成年生活的影响非常大。语文学习也是如此。从二十多年教学以来接触的高中生来看，语文素养好的学生在初中都有一个好的语文学习习惯，也都遇到过好的语文老师，他们接受的初中语文教学就是我所期待的。世间万物道理相通，被尊为“烹饪始祖”和“厨圣”的伊尹，曾把做菜理念推理到治国上，辅政商朝五十余年，历任五代君主，为商朝兴盛富强立下汗马功劳。我们不妨把一些烹饪理念也借用到语文教学上。初中高中阶段不同，任务和策略也应不同。如果我们共同合作做一桌语文盛宴的话，我期待初中语文同仁能这样做：1.用真材料，拒绝假冒伪劣。所谓“真材实料”，对学生而言，就是让学生说真话，抒真情，读真文本，不要为了短期的“成绩”而“假冒伪劣”。比如江湖上流传很多“速效大力丸”式的书籍或老师，推销什么“阅读方程式”“万能作文秘籍”等。诚然，思维和表达是有规范的，但不动脑子不发自真心的就是山寨和套路。食材是一道菜的灵魂，“真情实感”是语文学习的精髓。初中阶段学生是以直觉思维、感性认知为主，心理很敏感、也很脆弱，是人生价值观形成的关键阶段。如果此时给孩子说一些成年人都不相信的假话，讲一堆没有逻辑的套话，再威逼利诱让孩子说一些空话，其危害不仅是高中阶段，甚至还可能祸患终身。就像做菜，一开始不用真食材，后期再好的调料、再高的厨艺也回天乏术。2.练真功夫，摒弃华而不实。据说，2008年北京奥运厨师选拔就是要在15分钟内炒500克的土豆丝。厨师选拔主考官之一龚剑锋曾说：“你可别小看了这炒土豆丝，小小土豆丝能考验出厨师的真功底。切、炒土豆丝看似家常菜，但却很显基本功，是中餐烹饪教学中的一项必修课。”反观现在有些语文课堂，声光电影，花团锦簇，唯独不见语文真功夫。语文的真功夫就是“语言运用能力”，其核心就是很早提出的“双基”。基础知识：字、词、句、章、语、修、逻、文；基本能力:听、说、读、写。随着新课标的逐步推进，有人毫不犹豫地把“双基”扔进了历史的垃圾堆，急匆匆去追求“大单元”“大概念”的“大境界”了。岂不知，每一次改革，都是对上一次的完善，而不是全盘否定、推倒重来。没有“守正”的“创新”注定是无源之水无本之木。在既没有掌握“正”的精髓又没有理解“新”理念的前提下盲目前行，看似高端大气上档次，实则浮躁虚空没根基。就像一个厨师还没学好煎炒烹炸，就开始菜上雕花，岂不知雕刻得再好，菜没烧熟，味道不佳，也不是一个合格的厨子。3.懂真火候，妙在点石成金。中餐烹饪为什么一直难标准化就是在于火候。同样的配方同样的食材，不同厨师做出来的出品都有差异，这是因为大家对火候的掌控理解各不相同。教学亦如此，课堂上，学生各有不同，需要教师把握教学时机，因材施教，不能一刀切，只重预设，强行灌输。“不愤不启，不悱不发”，如果“愤”“悱”是火候，“启”“发”就是点拨。与高中学生比，初中学生情感更丰富、好奇心更强，教师要能善于抓住时机，不固守“预设”，要重在因势利导，巧妙点拨。有些教师误以为“以生为本”“任务群教学”就是把一堆任务扔给学生，而忽略了教师重要的设计、组织、点拨的作用。比如，学生在课堂小组讨论时，教师本应更忙碌，要随时了解各组讨论的内容，要知道讨论的进程，要熟悉学生的理解程度等，以便后面能准确及时点拨，达到“点石成金”之效，但有些教师却乐得当甩手大掌柜，从而坐失良机，误了火候，要么把一堂课煮得半生不熟，要么把学生熬得无聊无味。4.养真习惯，重在持之以恒。“南甜北咸，东辣西酸”，一个区域的口味不是一两天形成的，人们童年时期形成的口味和习惯往往会影响人一生。很多六零后七零后，小时候就没吃过西餐，以至于成年后，吃再高级的西餐也也体验不出美味的妙处。对于学生的语文学习来说，阅读、写作、书写是非常重要也是非常基础的习惯。文字的阅读、表达和书写不仅是语言积累和运用，更是一种思维，也是一种审美，更是一种文化。在高中阶段，爱读书、爱写作、能写一手好字的学生绝大多数的语文素养都很好，成绩当然也会高。而那些不爱读书只会沉浸题海掌握各种答题套路的学生，往往潜力不大。字写的美观的学生，也很少有语文学困生。在高中阶段，我也想方设法培养学生这些优秀习惯，但最后发现成效不是很明显，而那些高中语文学习习惯优秀的孩子基本都有初中和小学的童子功。因此，如在初中阶段，语文教师能让学生真正养成阅读、写作、书写的优秀习惯，真可谓善莫大焉。5.得真境界，享受语文天地。一位名厨说，职业厨师在从业的路上，有“工、熟、会、通、化”五个境界。“工”，就是按照配方做菜，规规矩矩不出错；“熟”，即煎炒烹炸技术熟练，但做出菜的味道大众化缺少亮点；“会”，有技巧，能创新，有自己的拿手绝活；“通”，能举一反三，精通各派菜系，有自己的一套理论体系；“化”，是最高境界，能借万事万物得厨艺之道，亦能由厨艺之道推得万物之理，所谓“厨圣”伊尹是也！语文不也如此吗？在深入理解了语文规律时，时时、处处、事事皆语文。记得一次我在新高一的课堂上，花了一节课和学生赏析一首流行歌曲歌词，课后一位同学怯生生地问：“老师，高考难道考这吗？”把我问得哭笑不得。希望各位语文同仁，不要整天沉浸在做题讲题中，可以走到生活大天地，品话剧戏曲、听相声脱口秀、看电影演唱会……凡是有语言文字的都是语文，其实，没有文字的也是语文。在课堂上，课文是例子，生活中的语言现象更是例子。语文教师应该是最会享受生活的人，很难想象一个整天愁眉苦脸只会做题讲题的语文老师能把学生的语文教好。现在新课标倡导的“情境教学”不是什么高科技，现在不是都有各种“沉浸式”娱乐项目吗？在我看来，从某种意义上说，“情境教学”就是“沉浸式教学”。当学生真正沉浸在快乐的语文天地之中享受语文真趣味时，还发愁语文素养提高不了吗？“众口难调调众口，一心美味味一心”，不会做饭的厨师不是一个好老师。只要有一颗真心，不断去研究，“众口难调”亦能调得老少咸宜交口称赞。同是天下语文人，不论初中与高中，希望各位同仁，一起努力，用真心烹制出一道道学生真高兴、自己真享受，菜品丰富、色香味俱全、营养科学的语文大餐！

许多高中生抱怨语文成绩提分慢，很容易达到瓶颈期，但语文成绩是拉开高考差距的关键，不容忽视。 其实，想要提高语文成绩，除了长时间的积累，也可以借助技巧达到快速提分的目的。今天，我们就从文言文，古诗，阅读理解这几个板块，来分析语文的得分技巧以及如何灵活运用。 一 、文言文 高中的文言文在考试题型和学习内容上都与初中略有不同。在高中阶段，由于文言文篇幅变长，人物生平的描述会更为具体。从人物幼年到年少事迹，再到为官后的情况，需要学生全面、深刻地了解人物。 （高中文言文内容） 1.实词释义 高中阶段的实词考察一般就是出现在句子翻译中，这个我们到句子翻译中再细讲。 以下是考纲中要求的实词，平时练习的过程中要注意积累和记忆。 2.虚词用法 中学阶段常见的文言虚词相较于实词会少很多。主要是：之，其，以，为，于，乃，则，而，也，乎，哉，焉 高中阶段的虚词考题一般由断句，文常，文意理解这三大题型组成。 比较好做的是文意理解题，四个选项基本上就是按照文章从上到下的顺序来看，需要重点注意时间（年号），人物（张冠李戴），事件（无中生有，因果错误）这些问题。以下面这道题为例： 这道题就属于张冠李戴型错误，希望孟尝君出使的是魏王，而不是孟尝君本人。 这一类题型只要仔细找到文中对应的句子，就能稳拿满分。 3.句子翻译 高中的文言文句子翻译都要注意两步走：字字落实+句子通顺。字字落实要求每个实词都翻译出来，遇到不会的实词，比较简单的方法就是组词。 句子通顺则是在翻译完句子后，通读一遍，问问自己会不会这样说话，语序有没有颠倒，有没有缺主语宾语，逻辑能否自洽等。 例： 与人弈，弈则胜。 “弈”是常见字，是“下棋”的意思。 代入句子翻译就是“和人下棋，下棋就胜利。” 这是第一步字字落实，接下来进行第二步——语句通顺。 这句话显然缺主语，谁和人下棋？是文章主角，所以在句子最前方需要加上人名。 xx和别人下棋，下棋就胜利。 句子基本就出来了，但是还可以再润色一下： xx和别人下棋，每次下棋都能够获胜。 4.概括类题型 高中阶段考察人物品质会更深入一些，比如某人做这件事的原因，说这句话背后的深层原因是什么。 高中的同学需要注意的是，答题一定不能太过浅显。 比如下图的题，虽然也是根据文章内容概括，但需要理解“生前一管笔”的含义，再找出其“文学成就”和“文人傲骨”的内容并概括。 二、古诗 高中阶段古诗主要考察景色描写、炼字题和赏析题。景色描写类的题目需要注意将诗句中提到的物象都写出来，再辅以一些手法或优美的词汇，拿全分问题不大。 难度比较大的题目是赏析题，赏析题的解题步骤是：手法＋效果+情感。 很多同学不会准确辨析手法和情感，建议先将诗歌类型进行了分类，再根据分类来辨析。 三、阅读理解 阅读理解方面，高中阶段以小说为主，也会出现散文。 答题上，常见题型及答题格式主要是以下几种： 1.情节概括 2.人物形象分析...

站在高分的起点，是多数中小学生所追求的目标。打造完美学习计划，是实现这一目标的必要手段。本文将为大家介绍如何打造完美学习计划。 首先，了解自己的学科优势和劣势很重要。这可以通过平时的测试和考试来了解。例如，数学是很多学生比较苦手的学科，但有些学生非常善于数学。如果你是数学比较弱的学生，就需要把数学学习计划的时间调整得更充分些。 其次，制定学习计划需要根据自己的学习情况和特长制定。对于弱科目，需要额外的时间用于学习和复习；对于强科目，要适当加强巩固，同时将时间分配给其他需要关注的科目。制定好学习计划之后，需要按照计划要求时间和内容执行学习任务，这样才能够达到预期目的。同时，制定好计划之后，也需要不断适当调整和优化，以便达到更好的效果。 第三，注意时间的安排。充足的时间是一个成功的必要条件。因为有足够的时间可以充分了解学科的要点和基本知识，更好的掌握重点内容，提高学习效率。此外，合理安排时间可以避免出现一些无用耗时间或预定时间过短而导致学习计划紧迫的情况。 第四，学习方法和技巧对于完美的学习计划来说也是极为重要的。如果学生能够选择和使用适合自己的方法，可以提高学习效率。有些方法，比如上课认真听讲，准确地掌握学科基本知识等等。 第五，保持好心态。学习过程是一个充满挑战与改进的过程，真正的学习并不是轻松的，需要有足够的耐心，信心和决心去面对各种挑战，克服瓶颈，不断提高自己。如果在学习计划的执行过程中出现波折或挫折，学生一定要保持好心态，沉着、冷静地去分析问题的出现原因，及时调整学习计划，不断豁发自己的学习能力。 在总结中，制定完美的学习计划是实现高分的重要步骤。学生要认真分析自己的学习情况，思考和优化学习计划，找到学习方向和方法，加强学习和复习，做到重点深入掌握，知识点及时复习。同时，学生们也应该随时保持好心态，不能放弃努力,只有这样才能真正站在高分的起点，为自己的未来计划奠定良好的基础。

高中语文一对一辅导的收费标准因多个因素而异，‌大致在每小时100元到500元之间。找一对一辅导老师可以去附近教育机构；在网上搜索家教网站；通过亲朋好友寻找，朋友里都会有各自的人脉，可以互相询问一下，有朋友推荐会更靠谱一些。 12024高中语文一对一辅导多少钱 高中语文一对一辅导的收费标准因多个因素而异，‌大致在每小时100元到500元之间。‌ 高中语文一对一辅导的收费方式多样，‌包括按小时收费、‌按课程包收费和按学期收费。‌按小时收费是最常见的收费方式之一，‌其价格范围通常在100元到500元之间，‌具体收费标准受到教师资质、‌机构品牌等因素的影响。‌例如，‌资深名师的收费可能达到每小时500元以上，‌而普通教师的收费则在每小时200-300元之间。‌此外，‌不同城市、‌学科类别、‌辅导时间和学生基础等因素也会影响收费标准。‌例如，‌一线城市的收费通常较高，‌而三线及以下城市的收费相对较低；‌数学、‌物理等理科的收费一般高于语文、‌英语等文科；‌平时课余时间的收费相对稳定，‌而在节假日或考试前等高峰期的收费可能会上浮20%-50%。‌ 因此，‌选择高中语文一对一辅导时，‌家长和学生应根据自己的需求和经济情况，‌选择合适的收费方式和标准。‌同时，‌也要考虑到家教的效果和性价比，‌确保投资能够取得预期的学习效果。 2一对一辅导老师在哪找 找一对一辅导老师可以去附近教育机构；在网上搜索家教网站；通过亲朋好友寻找，朋友里都会有各自的人脉，可以互相询问一下，有朋友推荐会更靠谱一些。 一对一辅导老师在哪找1、通过加qq群，搜索当地学校名称或所在城市+家教，会显示很多家教群，可以选择几个添加询问一下。 2、下载58同城app，在软件上搜索一对一或其他相关词汇，会显示许多教育机构，可以查看一下评价，再决定去某个机构，大多数机构可以免费试听。 3、去附近教育机构，直接上门询问一对一辅导老师，可以得到更多细致解答。 4、在网上搜索家教网站，如今网上家教网站层出不穷，要秉持选大不选小，选旧不选新的原则，谨慎寻找 5、通过亲朋好友寻找，朋友里都会有各自的人脉，可以互相询问一下，有朋友推荐会更靠谱一些。‌

高中语文没想象那么难，虽然看起来，感觉语文都是很难高分，但是120分以内的语文基本都是这50来个基础考点，无非就是在诗歌阅读，基本阅读，文言文阅读，病句等等这样的技巧点上下点功夫，掌握好基础必刷知识点和技巧的结合，能灵活去做好这些得分点，语文就很好的上去了！ 高考语文分值150分， 很多同学都不敢懈怠，但高中的同学似乎有个现象，语文单科成绩差并不大，但是高分很少有，实在是得分容易，高分难！ 语文其实是最不好高分的学科，各个知识点说难不难，但热点难点是最大的占分！尤其很多同学在复习语文的时候既没有重点也没有策略，高分就更难拿了！ 所以今天学长整理了高中语文必刷的100个高频知识点+答题技巧，囊括80%高考常识考点，同学们一定要看好，不求背下来，也要做到心中有数。 完整电子版获取方式：点击头像加关注后私信《资料》即可免费获取~

如果考生没有考上理想的高中，但仍希望继续接受高中阶段的教育，可以考虑以下几个方案：复读、上普通高中或私立学校等，每个人的情况都不相同，选择哪种方式取决于个人的兴趣、家庭条件以及对未来发展的规划。无论选择哪条道路，最重要的是保持积极的态度，不断努力提升自己。 1考不上高中又想读高中有哪些途径 1、复读 初中生中考落榜，没有考上高中的话可以选择复读，通过再重新复读一年，还是有很大的机会考上理想的高中，而且复读很大程度上也能够磨炼初中生意志力，让初中生为上一所自己心仪的高中为之努力，对自己今后的生活上也是一种很好的经历体验。 二、上普通高中或私立学校 重点高中的录取率很低，大部分人还是考不上的，考不上也可考虑上普通高中吧，普通高中一样也可考重点大学!也可以考虑就读民办高中，这些学校通常规模较大，招生条件相对宽松，有些民办高中可以帮助学生解决外地学籍问题。 三、出国读高中 如果家庭经济条件好、学生学习好，那么这也是一个不错的选择。然而，初中毕业生属于低龄群体，这种比较年轻的同学去国外学习的时候，不仅要考虑能否使用英语的问题，还有生活上的问题要考虑。同时也可以通过就读国际高中项目申请国外名校。 四、艺术或体育特长生。如果对艺术或体育有特长，可以考虑以艺术特长生或体育特长生的身份进入高中就读，这些途径对特长生的限制较小。 2初中考不上高中还有什么出路 1. 初中考不上高中可以找到自己兴趣所在。不要灰心丧气，尝试寻找自己感兴趣的领域，可能是体育、音乐、绘画、手工制作或其他方面。发掘自己的才能，充分发挥自己的优势，可能会帮助你找到适合自己的道路。 2. 初中考不上高中可以选择其他教育途径。即使你没有被高中录取，也还有其他的教育途径，例如中等职业学校、技工学校、成人教育等等。可以咨询当地的教育部门和学校了解更多的选择。 3. 初中考不上高中可以充实自己的知识水平。如果你不知道自己想做什么，那么可以去充实自己的知识水平，培养自己的学习能力和思维能力，从而为你未来的发展打下良好的基础。可以花时间阅读图书、参加公益活动、学习技能等等。 3初中没有考上高中可以复读吗 中考成绩不理想是可以复读的。但是一般来讲不可以在公立学校（九年义务教育体制内）复读的，可以选择私立学校。复读生要正确对待“考试成绩”。复读阶段，摸底考试、月考、周考、模拟考试等各种各样的考试很多，如果不正确认识，几次打击下来，心理就会变消沉。 学生应该这样认识每次考试成绩：考了低分应该高兴，因为考试暴露出了自己的薄弱环节；考了高分也别骄傲，说明考的内容正好是自己会的，还应当继续寻找盲区。

一、单元主题 创新务实洞察信息革命，刻意求变驾驭科技风云。二、主题导读鲁迅说：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。第一个走的人是伟大的，因为他用两只脚板闯出了一条路，于是大家尾随其后，接踵而来。创新无处不在：作家可以在书中创新，学生可以在作文中创新，画家可以在画作中的创新，雕刻家可以在雕像中创新。每个人都可以去创新，只要用心就会发现创新并不难，怕的是你失去创新的勇气。不同的人对“创新”二字的意义的理解各不相同，谁也没有权力去轻易否定别人，剥夺别人创新的意愿。创新其实藏在生活的各个角落，你拥有什么样的创新呢？单元写作任务——如何清晰地说明事理一、训练目标了解说明文的特点，掌握说明文的写作方法，从而进一步提高说明文的写作能力；能够根据写作要求，选择合适的说明方法和表达方式，做到清晰地说明事理。二、写作指导事理说明文是与事物说明文相对的一类说明文。事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律。写作事理说明文一般遵循四大原则：1、深入理解事理。一般来说，事理都有一定的复杂性，仅仅做一般的了解，很难准确把握。写作前，可以通过亲自观察研究或是查阅资料来深入理解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人解说清楚。2、努力做到重点突出。在说明事理时，要着重说清其中的关键因素。重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的规律等，都是说明的重点。重点内容说清楚了，整篇文章的“清晰”就有了保证。3、科学安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来进行。4、合理选用写作方法。为了把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、打比方、摹状貌、引资料、画图表等。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文体，但若没有其他表达方式的恰当配合，则无法圆满地完成向读者解释事理的任务，因此还应准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，这样说明文就能写得有声有色，文采斐然。三、佳作赏析咱家的母鸡“不生蛋”①你见过不生蛋的母鸡吗？没有吧？但我见过！告诉你，我家的母鸡就不生蛋喔！[点评]第①段开头妙趣横生，“我家的母鸡就不生蛋喔”，吸引读者沿着作者的思路去探索奥秘。②哎呀，不要大惊小怪的样子嘛，咱家母鸡也不是一开始就是铁打的——不生蛋。③原先，老母鸡可勤快啦！从不给自己“放假”，人家的母鸡停蛋了，它还兢兢业业地站在“生蛋第一线”上，邻居都夸这鸡好。因此奶奶把它当成宝贝似的供着。这家伙，待遇比我还高！我就想某天能把它熬成一锅鲜美的鸡汤。突然有一天，我的“毒咒”似乎应验了，奶奶说想杀鸡，我问为什么。原来，这只鸡停蛋一个多月了，我心中窃喜，但随即双眉一皱：不可能呀！我决心好好“侦察”一番。[点评]第③段“我决心好好‘侦察’一番”，引起下文对母鸡“停蛋”原因的“探索”。④我来到老母鸡的“小房间”，里面又脏又臭，还有些黏黏糊糊的东西。我挑起一点用点燃的火柴烤了一下，那东西，它居然是蛋清！这些是新鲜的，由此可见，老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿呢？[点评]第④段“老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿呢”，进一步激发读者的好奇心，行文有曲折。⑤第二天清晨，我一大早起床，躲在鸡窝旁的一个角落里。天哪！我亲眼看见母鸡生下了一个白白的鸡蛋。然后，它迅速回头，在鸡蛋上打了几个小洞，蛋清慢慢流了出来……⑥鸡为什么要吃自己下的蛋呢？我在书上看到过，也听生物老师讲过：母鸡缺少钙质时，容易下软壳蛋或者吃自己下的蛋。如果平时给它吃惯了蛋壳，由于条件反射，它也会吃蛋的。于是，我试着每天给母鸡喂一些含钙的饲料，如小螺蛳、蚬子壳等，同时不给它吃蛋壳。但是没有解决问题，它仍吃蛋。[点评]第⑥段由母鸡吃蛋引起思考，找出解决问题的方法。⑦究竟是什么原因呢？经过反复地仔细观察，我发现鸡只吃蛋清而不吃蛋壳，把蛋壳捡起来看，还挺硬的。我又进一步观察，发现那几天十分炎热，鸡不时地扇动翅膀，并张开嘴巴，舌头一伸一伸的，好像热得喘不过气似的。啊！原来鸡也怕热。我豁然开朗起来：母兔生小兔时，不是也有因为口渴而吃兔仔的吗？或许母鸡也是因为口渴而吃蛋清的吧！于是，我给母鸡吃些青饲料和水，还在它下蛋的地方放了碗清水。果然母鸡吃蛋的现象就消失了。可见缺水也是母鸡吃蛋的一个原因。[点评]第⑦段“究竟是什么原因呢？”作者进一步加以观察、分析，以待最终解决问题。⑧母鸡吃蛋之谜终于被我解开了。后来，我从网上知道母鸡吃蛋的原因很复杂，大致有以下几种：一是矿物质供应不足，日粮中钙磷不足，日粮中缺盐而影响钙的利用率；二是蛋白质缺乏或氨基酸不平衡；三是鸡得不到足够的饮水。[点评]第⑧段写作者查找科学资料，印证自已的观察和判断。⑨看来，在我们的生活中只要多观察、多思考，好多有趣的问题都是能够解决的，这可能是书上学不来的。[点评]第⑨段总结，说明多观察、多思考的重要性。[总评]这篇说明文，一开篇就紧紧抓住读者，制造悬念。“老母鸡可勤快啦！从不给自己“放假”。可是，后来“这只鸡停蛋一个多月了”，是什么原因呢？此是一个悬念。后来经过“我”的观察发现，它把自己下的蛋吃了，原以为它缺钙要吃蛋壳，可继续观察发现它不是吃蛋壳而是吃蛋清，此又一悬念。后来又经过反复实验观察，才弄清楚母鸡是因为口渴才吃蛋的，真相大白。本文以说明母鸡吃蛋的有关知识为重点，寓知识介绍于悬念之中，生动而有趣，激发了读者的阅读兴趣。四、巩固训练阅读下面的文字，根据要求作文。方便面是生活中的一种常见食品。对于它，有人喜欢有人则讨厌。喜欢方便面的人则喜欢它的味道，不喜欢它的人则认为方便面是垃圾食品。那么，方便面到底是不是垃圾食品？对此，请写一篇不少于800字的事理说明文，说明你所发现的事理。[写作指导]方便面是不是垃圾食品，不能由某个人说了算，而是应该由科学说了算，即通过实验数据来说话。写作时，为了增加文学性，可以从新闻事例或名人名言入手，然后由之进行科学分析。同时，写作中，还应适当运用举例子、列数字、作比较等说明方法和叙述议论等表达方式。 ● 【高分素材】纪念“七七事变”87周年作文素材● 【高分素材】14个让人惊艳的电影台词运用（含适用主题+运用示例）●【高分素材】《人民日报》超多实用素材，高中生必备（含人物素材+事例素材+金句素材）●  【高分素材】15组满分议论文人物论据●  【高分素材】2023年度最高科学技术奖获得者新闻素材话题+主题+语丝+范文+时评 点“阅读原文”注册教学E网，下载语文教案、课件、试题、备考资料等优质学习资资源！

一个人的天赋往往是与生俱来的，无论他是否意识到，它总会在某个瞬间不经意地流露出来，仿佛是一道无法阻挡的光芒。在日常生活中，这种天赋就像泉水一样，源源不断地涌现，哪怕你试图压制，它也会找到自己的出口。 在语文课上，许多同学意外地发现了自己隐藏的美术天赋。课堂上，老师正滔滔不绝地讲解着古诗词和文学作品，而一些同学则在课本的空白处，悄悄地拿起了画笔。 “我愿出高价收藏！”高中生课本涂鸦走红，语文老师如获至宝 许多同学由于家境原因或者没有早早挖掘出自己的兴趣，尽管知道自己有艺术天分，但最终没有选择走艺考的道路，而是选择了文化生的道路。 事实上，这样的选择对于一些学生来说是相当明智的。因为大多数人如果天赋没有达到一定的高度，在没有充分准备的情况下去参加艺考，面对的竞争反而可能比高考更加激烈。因此，尊重这些同学的选择是非常重要的。 尽管他们没有走上专业的艺术道路，但这些有艺术天分的同学们在日常生活中依然会小小地释放一下自己的才华，令人惊艳。比如，到了中学阶段，语文书通常都是黑白印刷的，相比小学的彩印版本，总让人觉得少了点什么。于是，这些有美术天分的同学们便开始动手，给语文书增添色彩。 《诗经》中的《关雎》是一篇大家非常熟悉的名篇，但遗憾的是，这篇经典作品中并没有精美的彩色插图。一位同学看到了这一点，便决定自己动手，画出一幅与《关雎》相配的美妙插图。 这幅画一经完成，便在班级中引起了不小的轰动。同学们纷纷围观，赞叹不已，大家一下子就感受到了什么叫“窈窕淑女，君子好逑”。这位同学的画作不仅为枯燥的课本增添了色彩，也让大家对《诗经》有了更深的理解和感悟。 有人说“书中自有黄金屋”，看看这些同学用金色画笔画出来的语文插图，你就会明白这句话的深意。那些有美术天分的同学不仅擅长绘画，他们的书法天赋也同样出色。 有些古文本身已经足够华丽，不需要多么高超的绘画来点缀。于是，有位同学灵机一动，决定用金色的笔在这些古文上用工整的行楷抄写一遍。结果，这些文字一下子变得大气华美，仿佛赋予了古文新的生命。 这位同学的书法不仅让课本焕然一新，还让每一页都散发出独特的艺术气息。金色的行楷字迹在白色的纸上熠熠生辉，仿佛在讲述一个个古老而优美的故事。每一笔每一划都充满了力量和美感，让人不禁驻足欣赏。 这样的语文书，不仅仅是学习的工具，更像是一件艺术品。语文老师看到这些精美的插图和书法，感到无比惊喜和自豪。她开玩笑地说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本！” 与普通学生的课本涂鸦相比，这些同学的创作确实具有很高的收藏价值 很多同学在课堂上因为无聊而进行涂涂画画，大多数都是些幼稚的涂鸦，或者是把课本中的人物改得面目全非，虽然搞笑但缺乏美学上的考量。而这些有美术天分的学生，虽然不够专业，但他们的作品却非常符合课文的意境。 这些美术生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是从美学角度出发，结合课文内容进行的艺术表达。他们在画出这些插图时，往往会考虑到课文的情感和意境，因此作品显得格外贴切和美丽。这种结合文化课和艺术课的方式，让人不禁感叹，文化课和艺术课确实应该更紧密地结合起来。 其实，课本上出现彩色插图，往往能帮助大家更好地理解课文，使语文变成一门更加吸引人的学科。然而，为什么上了高中之后，课本中就不再有彩色插图了呢？其中一个原因就是经费问题。 高中课本不仅有必修科目，还有选修科目，增加了成本。此外，高中生的理解能力已经较强，不再需要彩色插图的辅助。 尽管如此，同学们依然可以在闲暇时间装点一下自己的语文书，只要不影响学习。通过在课本上进行创作，不仅可以增加学习的趣味性，还能激发自己的艺术天赋。这种自发的创作活动，不仅丰富了课本内容，也让同学们在学习中找到更多的乐趣和成就感。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

初中语文最全知识点归纳，送给即将中考的你们和未来中考的你 第一部分语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写—-烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写—–交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。 五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。 六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。 七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻—–使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人—–把事物当人写，使语言形象生动。 夸张—–为突出某一事物或强调某一感受。 排比—–增强语言气势，加强表达效果。 对偶—–使语言简练工整。 引用—–增强语言说服力。 设问——引起读者注意、思考。 反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第二部分记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹。 2.物品线索:某一有特殊意义的物品。 3.感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4.事件线索:中心事件。...

学初中化学的方法：学好初中化学的七大方法技巧 初中化学是很多同学觉得难以掌握的学科，但只要掌握了正确的学习方法，就能轻松应对。本文将为大家介绍学好初中化学的七大方法技巧，帮助同学们提高化学成绩。 一、明确学习目标 学习初中化学首先要明确学习目标，即想要达到什么样的水平。这样才能有针对性地进行学习。在学习过程中，要时刻关注自己的学习目标，不断调整学习策略，确保自己始终朝着目标前进。 二、养成良好的学习习惯 1. 定时复习：初中化学知识繁多，需要定期进行复习。每天花费一定的时间进行复习，有助于巩固所学知识。 2. 做笔记：在学习过程中，要养成做笔记的习惯。将重点知识点、易混淆概念等内容记录下来，方便随时查阅和复习。 3. 动手实验：化学是一门实践性很强的学科，通过亲自动手实验，可以更好地理解和掌握化学知识。 4. 勤于思考：遇到问题时，要学会独立思考，培养解决问题的能力。同时，要敢于提问，不耻下问，及时解决自己的疑惑。 三、掌握基础知识 初中化学的基础知识包括元素周期表、原子结构、化学反应等。只有掌握了这些基础知识，才能更好地理解和应用化学知识。因此，在学习初中化学时，要重视基础知识的学习。 四、注重思维培养 1. 培养逻辑思维：化学知识往往涉及到一定的逻辑关系，如因果关系、递进关系等。要学会运用逻辑思维分析问题，找出规律。 2. 培养空间思维：化学现象往往涉及到空间结构的变化。要学会运用空间思维想象化学现象，提高解题能力。 3. 培养抽象思维：化学知识往往具有一定的抽象性。要学会运用抽象思维把握化学知识的本质，提高分析问题的能力。 五、拓展知识面 1. 阅读课外书籍：通过阅读与化学相关的课外书籍，可以拓宽知识面，增加对化学的兴趣。 2. 关注时事新闻：了解国内外时事新闻中与化学相关的内容，可以帮助我们更好地理解和运用化学知识。 3. 参加竞赛活动：参加各类化学竞赛活动，可以激发我们的学习兴趣，提高我们的综合素质。 六、做好课堂笔记 课堂笔记是学习的重要资料，要认真做好课堂笔记。要把老师讲解的重点、难点内容记录下来，方便课后复习。同时，还要学会归纳总结，把所学知识系统化、条理化。 七、保持良好心态 学习初中化学需要耐心和毅力。在学习过程中，要保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。遇到挫折时，要学会调整心态，鼓励自己继续努力。 学好初中化学需要我们明确目标、养成良好的学习习惯、掌握基础知识、注重思维培养、拓展知识面、做好课堂笔记和保持良好心态。只要我们用心去学，一定能掌握初中化学的知识，取得优异的成绩。