教师资格证

善于画画，那么就可以试试当美术老师吧！2021资格证面试小学美术试讲+答辩宋炜老师22视频讲义，让你画画赚钱两不误！培养情感，调动学生的主动性。一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。积极调动学生课堂情绪，有利于学习的积极性，主动性和创造性，有利于开发学生的潜能，促进智力的发展。二、培养创造力和想象力。在小学美术教学中，小学生不容易画出富有自己想法的画，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察画出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：通过去郊外写生，调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所看到的内容，使学生心情舒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时给予表扬，使他们增强创作信心。三、多元评价，使学生更好发展。在小学美术课堂，老师千万不要吝啬你的赞美，因为你的赞美，你的一句话、一个眼神，可能会塑造一个画家。没有哪个职业是不累的，你想画画但是你也要考虑自己的经济水平，没有谁可以为了艺术不工作的，其实教更多人画画还是很有意义的！

教师资格证是很多人都想要考的一个证，但是没有基础的同学应该怎么复习呢，本课件是陈黎娜老师的英语学习课件，可以根据自己需要学习！教学方法的选择一、几种重要的英语教学方法(一)语法翻译法适合学段：高中或初中高年级(二）直接法（Direct Method）适合学段：小学(三）听说法（Audio-lingual Method）合适学段：小学，偶尔操练于初中比较难的句型。（四）视听法（The Audio-Visual Method）又叫情景法（Situational Method)适合学段：小学为主中学真实情景法（Situational Method）适用于高年级。（五）全身反应法（TPR Total Physical Response）适合学段：小学阶段（六）交际法(Communicative Approach)适合学段：小学高年级，中学(七）任务型教学法(Task-based Language teachingmethod)适合学段：所有学段着重体现新课改理念和新课标精神的教学法各个学段任务难度有所不同。二、教学方法的优化1.选择。根据教学目的、教学实际内容和学生的实际情况来选择适合的教学方法。2.组合。要上好一节课，可能单单只运用一种方法远远不够，需要教师灵活的综合几种适合的教学方法，这也是教师自己进行教学方法创造的过程。3.调整。通过选择和组合后，在实际运用过程中还可以根据实际情况进行修改和调整，随时完善，使之成为最优秀化课堂教学方法。第二节 教学基本步骤一．教学前—备课备课要做好三项工作：（一）备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。（二）备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们的身心发展特点和目前的认知水平；其次要总体把握班级的情况；再次要了解每个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等，努力做到因材施教。（三）备教法。即设教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使掌握这些知识并促进他们的能力、品德等多方面发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。感兴趣的同学快来下载学习吧，把不懂的英语知识点掌握透彻了，多做练习，在以后的考试中一定可以有所收获的！

本课件是教师资格证考试黄周瑶老师的音乐学习课程，适合想考音乐方面的同学学习，跟着老师的讲解理解好知识点一定有所收获！音乐教学原则音乐教学原则与方法一、愉悦性原则二、情感性原则三、实践性原则四、形象性原则五、音乐性原则六、创造性原则国外音乐教学法u达尔克罗兹教学法u奥尔夫教学法u柯达伊教学法u美国综合音乐教学法u铃木的才能教育思想达尔克罗兹教学法l国籍——瑞士l教育思想——人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。l教学内容——体态律动、视唱法音乐教学设计中教学方法的选择一、根据教学对象选择教学方法二、根据教学内容选择教学方法三、根据教学目标选择教学方法四、根据教师特长选择教学方法1．强调民间音乐在音乐教育中的重要地位，重视以歌唱作为音乐教育的基本手段，并且预设了一套手势帮助学生理解音级关系的音乐教育家是（　　）。A．奥尔夫B．柯达伊C．达尔克罗兹D．勋伯格答案：B2．奥尔夫（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。A．体态律动B．元素性音乐C．才能教育D．多声部合唱答案：B音乐教学评价概述u音乐教学评价的原则u学生音乐教学评价的形式和方法u音乐教学评价的内容u优秀课音乐课堂教学评价学生音乐教学评价的形式一、考试或测验二、音乐实践活动三、音乐成长记录袋。学生音乐教学评价的方法l形成性评价与终结性评价l自评、互评及他评。音乐教学评价的内容一、明确教学的目标和任务二、内容安排三、教学的方法和手段（一）要求教师创设良好的教与学的和谐情景，营造生动活泼的教学局面，使学生学得积极主动，充分体现出学生是课堂的主人。（二）要恰当的运用先进的、科学的多媒体手段，充分发挥教材和资料的辅助作用，要和课的内容有机结合在一起，有效地让教学工具为教学情境服务。感兴趣的同学可以下载本课件学习，把自己需要掌握的部分多多练习，做到熟能生巧一定可以快速学习到有用的知识！

之前的不知道为何失效了，现在重新上传，里面科一科二科三的都有，还有普通话，卢姨押题也有哦题主已经上岸了，多练习，自信一些，都会过的！

本课件是教师资格证考试姬雪炜老师的美术学习课程，内容全面，详细地讲解了美术课程所要掌握的知识点和内容，一定有你所需要的！五代十国—绘画·人物画1）表现了南唐大臣韩熙载夜间在家中饮宴听乐观舞的场面。描绘了听乐、观舞、休息、清吹、宾酬五个场面，画卷巧妙地运用屏风，床榻等隔断。2）作品以连环画的形式展现画面内容。线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。设色工丽雅致，且富于层次感。对主人公韩熙载超脱不羁而又郁郁寡欢的复杂内心尤为体察入微。3）它是中国十大传世名画之一，体现了画家惊人的观察力，及对主人公命运与思想矛盾的深刻理解。在我国古代美术史上占有重要的历史地位。原始社会（史前）—石器我国迄今发现的最古老的装饰品是距今约28940年前峙[shì]峪人制作的一件石墨装饰品，该物呈扁平椭圆形，大小似鹅蛋，中央穿孔，可系绳佩挂。所谓彩陶，是指在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，用赭石和氧化锰做呈色元素，然后入窑烧制。在橙红色的胎地上呈现出赭红、黑、白诸种颜色的美丽图案，形成纹样与器物造型的高度统一，达到装饰美化效果，这样的陶器通称彩陶。黑陶是在烧制结时，窑顶慢慢加水，木炭熄灭后产生浓烟，使陶器渗炭而成的，表面漆黑光亮且较为致密。山东龙山文化以轮制技术制成的薄胎蛋壳黑陶杯。岩画是用矿物质颜料涂绘或用石器磨刻、敲凿乃至用金属工具刻画在山崖石面上的图画。客观物象因与人眼的远近距离和空间方位的不同，会在视觉上产生近大远小，近宽远窄或近长远短、近实远虚的透视现象。研究这些变化规律的透视知识，就是形体透视。它是在平面上表现物体的立体空间关系的最基本原理。对本课件感兴趣的同学可以下载本课件学习，一定可以学习到很多有用的知识点，结合自身需要多多练习相关内容一定可以成功的！

本课件是教师资格证柳磊老师的化学学习课程，化学需要掌握的知识点很多，但是只要制定好完善的复习准备计划，一定可以有所收获！原子、离子中粒子间的数量关系原子序数=核电荷数=核外电子数=质子数质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N），一般表示为质子数（Z）=阳离子的核外电子数+阳离子的电荷数质子数（Z）=阴离子的核外电子数-阳离子的电荷数元素、核素、同位素元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称核素是具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子同位素是具有相同质子数而中子数不同的同一种元素的原子。核外电子运动的状态（1）核外电子运动的特征①量子化，②波粒二象性，③统计性（2）电子云电子云图中的小黑点表示的是电子出现的几率，并非是电子的个数（3）波函数电子运动的轨迹函数。（4）四个量子数表述核外电子的空间运动状态（5）核外电子排布的一般规律①核外电子总是尽先排布在能量较低的电子层，由里向外，能量逐渐增加②各电子层最多容纳个电子③最外电子层不超过8个电子（K层2个）④次外层电子数不超过18个，倒数第三电子层不超过32个。核外电子排布遵循的三个原理（1）构造原理多电子原子的核外电子排布总是按照能量最低原则，由低到高逐级填充（2）泡利不相容不可能有运动状态完全相同的两个电子（3）洪特规则同一层的电子运动轨道不相同。（二）分子结构与性质1.化学键（1）定义使离子相结合或使原子相结合的作用力叫化学键（2）形成原因原子有达到稳定结构的确实，此时原子体系能量最低。（3）类型化学键分为共价键和离子键①离子键存在于离子化合物中②共价键存在于除稀有气体外的非金属单质，部分离子化合物，共价化合物中③离子键和共价键的比较。对本课件感兴趣的同学可以下载本课件学习，看看老师的讲解说不定有意想不到的收获，在以后的学习和考试中都可以越来越好！

本课件是教师资格证考试李怡娴老师的政治学习课程，包含了很多知识点讲义讲解课件，可以通过练习多多记牢知识点！学科知识类单项选择题【2016上半年】某市政府设立了“学生合理化建议栏目”，让学生就城市建设与管理、环境保护、社区文化建设等方面。这有助于()①切实行使公民基本民主权利②增强公民意识和社会责任感③依照法律有序参与政治生活④提高参与城市建设的积极性A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】D【解析】本题考查民主决策相关知识。材料说的是对中小学生科学建议进行评选，这有利于增强公民意识和社会责任感，提高参与城市建设的积极性，②④正确；公民基本民主权利是选举权与被选举权，材料说的是民主决策，排除；③与题意无关，排除。故选D。【2015·北京石景山高三一模，28】2014年12月9日至15日，北京市中小学生科学建议奖评选结果在市教委官网公示。这是由市教委主办的一项科技教育活动，其建议内容涉及城市建设与管理、环境保护、社区文化建设等方面。此项活动有助于使中小学生()①切实行使公民基本民主权利②增强公民意识和社会责任感③依照法律有序参与政治生活④提高参与城市建设的积极性①③B. ①④C. ②③D. ②④【2016上半年】某市在解决城中村交通等公共资源缺乏难题时，在全国首创了由政协委员、人大代表和村民推选代表等利益相关者构成的第三方民间机构——公众咨询监督委员会。由此机构通过微博、网站、电话热线收集的多条建议，经过论证被纳入市政府实施方案。材料表明（）①村民通过自己选举当家人进行民主决策 ②公民的有序参与使自身的正当利益得到尊重 ③政府和公民良性互动推动决策的形成与实施 ④村民通过公民咨询监督委员会进行民主管理A.①②B.②③C.①③D.③④感兴趣的同学快来下载学习吧，考试准备一定要多多练习，做好万全的准备，掌握好需要的知识点一定可以在以后的考试中取得好成绩！

本课件是教师资格证考试柳磊老师的生物学习课程，内容全面，包含了很多知识点讲义学习课件，可以帮助同学们细节地学习各部分知识点！从考试大纲看本章考点1.理解高中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标。2.熟恐高中生物学课程3个必修模块的内容标准。3.了解高中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。4.知道课程资源的类型及其适用范围。考点聚焦1.本章知识在历年考试中,单独考查时以单项选择题形式为主,也会与高中生物学科基础知识相结合在材料分析题中考查。2.在历年考试中,高中生物学课程理念、设计思路及课程目标是考查重点,课程的性质和课程资源重在理解内化后在具体教学内容中的体现。一、高中生物课程的理念(一)据高生物科学素养进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。1.生物科学素养的内酒生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。2.生物课程标准中的科学素养生物课程标准中要求的科学素养包括①科学态度和科学的世界观;②科学探究方法与技能;③科学、技术与社会(STS);④生物学知识和操作技能。【2013年下半年真题】下列属于生物科学素养内涵的是（）。①具备生物科学的重要概念②具备一定的科学研究能力③形成良好的世界观和价值观A.①②B.②③C.①③D.①②③【答案】D【解析】本题考查的是生物课程基本理念之一，即生物科学素养。生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系、理解科学的本质，以及形成科学的态度和价值观。感兴趣的同学可以下载本课件学习一下，通过老师的讲解结合自身的学习方法，一定可以大大提高学习水平，一定有所收获！

本课件是教师资格证考试王华燕老师的物理精讲班学习资料，内容全面包含了很多知识点和物理教学设计讲解，一定对同学们有所帮助！物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解物理课程的性质和基本理念；熟悉《物理课程标准》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。能根据教学内容特点和《课程标准》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。掌握与物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。掌握物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。对本课件感兴趣的同学可以下载学习，多理解老师的讲课思路一定可以提升自己的学习水平，多多练习一定对自己以后的考试有用！

本课件是教师资格证考试欧阳柏霖老师的语文学习课程，包含了很多知识点讲解和教学设计，可以帮助同学们快速掌握考试要点！中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的，实行“国标、省考”的标准参照性考试，大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。教师资格考试分幼儿园、小学、中学三个学段，包括笔试和面试两部分。中学学段笔试科目如下：科目一：综合素质，科目二：教育知识与能力，科目三：学科知识与教学能力。科目三分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、通用技术等学科。教师资格考试具有如下特点：1.考查范围广。教师资格考试不仅考查教育理念、教育法律、职业道德和拟任教学科的教育教学知识，还要求考生具备一定的阅读理解能力、逻辑推理能力、写作能力、教学情景分析能力、教学设计能力，并具备一定的科学文化素养。2.考试难度大。教师资格考试理解型题目较多，考查形式多样，考查角度多变，无形中增大了考试的难度。为帮助广大考生准确把握中学语文学科知识与教学能力这个科目的考试内容，我们紧扣教学大纲和真题特点，详细讲解分析考试内容。相信经过我们的共同努力，定能稳步提升语文学科知识与教学能力，顺利通过科目三的考试，早日圆梦三尺讲台，做一名优秀的人民教师。语文学科知识与教学能力是教师资格证统考的科目三，主要考查申请教师资格证人员语文学科的知识素养、教学技能等，题目的综合性和实践性较强，对考生综合能力要求很高。语文学科知识与教学能力（初级中学）考试内容包括运用语文学科知识能力、语文教学设计能力、语文教学实施能力和语文教学评价能力。从近年真题来看，考试题型基本稳定，分为单项选择题、案例分析题、教学设计题三种题型，考试时间120分钟，满分为150分。感兴趣的同学快来下载本课件学习，把自己不理解的地方多多练习，知识点多加练习掌握透彻，一定对以后的考试有很大帮助！