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2019新人教版高中英语必修第一册单词表word版 Words and Expressions in Each Unit 注：黑体部分为课标词和短语；白体部分为非课标词；专有名词在每单元词表后面单独列出 B1 Welcome Unit 1. exchange /ɪksˈtʃeɪndʒ/ n. 交换; 交流; 交易 vt. 交换; 交流；交易; 兑换 2. lecture /ˈlektʃə(r)/ n. 讲座；讲课；教训 vi. （开）讲座；讲课 vt. 训斥 3. registration /ˌredʒɪˈstreɪʃn / n. 登记；注册；挂号 4. register/ ˈredʒɪstə(r)...

高一政治可以选择基础型或同步辅导型的教辅书。基础型教辅注重知识点的详细解析和基本概念的阐述，适合初学者巩固基础；同步辅导型教辅则与教材内容同步，提供例题解析、习题练习和难点突破，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。建议根据个人学习情况和需求选择适合的教辅书。 1比较好的高一政治教辅书推荐 《蝶变手册》：这本教辅书整合了高中三年的政治知识点，并细化了专题，列出了重要考点。它采用表格、插图等形式呈现政治要点，有助于提升记忆效果。对于高一学生来说，这本书可以作为巩固基础知识和提升理解能力的良好辅助。 《教材帮》：这是一本同步讲解类的政治教辅资料，其知识点的布局与教材内容相匹配，非常适合学生在课前预习使用。通过预习，高一学生可以更好地理解和掌握课堂内容，提高课堂听讲效率。 《一本涂书》：该教辅书内容全面，系统梳理了必修和选修内容，总结了易错点和混淆点。同时，该书采用了图文结合、手写笔记的风格，有助于加强学生对知识点的理解。对于政治基础薄弱的高一学生来说，这本书是一个很好的选择。 《高中知识清单》：这本教辅书以知识点总结为主，偏重基础知识。书中包含大量表格、树状图以及幽默插图，有助于高一学生更好地理解和记忆知识点。此外，该政治教辅书还提供了题型的专项练习，适合学生进行政治复习和查漏补缺。 2高一政治教辅书用什么用 深化理解：教辅书详细解析课本中的知识点，帮助高一学生更好地理解和记忆理论内容。 查漏补缺：通过教辅书大量的例题和习题检验学习效果，找出知识盲点，及时补充遗漏的知识点。 提高应试技巧：教辅书提供历年真题和模拟试题，使高一学生熟悉考试题型，提升解题速度和准确性。 培养思辨能力：通过案例分析和论述题训练，帮助高一学生学会运用理论分析社会现象，培养批判性思维。 系统复习：教辅书按章节或专题整理知识点，方便高一学生进行系统的复习和总结。

一年一度的高考如期到来，高考所有题目中大家最喜闻乐见的作文题，也已经纷纷揭晓。往年，这类话题最火的大概要数满分作文和零分作文了，而近两年，随着很多“聪明”AI 的出现，AI 也写起了高考作文。 碰巧今年新课标I卷的作文题就和 AI 有关，我们选了 3 种国内最常用的 AI 各写了一篇作文，并委托一位高中语文教师做了点评，你猜AI都能拿多少分呢？（下文中括号中的蓝字均为老师文内点评） 新课标 I 卷 语文作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 注意，为了保障 AI 考生隐私，下文中均使用了化名。 考生 1 小千 总分数（满分 60）：40 标题（总星级 5 星）：3 星 卷面（总星级 5 星）：5 星 审题（总星级 5 星）：3...

红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”

高中地理教学方法有哪些教资 高中地理教学方法研究结论 随着社会的发展和科技的进步，教育也在不断地改革和创新。高中地理作为一门重要的学科，其教学方法也在不断地探索和发展。本文将从教资角度出发，探讨高中地理教学方法的研究结论，以期为高中地理教师提供一些有益的参考。 一、课堂教学方法 1.启发式教学法 启发式教学法是一种以培养学生思考能力、激发学生学习兴趣为主要目的的教学方法。在高中地理教学中，教师可以通过设计有趣的问题、引导学生进行讨论和探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和创新能力。例如，在讲解中国的自然地理特征时，教师可以引导学生关注青藏高原的隆起对气候的影响，从而让学生自己去探究和总结规律。 2.案例教学法 案例教学法是一种以实际问题为载体，通过分析和解决具体问题来达到传授知识和培养能力的教学方法。在高中地理教学中，教师可以将具体的地理现象、事件或问题作为案例，引导学生进行深入的分析和讨论，从而帮助学生更好地理解和掌握地理知识。例如，在讲解城市化过程中的环境问题时，教师可以选取某一城市的具体案例，让学生分析该城市在发展过程中出现的问题及其原因。 3.任务型教学法 任务型教学法是一种以完成具体任务为目标，通过合作、交流和实践来达到教学目标的教学方法。在高中地理教学中，教师可以设计一系列与地理相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握地理知识。例如，在讲解气候变化的影响时，教师可以设计一个关于全球变暖的小组任务，让学生分组讨论全球变暖的原因、影响以及应对措施等。 二、课外活动方法 1.实地考察与实验 实地考察与实验是高中地理教学的重要方式之一。通过组织学生参观名胜古迹、自然保护区等地，让学生亲身感受地理现象和地理规律，从而提高学生的学习兴趣和实践能力。同时，教师还可以结合实验课程，让学生亲自动手进行实验操作，加深对地理知识的理解和记忆。 2.信息技术辅助教学 随着信息技术的发展，越来越多的地理信息资源可以通过网络、多媒体等途径获取。在高中地理教学中，教师可以利用这些信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学质量。例如，在讲解地貌时，教师可以利用多媒体技术展示各种地貌的形成过程和特点；在进行气候变化模拟实验时，教师可以通过网络平台为学生提供相关资料和数据。 三、评价与反馈方法 1.形成性评价与过程性评价相结合 高中地理教学评价应当注重过程性和形成性相结合，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的学习过程和方法。教师可以通过课堂小测验、作业批改、小组讨论等多种形式，对学生的学习进行全面、客观的评价。 2.及时反馈与持续改进 针对学生的学习情况，教师应及时给予反馈意见，指导学生调整学习策略和方法。同时，教师还应当根据自身的教学经验和学生的学习需求，不断调整和完善教学方法，提高教学质量。 高中地理教学方法的研究结论表明，启发式教学法、案例教学法、任务型教学法等多种教学方法在高中地理教学中具有广泛的应用前景。此外，实地考察与实验、信息技术辅助教学等课外活动方法也为高中地理教学提供了丰富的资源和手段。因此，高中地理教师应当根据自身的特点和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学质量。

高考3+1+2选科最佳搭配有物理+化学+地理、历史+化学+生物、物理+化学+政治等，同学们要根据自身情况选择，不要人云亦云、盲目从众，建议根据自身特点、兴趣爱好、成绩排名、未来专业等综合选择出最佳的科目组合。 1高考3+1+2选科最佳搭配有哪些 物理+化学+地理 专业覆盖率：95.84%。 科目关联度：地理被称为文科中的理科，该选科组合背诵内容少，符合理科学习特点，科目间关联度较高。 学科学习难度：注重理科思维，学习难度较大。 适合高考考生：理科逻辑思维突出、成绩优秀；对自然科学有浓厚兴趣，目标为高校科研课题（考研方向）；善于独立研究、思考问题。 专业覆盖：可选专业大类有地理科学、测绘、地质学、数学、物理学、生物学、统计学、农学、工学（机械、水利、计算机、矿业类、建筑类等）、医学、管理科学与工程、化学、海洋科学、材料科学、制药、哲学、经济学、管理学、体育类、艺术类、新闻传播等。限选法学门类下的政治学类、民族学类、马克思主义理论类、公安学类专业。 历史+化学+生物 专业覆盖率：65% 左右。 科目关联度：适合物理不理想，化学、生物有优势的学生。有了理科的加入，拓宽了专业选择面。 选科学习难度：需要记忆和归纳的知识点较多，化学和生物的学习需要一定的理科思维。 适合高考考生：对物理不感兴趣或成绩不理想，化学、生物成绩相对有优势；将来想学习生物科学、食品科学、海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、医学类相关专业。 2高考3+1+2如何选科 根据兴趣爱好进行新高考3+1+2选科组合。兴趣是最好的老师，当我们对某科目产生了学习兴趣，我们会主动去学习。 根据科目的分数与排名进行新高考3+1+2选科组合。新高考的最终成绩是由卷面成绩跟考生所在省市的排名决定的。所以要考虑怎么选择才会使高考分数更加高。 根据大学跟专业进行新高考3+1+2选科组合。很多大学的专业对高中所选科目有要求，比如医学专业需要学生物，考古专业需要学历史。不同的大学，同样的专业，科目要求也可能不同。 新高考选科的注意事项： 3+1+2选科时在选了这个科目以后，如果你周围的同学都要选择该组合，那你就要好好要考虑考虑了，因为这些科目很有可能在高考的过程中很多人都去学。 很多人选的话，虽然在同等条件下概率都是一样的，但是难度却加大了，竞争的压力也加大了。 因此选科组合最好是要反其道而行之，而不是随波逐流，一定要有自己的特色，有自己的想法，不能人云亦云，否则的话吃亏的是你自己。

红网时刻新闻6月17日讯（通讯员 傅艳 帅慧娟）为进一步丰富校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣和积极性，6月14日，以“Sing and Shine”为主题的荷塘区首届小学英语合唱比赛在美的小学举办。 各学校参赛队用心编排，地道而饱满的英语表达，活泼而多样的演唱形式，为现场观众带来了一场精彩的视听盛宴，彰显了荷塘学子蓬勃向上、积极进取的风采。 此次英语合唱比赛为学生搭建了展示自我、自信表达的舞台，孩子们用歌声共同感受英语和音乐交融的魅力，在团队合作中提升英语学科素养，提高英语口语表达能力。 荷塘区教育教学研究指导中心相关负责人表示，荷塘学子们在活动中用歌声碰撞音符与字母，描述童真与梦想，从有限的英语学习课堂迈向无限广阔的英语文化殿堂。荷塘教育将以学科特色活动为墨，以无限的教育热情为笔，共同绘制“五育融合”的绚烂画卷。

物生政可选专业有公共事业管理、电子商务、会展经济与管理、电气工程及其自动化、自动化、机器人工程、网络空间安全等。物生政组合在高考中可以报考的专业范围相当广泛，涵盖了多个学科领域。 12024物生政选科组合能报考哪些专业 一、主要可报考专业类别 理工科类： 工程类专业：如计算机科学与技术、物联网工程、化学工程与工艺、油气储运工程、生物制药、大数据管理与应用、公共事业管理、电子商务、会展经济与管理、电气工程及其自动化、自动化、机器人工程、网络空间安全、保密管理等。这些专业通常需要较强的逻辑思维和数学基础，物生政组合的学生在这方面有较好的基础。 理学类专业：包括地理学、物理学、地质学等自然科学类专业，这些专业注重基础理论的学习和实验技能的培养。 社会科学类： 法学类：法学、禁毒学、外交学、监狱学和公安情报学等专业。这些专业需要学生对社会现象和法律问题有深入的理解和分析能力，物生政组合中的政治学科为学生提供了相关的知识储备。 经济学类：经济学、金融学、会计学等专业。这些专业要求学生具备扎实的数学基础和一定的经济学理论素养，物生政组合中的数学和政治学科为学生打下了良好的基础。 医学类： 中医学、护理学、药学等医学类专业。虽然物生政组合可能无法直接报考临床医学和口腔医学等热门医学专业，但它在医学领域的选择仍然相当丰富。 教育学类： 教育学、心理学等专业。这些专业关注学生的全面发展，培养学生的教育教学能力和心理辅导能力。 哲学类： 哲学、逻辑学、宗教学、伦理学等专业。这些专业探讨人类存在的根本问题，培养学生的批判性思维和哲学素养。 管理类： 工商管理、财务管理、人力资源管理等专业。这些专业注重培养学生的管理能力和团队协作能力。 二、其他可报考专业 外国语言文学类：如英语、日语、法语等外语专业，这些专业需要学生具备良好的语言基础和跨文化交流能力。 新闻传播类：如新闻学、广告学、传播学等专业，这些专业培养学生的新闻采编能力和传播策略思维。 艺术类：虽然艺术类专业的报考主要依据学生的艺术特长和作品集，但物生政组合的学生也可以根据自己的兴趣和才能选择报考相关艺术类专业。 2物生政选科组合能选择最吃香的专业有什么 生物工程/生物技术专业 这个领域是理科和工科结合较为紧密的学科，在生物制药、农业科技、环境保护等方面都有重要的应用。物政生同学的物理知识有助于她们更好地掌握生化实验中所需的仪器操作技能，生物背景强化了她们在本领域的核心竞争力，而政治知识则增强了对生物技术法律和伦理问题的认识。 新媒体专业 当下新媒体专业热度非常高，据统计，新媒体专业的就业率甚至超过93%。特别是现阶段新媒体相关岗位的就业人才缺口比较大，因此物政生选择新媒体专业毕业后就业前景还是非常不错的。 同时新媒体行业的薪资水平比传统行业高，并且影视公司福利体系完善、奖励机制多样化更是吸引人，可见新媒体行业的确是比较吃香的行业。

　　背薄一寸，命长十年。养好背等于养好命！ 　　5~8月，阳气盛极，养好背，身体正气拉满。全国著名的骨科非遗平乐正骨第7代传人——娄雷主任，跟大家分享一下最适合时下的养背方法。 　　01 　　背上的“乾坤” 　　背部，人体非常重要的两条经脉穿行而过：督脉和足太阳膀胱经。 　　督脉：走行于后背正中，统帅一身阳气，是“阳脉之海”。 　　足太阳膀胱经：在背部则位于督脉两旁，包含了12对背俞穴，比如大家熟悉的肺俞、肾俞、脾俞等穴位，这里被称为是人体最重要的“排毒通道”之一。 　　从西医的角度来看，背部上的脊柱，也是全身中枢神经系统的重要部分。 　　所以，养背等于养命，这说法不为过。 　　02 　　居家可做的养背方法 　　1. 晒背：温阳 　　晒背是最经济和有效的方式，5~8月早上太阳出来到10点左右，晒背最为合适。 　　作用：改善阳虚、寒湿、易感冒体质。 　　2. 捶背：通络 　　现在捶背有各种各样的工具可用，平时办公室休息间隙，或家中休闲时刻，不妨拿个按摩锤多锤锤。 　　3. 捏脊/搓背：升阳提正气 　　搓背，可以集中式地刺激背部的大部分穴位，起到振奋阳气的作用。无人帮助时可以用热毛巾上下搓摩。 　　捏脊尤其适用于小孩，每天早上从小往上捏脊，有助提高孩子的抗病能力，利于生长发育。 　　4.热敷：温阳、通络 　　由于普通人难以掌握背部穴位的具体分布，采用热敷的方式是比较简单又受用的方式，可以对付多种疾病。 　　热敷肩颈位置：缓解颈椎、肩周问题；热敷大椎治感冒。 　　热敷上背部：热敷大椎、风门、肺俞等可缓解感冒、缓解咳嗽等。 　　热敷中背部：调节脾胃、肝胆问题。 　　热敷下腰部：缓解腰椎、排泄问题。 　　由于不同疾病用药各不相同，大家平时若不懂辨证或身体问题较为复杂，可以用布袋装适量粗盐，同时放置于微波炉加热一下，热敷于背部，可随温度多次操作，注意避风避寒即可。 　　5、多练背 　　可以通过扩胸运动、哑铃锻炼等对背部肌肉、筋骨进行拉伸，有助骨骼和肌肉健康。 　　03 　　需要医生指导的养背方法 　　1. 艾灸（艾灸、雷火灸、火龙灸） 　　艾灸是养阳第一疗法，夏天做其实是最为适合。对于某些因寒而起的痛症，艾灸的止痛作用可谓是立竿见影。而采用哪种灸法，却因人而异。 　　2. 温针灸 　　针和灸的合体，力度加倍。 　　3....

2024年5月8日下午，以“数智技术 助力学习方式转变”为主题的上海市初中英语学科专题活动在上海嘉定区世外学校举行。 本次活动由上海市教师教育学院（上海市教委教研室）主办，上海市嘉定区教育学院协办，上海嘉定区世外学校承办。上海市嘉定区教育学院院长、特级教师许晓芳，上海市嘉定区教育学院教研室主任秦惠康，上海师范大学教育学院教育技术系教授黎加厚，上海嘉定区世外学校校长、上海市世外中学特级教师朱萍，上海市静安区大宁国际学校校长、特级教师杨扬，上海市虹口区教育学院教研员李蓓青，上海市嘉定区教育学院教研员盛肇靖、江佳玮、蒋维婷，浙江省宁波市海曙区教研员刘桂蓉以及宁波市刘桂蓉名师工作室学员，上海市各区初中英语教研员、各区骨干教师代表，青年教师SEMINAR研修班学员参与了线下活动，全市2000余位初中英语教师观看了线上直播。活动由上海市初中英语教研员赵尚华主持。 本次活动由致辞、教学展示、专家点评、专题发言、专家互动、活动总结等议程组成。 校长致辞 朱萍致欢迎辞。她介绍了上海嘉定区世外学校的办学情况及学校在教育数字化转型方面进行的实践和取得的成果。学校坚持数字化的研究和实践，坚持与时俱进，不断地优化课程设置和实施过程。同时，学校于2023年申报基于教育教学数字化转型的上海市第四轮民办中小学特色校的创建。她提出，学校希望通过聚焦课堂教学变革，从学校管理、课程教学、学习空间等方面入手，促进学校数字化教育教学的发展和推进。 教学展示 在课堂教学环节，由上海嘉定区世外学校教师苏圣瑶执教《英语（牛津上海版）》八年级第二学期Unit7 Speaking：Showing concern;making,accepting and rejecting a suggestion。 课堂开始，苏圣瑶利用视频引入主题，通过展示不同人物的行为来引导学生理解“表达关心”的意义。 输入环节（input） 学生阅读课本对话，并通过老师的引导问题，深入分析对话中“关心”“提出建议”及“接受与拒绝建议”的表达。通过导入视频引发的头脑风暴活动，教师激活了学生已有的背景知识，复习了更多相关功能意念的表达方式。接着，学生朗读对话并录音，AI数智技术对学生的朗读进行即时评价反馈。基于评价，教师鼓励学生进行完善，用恰当的语音语调再次朗读并录音。最后，教师组织学生以小组合作的形式改编对话，以AI数智技术、教师评价和同伴互评相结合的形式对一则学生对话进行评价，同时生成评价标准。 通过扎实的输入，学生循序渐进地加深了对文本的认知和理解，并能在此基础上初步运用相关句型进行口语交际。 内化环节（intake） 在学生内化知识的环节，苏老师利用了教材练习中的情境，设计了与AI虚拟角色的实时对话活动，帮助学生应用所学解决具体问题，并通过AI反馈进一步调整和完善他们的表达。学生通过人机对话，不仅巩固了所学知识，也学会了如何礼貌、得体地展开口语交际。 输出环节（output） 在输出环节，学生利用调查数据中的真实生活问题，创编对话，基于课堂生成的评价量表，使用AI技术进行自评和互评，将学习成果具体化。 专家点评 秦惠康、朱萍和李蓓青对课堂教学进行点评。 李蓓青将本节课数智技术应用的亮点归纳为以下三个方面。 ●为英语课堂提供了多模态的平台和空间。本堂课中，学生与虚拟人物的对话以语音和文字的形式同步呈现，在多模态的环境下，学生在不断地试错中提升了自主学习的能力。同时，AI技术的运用使得内化语言的活动，从原本仅关注语言的准确上升到关注语意的准确性和语用的合理性。 ●为课堂提供了丰富的语言学习资源。AI的回答提供了拒绝帮助和接受帮助的语言范本，提供了语言知识的资源；AI的评价反馈提供了评价范例，教师引导学生理解、判断、学习AI的评价；同伴的优秀录音提供了同伴互学的示范；学生在课堂上的过程性语音记录成为课后反思学习的资源；作业要求学生进一步利用AI引擎搜索更多的建议，丰富了学习内容。 ●助力活动情境的创设。视频资源的补充弥补了教材语篇情境的不完整，丰富了对话的情境，突出了交际目的。导入环节，video的设计成功地引出了本节课的主题，激活了学生的语用知识，使其明确了交际目的。 秦惠康用源于他和AI就本次活动主题交流后得到的engaging和futuristic两个单词对本节课进行了总结，并从AI的使用提升“教-学-评一体化设计”方面进行了点评。 ●AI、教师和学生三方协同，形成了全面的课堂评价。在对学生进行点评的环节，AI进行大规模评价，教师精准挑选典型，引导学生客观看待评价，学生在此基础上进一步反思和补充。这三方的评价相辅相成，且相互不可取代。 ●AI创设的真实语境，促成了学生真实的语用。AI在语料库和大数据的加持下，具有评判真实语境的能力，能给出具有真实性的回答，这为学生的课堂产出创设了真实的情境，提升了学生解决实际生活中真实问题的能力，同时也提升了教师从语用真实性角度进行课堂评价的意识。 ●AI的使用延伸至课堂以外，成为了有力的学习工具。教师要求学生继续运用AI完成作业，这使AI技术的运用从课堂走到了课外，让AI成为了学生日常生活中有力的学习工具。 最后他提出，教师本身也是一个学习者，数智技术改变了教师本身的学习方式，教师再进一步推动学生学习方式的转变。 朱萍提出，我们未来的课堂要围绕“engage”“empower”和“enlighten”三个关键词，并希望这样全纳的课堂能够赋能学生。她从学习方式和学习能力的培养角度对本课进行了点评。 ●本节课落实了学习策略中认知策略的培养。课堂中，教师对于speaking skills的四个方面“accurately”“fluently”“logically”和“appropriately”都有充分的关注，尤其是口语表达的逻辑性和适切性两个难点问题。例如利用AI生成的回答——用合适的理由来拒绝他人的建议，给了学生“适切回答”的语言范式，并引发了学生更深入的思考。 ●本节课促进了学生元认知策略的培养。教师利用AI的评价反馈，引导学生根据评价自我改进，并再次录音，促进了学生的自我复盘、自我反思和自我提升，助力学生成为自主学习者。 最后，她也提出了自己的建议和思考，在数智技术的逐渐发展和成熟过程中，教师应进一步减少对于学生的控制，从而让课堂能真正的赋权学生、赋能学生。 专题发言 盛肇靖、蒋维婷两位教研员与上海嘉定区世外学校徐笑颖、中科院上海实验学校徐悦、同济大学附属实验中学王影三位教师一起，以“以智助教，以智助学，以智助研——数智技术赋能学习方式转变的区域实践”为题，围绕研究背景、区域实践和总结展望三个方面进行专题发言。...