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红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”

　　红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 刘翠）6月20-6月22日，第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动，在广州南武学校举办，湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣，携工作室成员参加研修活动，蒋芳老师获说课比赛获特等奖，高风云老师获综述评比活动一等奖。 　　本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题，活动形式丰富，包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨，旨在加强高中语文教学的交流与合作，提升青年教师的教学水平和专业素养，共同分推动高中语文教育的创新和发展。 　　工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩，得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说：“比赛结束再回头看，与其说这是一场‘比赛’，不如说是一次‘体检’，通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技，相互学习，取长补短，激发出我在教学上的新想法，将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说：“这次研修活动让我对教研也有了新认识，教研能力是对当下教学的总结和提升，我将在以后的教学中继续践行这一理念。” 　　王瑰荣老师说：“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面，工作室将积极发挥引领作用，助力学校青年教师成长，以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习，致力于发展工作室更上一层楼，同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流，实现携手并进、合作共赢。”

01 前些日，某些高中学校组成所谓“名校联盟”，多次组织联考，因为试题命制得无聊无趣、学生得分普遍偏低等原因，遭到了众多高中语文老师吐槽。其中，一位老师说了这样一段话：现在语文教学都不知道怎么搞了，各种名校联考，无论我们怎么拼命教，学生得分最高也就是一百零几，我都要怀疑自己不会教书了。别说学生，我看到如今的语文教材，都有些有心无力的嫌弃感。 “我看到如今的语文教材，都有些有心无力的嫌弃感”，这句话真的刺痛了一线教师的心。 说实话，与1980、1990、2000年代的教材相比，如今的高中语文教材确实有很多方面让人无语。 02 比如说教材分类。三年高中教材，分为“必修”“选修”和“选择性必修”，好多学生和家长都搞不懂其中区别，每年高一开学，老师都要给新生和家长解释。解释半天，对方才“恍然大悟”，觉得其中真有学问。可在一线教师看来，这和孔乙己说的“回”字有四种写法没有什么区别，都是“脱了裤子放屁——自找麻烦”。记得1980、1990年代的教材，就是简简单单的1-6册书，某一册偏重散文，某一册偏重小说，某一册偏重议论文，最后一册对高中知识进行全面梳理，学生学完6册教材，就有了较为全面的语文素养。这样的教材，不香吗？为什么一定要分什么“必修”“选修”和“选择性必修”呢？据专家说，这是为了增加学生的自主选择性，同时，理论上并非每个学生都要参加高考，不参加高考的学生只学必修，这是他们的权利。这种说法，让熟知学校如何应付的一线老师们啼笑皆非。 人教社2002年版高中语文教材封面 03 再比如编写体例。正像上段所说，过去的教材，对每一册的学习重点是有个整体设计的，比如1990年版的高中语文教材第一册就以记叙文为主，第一单元是写景抒情类记叙文，第二单元是写人叙事类记叙文，第五单元则是抒情言志类散文，内容多而不乱，适合高一学生。 如今的教材呢，既要考虑语文因素，还要考虑教学因素，这个版本以“话题”组织单元，那个版本用“活动”组织单元，最近又要求打破单元限制，实施“大单元教学”。一个单元里，可以既有现代文也有古文，既有说明文也有小说，反正是跨度越大说明整合力度越强。上课时，教师还要进一步整合，搞什么“大单元教学”，把多篇课文整合起来一块教，谁整合得越多越说明水平高，这种改革进一步使教材名存实亡。如今，谁按照教材编写顺序组织教学已经成为天大的笑话，要受到校长批评的。以下为现行高中语文教材第一册目录： 04 再看课后习题。 过去的教材，每篇课文后面都会附有练习题，这些练习题基本涵盖这篇课文的写作特点，可以作为“导学案”来使用。这都是名师设计的题目，可以当作阅读课文的抓手。不要觉得这样设计呆板，它比大单元实用多了。如果连一篇课文都读不透，哪里谈得上“大单元阅读”？下面就是1990年代教材中的《雨中登泰山》的课后思考与练习。 你看，前两道题是整体感知，后三道题是精细赏析，即使没有老师领着，学生也完全可以在这些习题的引领下做好预习、学习、复习。当年，我就因此获益匪浅。 现在的教材呢？只有“光杆子课文”，没有课前提示，也没有课后练习，有的只是“单元学习任务”，每个单元五六篇课文，从整体上设计四五道题目。下面就是现行高中教材第一册第一单元的学习任务，第1题要求展开关于“青春的价值”讨论，第2题要求感受五首诗歌的不同风格，第3题要求比较两篇小说，第4题建议全班编辑一本诗集。看上去确实高大上，但实际教学中很难操作，“高大上”到让丈二的和尚都摸不着头脑了。 乡人所说的“瞒着锅台上炕”“不会走就想跑”，指的就是这种情形吧？其实，大多数一线教师都不反对改革，但确不喜欢今年这么改，明年那么改；也不喜欢专家只提出理念，拿不出操作方案，就怂恿大家马上改；更不喜欢违背学科规律胡乱改，所有学科去年还在学习一个一个的知识点，今年突然变成组织一个一个“大单元”。说实话，如今的高中语文教材，对教师和学生都没有多少吸引力了，发下教材来，很少有学生会兴奋地先去翻阅一遍，这和教材内容的跳跃性太大不无关系。教师看到教材，都有“有心无力的嫌弃感”，这句话说的真让人心酸。公众号推荐声明：本文由“老课文”公众号编辑，其中引用的部分图片和文字源自网络，版权归原作者及原出处所有。

建议打印！高中数学总复习知识点无非就256页笔记，吃透咋考不怕 对于文科来说，数学一直以来都是高考的难关，尤其是我们文科的数学这门科目基本是我们的短板，每次考试数学都是我们拉分的一个科目，其实数学并没有那么难，有的时候，数学考点基本都是知识方面的延伸。 今天小编给同学们整理了高中数学新课标总复习知识点笔记，希望能够帮助到同学们~ 因为篇幅有限，点击我的头像私信我回复“领取”就可以领取word电子版。以下是部分资料内容，完整高清版的发送私信即可。更多资料将持续更新，敬请关注。

高中语文如何提高有什么好办法？数语外，从小学开始，一直都是同学们的三大主科，而以我们中华传统文化为基础的语文学科更是同学们接触已久的，但是仍然有很多同学在语文方面有所欠缺，那高中语文该如何提高，有哪些小窍门可以让人少走弯路呢，下面就列举一下高效学习语文的方案，希望能给同学们一些帮助。 高考可以说是人生的第一考，也是至关重要的节点!孩子自己很紧张，家长们更是操碎了心，希望孩子考出个好成绩，考入理想的大学，但是学习并不是一条康庄大道，偏科、心态不好、记忆力不行等等问题是不是一大堆? 为了精准提高成绩，我家孩子从高一开始，就在高途的高中课程做了学习规划，很有效果，根据孩子的实际情况制定学习计划，时刻关注孩子的学习状态，更有效地发掘孩子隐藏的学习问题，精准的帮助孩子做提升，为家长省了不少心! 他们提供的很多学习方法都是比较奏效的，比如关于高中语文如何提高有什么好办法，给的建议比较到位! 怎样提高高中语文成绩 高中语文，简单来说，是初级语文知识的再进化形态。和其他文科科目一样，作为不分文理的学科之本，语文最重要的是要扩大知识量阅读量，也就相当于在英语学习过程中要把背单词放在首位一样。想要学好语文，首先就要多读书，要先把校内教材啃透，在课堂上认真听讲，记忆老师所传授的解题答题技巧，语文其实是一门通用学科，和数学一样，语文答题也是有答题思路和答题公式的。只要有在用心记，用心学，语文其实并不难。 第二点，要把握对文言文的理解，语文试卷中文言文的比例还是非常大的。要在课内学习文言文时跟着老师的所讲做好笔记，将各种知识、实词虚词等内容分门别类进行整理，以便于日后复习时更有针对性和整体性。 最后，想必很多同学们都听过老师说的：“得阅读者得天下”，由此可见阅读的重要性。说到提升阅读成绩，就又要回到小编所说的第一点中增加阅读量的问题，在熟记熟读按照课内要求对教材课文有了充分的理解后，也要适当适量再进行一些课外阅读训练，要知道考试的参考材料和问题都来自于课文和教材，这是万变不离其中的道理，如果运气够好，可能还会在考试时碰到自己曾经阅读过的文章。 学习语文的小窍门 学习语文是一个积累的过程，阅读占了很大的比例，有时语文答题还取决于同学们自己的人生阅历及自身的人生体会，对大多数人来说，越来越少的翻阅纸质书籍而频繁使用手机打字已经几乎快让人丧失了最基本的写字技能，故而在作文或是其他方面的书写上错别字越来越多，提高文字书写率降低错误率对语文成绩的提升还是占比很大的。 此外，没事多翻翻字典也是一种好办法，字典大多都是正序排列的，同学们可以分门别类的记忆单个的字词，也可以在读前把字词准确的写在一个小本子上，以方便日后翻看，尤其考试之前再看一遍，记忆会更加深刻。 最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。 正确的学习方法能够帮助孩子轻松学习，取得好成绩。高途的高中课程就能针对孩子现阶段的学习状态和计划进行专项诊断，发现问题，帮助孩子找到学习的薄弱环节，针对性解决问题，让孩子学会学习爱上学习！ 书本方面的话，推荐《高途优卷》、《高中学习清单》、《高途高考基础2000题》都不错，很受用，一定要看!

前言 2023秋语文教材 随着时代和社会的变迁，教材也在不断的更新优化。2023版的教材是在2021版的基础上进行的更新，相较于此前的教材，语文上册教材也有一些调整。 最大的改变则是文字和阅读量大大增加，要求学生在考试时阅读速度逐步加快。 语文课本上的传统文化的占比大幅度增加，必背古诗词增多。新教材结合现代学习的趋势，加强了互动性方面的布局，充分体现了教学的情境性和活动性，使教育走向了更加互动化，更注重启发和激发学生的学习兴趣。 新教材还要求学生深度阅读整本书，体现了对深阅读的重视，引导考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。 以前不要求背诵的的课文，新教材要求背诵。可以说，对学生的阅读有了更高的要求，学生不能仅仅依靠课上的学习，还要在课外做知识的积累，抽出更多的时间阅读中外名著，开拓视野，锤炼阅读能力，提高阅读的质量，积累写作素材，培养独立探索和思考的能力。 万变不离其宗，不论教材怎么变化，教材也只是抓手，夯实学科基础知识，提高基本技能、基本能力，提升语文素养是关键。 新版教材和旧版教材相比，又有了哪些变化？一起来看看吧！ 高中语文新教材变化 2021-2022年，可以说是从“旧教材、新高考”到“新教材、新高考”的跨越。改版以后，高中新教材在内容安排采取“螺旋上升”的模式，新教材主要变化为： ① 教材内容更加立体化。新的高中语文教材注重提高学生的语文素养和阅读能力,增加了大量的文学经典和现代文学作品。 ②聚焦素养能力导向。新教材采用双线组元，一条线是人文主题，另一条线是以任务群学习来组元，每单元入选篇目的体裁多样，多篇成课，也是新教材的特点之一。新教材的编排模式有利于拓宽学生的视野，让学生在梳理和比较中开展深度学习，不仅要提高审美鉴赏能力，还需要发展实证、推理、批判与发现的能力，增加思维的逻辑性和深刻性，提高理性思维水平。  ③另一个突出变化是，高中语文新教材也要求学生阅读整本书，也注重深阅读，注重引导考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。 以前不要求背诵的课文，新教材也要求背诵，例如《过秦论》；《乡土中国》《红楼梦》两本书必读；选择性必修1阅读经典文学名著节选《复活》《老人与海》《百年孤独》。 ④注重实际运用。新教材增加了很多综合活动，更加注重打通语文与生活的联系。这就要求师生树立大语文观念，以阅读和生活为源头活水，语文学习更加要注意联系实际、贴近生活、关注时事。 实际变动以2023秋使用的课本为准~ 01 2023秋季高中语文教材 注：本部分为2021级高一使用教材与2022级高一使用教材对比。                         删除 61页 107页 118页 133页      ...

这次期末考试是区统考，难度算略微偏难一些吧，儿子学校在这个区是无争议的第一名。从考试成绩看也是相当恐怖： 首先全区的数学高一考试第一名，成绩是148分；第二名，成绩是147分，都在这个学校。而第一名竟然是个初三的学生，那个学生属于小五班的，提前系统学习高中知识，中考只要没有发挥失常肯定是直升的。 其次讲，班里面还存在一个外号叫“哥特”的学霸，他的数学成绩是142到143分，但是最后那一道5分的题的论证是完全正确的，只是区里判卷老师没看懂，如果一定去争取，那就等于又多了一个第一二名。 第三、儿子的成绩是137分，在全区排527名（共5607人），校排名34名，然而这个成绩是略微低于学校实验班的平均分的。也就是说这个学校的数学平均分大概率也是全区第一名的。 第四、在期末考试以后，学校设立了一个网站，所有学生可以通过网站查到自己的错题，以及正确的答案对照，以便于考试分析，这在以前的初中是没有的。而期末考试分析比日常作业重要的多。 这就是好学校的优势，学校教育是决定成绩上限的。不要认为只要天赋加努力就能如何，成绩是由多方面原因构成的。越向上学，学校教育的重要性越大。 （图片来源网络）

相关资料点击➾名校作文素材精粹精品课件此文为转载，仅供参考 必修上1.P1诗歌运用意象抒发情感（意象表情达意的作用，2020新高考I卷“峨眉、岘首”表达离情的作用）2.P1小说叙事艺术（叙事特点）①叙事角度/叙述视角；②叙事方式/叙述手法；③叙事节奏；④叙述语言；⑤叙事技巧；⑥叙事安排。3.P3炼字选词的精妙之处。4.P3分析诗歌呈现出……的风格。（手法、意象（形象）、意境、语言、情感）5.P11《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》艺术特色分析。（选择题可参考）6.P28散文化小说特征7.P50通讯的特点（选取典型事件、刻画细节、多角度多层次报道）补充：报道视角（政府视角、专家视角、百姓视角、国外视角……）8.P54《芣苢》《文氏外孙入村收麦》赏析（选择题可参考）9.P55优秀新闻评选标准（新闻价值、报道内容、结构层次、语言表达等）10.P59《短歌行》《归园田居》艺术特色鉴赏。（选择题可参考）补充：古体诗、近体诗常识11.P64《梦游天姥》《登高》《琵琶行》艺术特色鉴赏。（选择题可参考）12.P64诗歌中赏析某一联13.P64诗歌中景物描写的精妙（如何写＋效果、作用）14.P68《赤壁怀古》《京口北固亭》《声声慢》艺术特色鉴赏。（选择题可参考）主观题考点：《赤壁怀古》“写景、咏史、抒情融为一体”；《声声慢》“叠字中包孕的情感及其递进层次”15.P69写文学短评（2023全国新课标Ⅰ卷陈村《给儿子》）16.P72访谈注意的问题＋P76访谈的准备及技巧17.P74提出建议要注意的问题18.P96复习论证特色19.P103议论的针对性体现在哪些方面20.P111《故都的秋》《荷塘月色》景物描写鉴赏（选择题可参考）21.P122《赤壁赋》《登泰山记》写作特色鉴赏（选择题可参考）22.P122纪年、纪月、纪日方法23.P126词语辨析24.P139古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）必修下1.P9《论语》《孟子》《庄子》各自特点（选择题可参考）2.P17《左传》和《史记》的叙事艺术。（选择题可参考）3.P19如何阐述观点？（注：“阐述”与“论述”不同）4.P21现代戏剧特点有哪些？5.P21戏剧中人物冲突有哪些？6.P25《窦娥冤》写作特色。（选择题可参考）7.P25戏剧中设置矛盾冲突的作用8.P45文章如何体现语言的严谨准确。9.P66《中国古典诗歌的意象》P67“柳”意象（名句默写可参考）10.P68如何清晰地说明事理11.P71设计跨媒介宣传推广方案12.P84演讲词的针对性具体在哪些方面13.P90奏疏与书信的差异（选择题可参考）14.P92如何写好演讲稿？15.P106小说中次要人物的作用、鲁迅小说特点16.P134分析《促织》中幻想与现实交织的写作手法及其效果17.P136叙事如何做到引人入胜？18.P151《阿房宫赋》与《六国论》的写作特色比较（选择题可参考）19.P153如何论证？20.P155古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）选择性必修上册1.P28《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样》写作特色鉴赏。（选择题可参考）2.P29优秀革命文化的特点有哪些？3.P38、P40《老子》《庄子》《兼爱》艺术特色鉴赏（选择题可参考）4.P43语言特色、人物塑造的方法5.P54《大卫·科波菲尔》叙述角度及其效果。（第一人称、孩子视角）6.P78《百年孤独》的魔幻现实主义特点：手法：想象、幻想、象征、隐喻；情节：虚幻神秘；叙述：从未来角度回忆现在的倒叙；构思：圆形循环的时间结构7.P79心理描写的方法：直接描写（“想”）、抒情独白式、梦境描绘8.P79环境描写的作用补充：“冰山原则”的四个要素：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。（2020年高考全国Ⅰ卷海明威《越野滑雪》）魔幻现实主义特点：（1）弥漫着浓重而强烈的神奇气氛。（2）具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向。（3）善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。扁平人物的性格比较单一、突出、鲜明。9.P124古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）选择性必修中册1.P1理清论述脉络、分析论证的严密性2.P14如何创造性地运用语言？3.P22文章的思辨性体现在哪里？4.P36如何深化理性思维？5.P60报告文学的新闻性与文学性（文学语言和手法报道社会典型事件）6.P79如何理解《荷花淀》“充满诗情画意”、《小二黑结婚》“具有极强的乡土气息”7.P91《苏武传》艺术特点（选择题可参考）8.P96《过秦论》《伶官传序》文体特色（选择题可参考）9.P97如何层层反驳10.P114易卜生“社会问题剧”特点11.P122《致大海》《自己之歌》的艺术特色差异（选择题可参考）12.P124古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）13.第三单元单元研习任务，讲好中国故事（2023年高考新课标1卷作文题“好故事有力量”）选择性必修下册1.P1《诗经》特点：四言为主、赋比兴、重章叠句反复咏唱2.P3《离骚》特点：繁复的意象、象征手法、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律3.P16古体诗、近体诗区别4.P19《望海潮》艺术特色鉴赏（选择题可参考）5.P40如何理解《阿Q正传》“喜剧表象下的悲剧意味”（喜剧：情节荒诞、人物言行可笑、叙述幽默夸张；悲剧：人物命运、主旨；二者结合：含泪的微笑、讽刺效果、引发思考）6.P46新月派“三美”主张7.P54《一个消逝了的山村》平凡的原生态描写（对象的选择上不着眼于名山胜水，关注无名的自然风物;描写手法上避免夸张渲染；表达情意上朴厚源远）8.P68语言的锤炼9.P110文章修改方法10.P111古诗词楷体赏析部分（选择题、名句默写可参考）

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单元概述 统编高中语文必修上册第一单元以青春为主题，通过诗歌、散文等文学作品，展现了青春的活力、激情与梦想。本单元的作品涵盖了不同时代、不同风格，旨在让学生感受文学的魅力，理解青春的价值，培养学生的文学素养和审美情趣。 考试目标 1.感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟,理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情,理解青春的价值。 2.领会本单元诗歌与小说的内容,理解诗歌运用意象抒发感情的手法,把小说叙事和抒情的特点,体会诗歌和小说的独特魅力。 3.鉴赏诗歌和小说的语言、形象和表达技巧,获得审美体验,提离文学作品的鉴赏能力。 4.结合对本单元诗作的学习,尝试写作诗歌。从生活出发,寻找素材,激发诗情,抒发真情实感。 广告 38岁女领导的生活日记曝光，解密职场有多内涵，令人头皮发麻 × 复习要点 本单元的人文主题是“青春激扬”,属于“文学阅读与写作”任务群,共有词一首,诗四首,当代短篇小说两篇。这些作品创作于不同的历史时期,都是对青春的吟唱。学习这些作品可以使我们体验到各具特色的文学表达,点燃澎湃的青春激情。 《沁园春·长沙》中,词人描绘眼前绚丽的秋景,充满激情地回忆了青年时期“粪土当年万户侯”的岁月,抒发了革命青年的豪情壮志,洋溢着不可抗拒的青春热情。 《立在地球边上放号》的内容和形式,有着鲜明的五四色彩,有利于我们认识“五四”精神,理解当时青年的理想与奋斗。 《红烛》中,诗人借助红烛的形象,表现了不惜牺牲、为民主自由献身的斗土精神。 《峨日朵雪峰之侧》是当代诗人昌耀的诗作,这首诗情感沉郁,既有激情的表达,又有理性的思考,内涵深广。 《致云雀》这首诗以云雀为歌咏对象,从多个方面对云雀进行了描写和赞美,歌颂了理想、欢乐与光明,诗人以云雀自比,表达了改造社会的坚定决心。 茹志鹃的《百合花》以诗一样的笔调写了战争中的几个年轻人表现了战争中年轻人的生活和追求,展现了风景之美、风俗之美、人性之美。 铁凝的《哦,香雪)表现了改革开放之初山村的日常生活,展示了年轻人对美好生活的向往。 学法指导 1.知人论世,了解文本。 今了解作者的生平经历和创作风格、作品的创作背景等,并围绕不同的青春”这一单元主题,把强诗歌和小说对青春、青年和理想的不同解读。 2抓住特征,体会艺术。 文学体裁不同,其艺术手法、语言风格等艺术特征便不同。围绕“青春是如何呈现的”这一问题,从语言、构思、形象、意蕴等多个角度探究作者拉到的艺术创造,提升文学欣贯水平。 3.善于发现,学会表达。 以“我的青春”为学习主题,用杂感、随笔、评论、研究性论文等方式,写出自已的读感受和见解,诉说青春故事、青春情感,加深对作品的理解,提赏与表达能力。