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4月28至29日，“教研江淮行——皖美课堂”高中数学学科教学展示活动在安徽省宿松中学举行。安徽省教育科学研究院教育质量监测研究所副主任李院德、中学数学教研员黄海波，安庆市教体局副局长陈党生出席活动。 开幕式上，宿松中学校长胡为群、宿松县教育局党委委员郑振家先后致辞，李院德就此次活动的重要意义作了强调。开幕式由安庆市教研室主任祝小松主持。 4月29日上午，芜湖市第一中学吴海燕、安徽省宿松中学倪全贵、铜陵市第一中学张兵等三位优秀教师均以《空间点、直线、平面之间的位置关系》为课题“同课异构”。他们的教学风格各异，或严谨务实，或轻松活泼，或启发式教学，或探究式学习，充分展现了高中数学课堂的魅力。在课后的点评环节，芜湖市教科所、安庆市太湖县教研室和铜陵市教科所的专家们对展示课进行了深入点评。他们从教学目标、教学方法、教学内容、教学效果等多个角度进行了分析和评价，指出了每节课的亮点，并提出了宝贵建议。 4月29日下午，活动安排了三场专题报告。宿松县程集中学徐河水、黄山市教育科学研究院吴志勇、安徽师范大学数学与统计学院董建功等专家分别作了《统整 融合 拓展 创新——构建高效的复习课堂》《“回归”夯实基础，“拓展”提升能力》《强师赋能·智变提升：卓越教师团队分形裂变成长模式的探索》等专题报告。专家的报告内容丰富、观点新颖，为与会教师提供了更多的教学思路和方法。 最后，李院德对本次活动进行了全面的总结。李院德指出，本次活动是一次高水平的教学展示和交流活动，为我省高中数学教师提供了一个学习和交流的平台，对于促进我省高中数学教学质量的提高和教师专业素养的提升具有重要意义。 本次活动由安徽省教育科学研究院主办，安庆市教育教学研究室承办，宿松县教育教学研究室和安徽省宿松中学协办。市教体局基教科、市教研室相关同志、宿松县教育局分管同志及县教研室相关同志、宿松中学相关负责同志出席活动。活动吸引了来自安徽省各地市的高中数学教研员和骨干教师300余人参加，并在“皖教云”平台通过线上方式向全省同步直播。（图文/祝小松 陈党生）

之前瓶酱分享过《数学教育概论》新版本第四版内容变动情况 回顾点击：《数学教育概论》版本更新啦！复习请认准第四版，有大变动！ 其中第五章：章节从六节变成七节，新增热点内容STEM教育，所以对于这一热点很易被考察！ STEM教育与数学教育的融合是教育改革的大趋势，那对于新高中教材STEM/STEAM(A代表艺术)理念是如何呈现的呢？ 高中数学新教材中STEAM理念的呈现 【摘要】STEAM教育已经成为各国培养学生21世纪核心能力的关键。借鉴相关理论,从学科融合理念、基于真实情境的问题解决、关注学生的综合实践体验、注重培养创新意识四个维度出发,分析探讨了新人教A版高中数学必修教材中STEAM理念的呈现情况。分析表明:新教材中学科融合涉及范围广,但分布不均、融合度不高;综合实践活动内容丰富,但真实性情境问题、问题提出任务相对较少。建议教材修订调整跨学科内容比例,深化学科融合程度,提升问题情境的真实性水平;促进教师树立STEAM教育理念并改进现有的教学方式。 【关键词】STEAM理念;高中数学;新教材 以信息技术和知识经济为特征的21世纪，世界各国均把技能人才竞争提升到国家战略的高度，这其中又以STEAM人才的竞争最为关键，承担着打造本国在全球范围内核心竞争力的重大任务[1]。我国也正在对STEAM教育进行着扎实而稳健的探索。2016年STEM和创客教育被写入教育部教育信息化文件，也在国家科技战略政策、科学教育政策中得以体现；《中国STEM教育2029创新行动计划》针对国情从七个方面提出了对未来十余年STEAM教育的展望，对其普及具有非常明确的指向性。 近年来，在STEAM教育浪潮的席卷下，我国基础教育课程改革也在不断地尝试与创新。其中，教材作为课程实施的重要载体，保障着课程改革的顺利推进。2019年人民教育出版社编写了高中数学新教材，目前已在全国范围内投入使用。探究新教材是否与STEAM教育理念相契合，能够为动态化课改之路带来新的思路和启示。本文针对新人教A版高中数学必修教材一二两册共计十个单元，分析教材中所呈现的STEAM教育理念。 01 — 分析框架的建立 通过文献分析我国已有学者基于STEAM教育理念，对国内外科学、化学等中小学学科教材进行分析，但聚焦于中小学数学教材的研究甚少。而国外学者在此视角下对数学教科书的研究则相对较多。如Ryu S R根据前人的研究结果，改进现有的STEAM分析框架，按照年级和内容领域分析了小学三四年级数学教科书中除数学内容外的STEAM元素[2]；Yoon S Y等人根据韩国新修订的中学数学课程，改进现有的STEAM内容分析框架，通过对中学一年级“字母和表达”单元教科书中问题的分析来检验学科联系的反映程度[3]。 不难发现，现有对科学、化学等教材的研究都将艺术（Arts）剔除考量范围，尚未能捕捉到人文艺术独特的教育价值；此外，跨学科是STEAM教育的核心，但并不意味着能直接和STEAM教育的全部内涵划等号，而现有对数学教材的研究基本只是从学科整合的角度开展，没有考虑到STEAM教育的其他理念。 因此，本文采用量化研究和质性分析相结合的方式，借鉴宋乃庆等提炼出的STEAM教育的四个主要理念：学科融合理念；基于真实情境的问题解决；关注学生的综合实践体验；注重培养创新意识[4]，以此作为四个维度对新教材进行分析。 1.1学科融合理念 借鉴美国弗吉尼亚科技大学Georgette Yakman教授提出的STEAM教育框架——ST∑@M金字塔[5]，从STEAM内容整体数量和五大主题内容分布两个子维度对教材进行分析。其中，五大主题按照《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》[6]（以下简称《17标准》）对高中必修课程的划分，分别是预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动。 图1 Yakman ST∑@M金字塔 1.2基于真实情境的问题解决 为了了解新教材中问题情境的真实性及所处位置，设置情境类型和分布结构横、纵向两个子维度对教材进行剖析。其中，由于学科融合是STEAM教育的核心理念，其考察的问题必然是在一定情境下建构的，因此，不予处理教材中纯粹用数学语言符号表述的问题，将情境类型分为真实情境、非真实情境两种类型。分布结构包括正文、习题、专栏、其他四个部分。具体含义见表1。 表1 基于真实情境的问题解决横纵向子维度 1.3关注学生的综合实践体验 《17标准》对于必修课程划分了五大主题，其一就是数学建模活动与数学探究活动，足以可见综合探究能力对学生发展的重要性。此部分从综合性和实践性两个角度出发对教材进行分析。其中，综合性是指学生运用所掌握的各科理论知识，在情绪、态度、价值观等非智力因素的影响下解决实际问题；实践性是指学生主动参与活动，经过交流、讨论等社会性行为完成任务，突出活动过程中的能动性。 1.4注重培养创新意识 “提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”，这是《17标准》在课程目标中提出的要求。可见，对“四能”的培养已经成为当下课程改革的重要内容之一。基于此，从问题提出和问题解决两个角度出发对教材进行分析。其中，对于问题提出的内涵，采取美国学者silver[7]给出的定义：所谓问题提出是指从一个给定情境中创造新问题或者对给定问题的重新阐述，它发生在问题解决之前、问题解决之中或问题解决之后。对于问题解决的内涵，强调题型的开放性及方法的多样化，并从这两个方面对教材进行考量。 02 — 统计结果与分析    （本节共分为四小节，依据第一节中建立的分析框架，采用量化研究和质性分析相结合的研究方式，从学科融合理念、基于真实情境的问题解决、关注学生的综合实践体验、注重培养创新意识四个维度出发，分析探讨新教材是否与STEAM教育理念相契合，比对并吸收国外教科书的优秀做法和经验，形成研究结论。具体分析内容详见原文。） 03 — 对教材修订及数学教师的建议...

高中生学好英语有非常成熟的方法，我今天讲的7个方法是一脉相承的方法，它是一环套一环的，而且有一定的次序性。按照这个方法去学习，是可以一步一步提分到140分以上的。 方法一、背单词抢跑法 高中学习时间最珍贵，但是背单词最花时间，聪明的学生都懂得超前背单词，相当于5千米赛跑，你提前抢跑了3千米。 高中英语3500词，只要能够做到看到单词就知道意思，150分的高考模拟卷至少能拿到80分。80分就是那种初中英语完全零基础，一点语法都不会的同学，通过背单词能拿到的分数。如果初中英语的基础还可以的话，背完单词做高考模拟卷，分数一般就是在80~110分之间。也就是说你提前背单词就可以把至少80分收入囊中，这是相当合算的事情。 而且，根据广大高中生的经验，如果没有提前背单词，进入高中以后，高一同时学9科，没时间背单词；高二两极分化，每天赶课程，又没时间背单词；到了高三，三轮复习一轮接着一轮，更没时间背单词。最后，恶性循环，很多同学就是因为没时间背单词，导致英语成了拖后腿的科目，上不了好大学。 背高中单词最重要的时间节点就是高一开学前的暑假，这两个月的时间，你毫无压力，即便你不掌握任何的记忆方法，每天花8小时背100个单词，一个月也能背完高中的3500词。背完一轮以后，每天复习200个单词，再复习两轮。暑假结束，你已经把单词背一遍复习两遍了，基本可以达到滚瓜烂熟的熟练度，完成提前抢跑。 方法二、睡眠记忆法 当然作为学习博主，我是不会让大家真的每天花8小时去背单词的，肯定是要告诉大家高效的记忆方法。只要你背100个单词的时间超过一小时，你就去学一下高考英语单科状元廖唯伟发明的“睡眠记忆法”。这个方法因为谷爱凌介绍过，所以很多博主也在讲。我们要去学廖唯伟发布的原版，方法分为一个4000字的文字版本和7个要点视频。都是公开的，在网上自学就可以了。 我们只需要按照方法的要求，运用“一背四复习”和“机关枪式的读法”，你就可以做到每天只花一小时，就记住100个单词。这样在高一开学前的暑假，你不仅可以把英语的单词背好，剩下的时间还能够预习一下高中的其他科目，甚至还有时间去玩。用这个方法背单词，产生的是口腔的肌肉记忆，肌肉记忆是永久性的，所以背完单词以后遗忘率很低，非常值得运用。 方法三、菜单记忆法 菜单记忆法，又叫做“单页大容量的排版方法”，是通过排版方式来降低记忆过程中产生的心理压力，属于一种运用记忆心理学，提升记忆效率的方法。具体原理上千字，有兴趣自己去网上阅读，我们在这里只享受成果。 全国甲卷、乙卷、新一、新二、北京、天津、浙江考区的考生，可以直接下载打印睡眠记忆法的配套词表，无偿的。这个词表就是按照菜单记忆法进行排版的，并且按照高考阅读的话题划分单元，又按照话题在高考中出现的概率，分成了高频、中高频和中低频三个部分。结合睡眠记忆法进行记忆，可以更容易做到每天掌握100个单词的目标。 上海考区比较难，要分两个周期背单词。第一个阶段可以先背睡眠记忆法的配套词表。背熟以后，找四六级乱序单词书，模仿这个词表的排版，按每页100词，把四六级增量词，整理成28页的词表。然后，用睡眠记忆法，用28天时间背完。整理的时候用手盖住单词的中文部分，看着英文说中文，发现不会的就整理到word文档里面。同样道理，最后一定要打印成纸质，否则菜单记忆法的记忆心理学效果发挥不出来。 方法四、整理和记忆考点的方法 高中英语光背单词可不行，只背单词，分数就是在及格线附近徘徊，想要突破到120、130甚至是140，还需要掌握大量的词组短语。 高考的难点就在于3500词的范围是划定好的，但是词组短语没有范围。只要构成一个短语的单词，都是属于3500词范围内的单词，那么这样的一个短语，高考就可以考。即便你的教材上没有这个短语，它考出来也不算超纲。而且，全国50多套高中英语教材，每一套教材包含的词组短语的范围都不一样。教材包含的词组短语和高考可以考的范围相比，九牛一毛，远远不够。 只要你进入高一之前，有好好地背单词，那么你就可以有足够的时间自己整理词组短语和固定用法。整理的方法参考《高中英语1.5万考点》，这个资料整理得比较成功，把2300页的《牛津高阶词典》中，高考可以考的词语短语提取出来，再经过过滤筛选，压缩成只有72页的记忆资料。06年整理完以后，内容没有变化的情况下，连续10多年保持对高考真题中出现的词语短语98%的命中率，每年都有发布命中率分析报告。作者还公开了自己整理词组短语的方法，我们可以检索自学。 利用这个方法和命中率分析报告，我们就可以自己整理词组笔记。整理完笔记以后，我们要验证整理的范围是否有效，我们可以利用作者来年发布的命中率分析报告，看一下作者标记出来的词组短语，我们的笔记里面有没有？如果都有的话，我们的笔记也是有效笔记。这样的笔记能够记住50%以上，分数就能突破130分，能够记住80%就有机会挑战140以上的高分。 方法五、乱词排序法 把单词和短语的基础打牢以后，英语的解题方法就呼之欲出了，首当其冲的，就是解决英语阅读中的长句难句理解问题的“乱词排序法”。 阅读中的长句难句，大部分的老师喜欢讲“语法成分分析法”，但是这个方法非常的复杂，也非常容易错，语法学不好的同学基本不可能学会。 运用“乱词排序法”你就可以跳过语法成分分析，实现长句难句的秒杀，别人花5分钟都不一定能看懂的长句，你花5秒钟就能看懂。这个方法也是从“整理和记忆考点的方法”中衍生出来的。 乱词排序法很简单：你只要能够准确地在句子中识别出单词和短语，并且知道这些单词和短语的意思，由于英语和中文的语序相对接近，你只需要稍微调整一下语序，就能够直接理解句子的中文意思了。 一开始不熟练的时候，你可以把中文意思写出来，熟练了以后，你在脑子里面过一遍，就可以直接秒杀长句。这个方法要求你熟练掌握单词和短语，并且能够把短语从单词堆里区分出来，所以背词组短语是非常关键的前提条件。 方法六、非谓语秒杀法 非谓语秒杀法也是从“整理和记忆考点”的方法里衍生出来的解题方法，适合用来解决完形、改错和语法填空中的非谓语题型。这种题型也是丢分率非常高的题型，能够100%做对，就意味着你能够拉开别人十几分。 原理很简单，先通过整理和记忆词组短语和固定用法，我们可以排除掉带to的不定式的固定搭配。这样非谓语的题型，就可以简化成一个口诀来进行解决，即：主谓ing，动宾用ed。 主谓ing，意思是非谓语动词和主句主语是逻辑主谓关系，用现在分词形式。动宾用ed，意思是非谓语动词和主句主语是逻辑动宾关系，用过去分词形式。 这个方法也是高考英语单科状元廖唯伟发明的，他无偿发布了这个方法的公开课，可以自己检索自学。 方法七、七选五定三选二法 7选5对于掌握解题方法的人来说，那就是送分题。但是，很多同学做这个题目的时候会严重丢分，甚至一分不得。这些同学一定要学会七选五的“定三选二法”。 “定三选二法”也是高考英语单科状元廖唯伟发明并公开的方法，也是从“整理和记忆考点”的方法中衍生出来的方法。 首先，单词和词组短语要熟练掌握，这样能确保7选5的文章和句子你都能看懂，这样定三选二法的效果就能发挥出来。 因为，七选五题型的特点，5个空里，一定有3个唯一确定的答案。所以，我们要先把这三个定项确定出来。那么剩下四个选项，一定是两两相互干扰。绝对不会出现，两个干扰项去干扰一个空的情况。否则，题目就变得太简单了。干扰项之间意思相互关联，你把相互关联的两个组成一组，进行2选1的排除。看得懂的情况下，答案呼之欲出。即便看不懂，两个选项，2选1猜答案，分概率也至少能5空对4个。 关于定三选二法，廖唯伟也发布了无偿的视频公开课，自己可以检索学习。

一对一辅导是适合的高中生的，而且高中生补课，有大班课，也有一对一补习。一对一补习肯定比班课贵一些。而且效果比大小班要好得多，一对一的教学相当于是量身定做的高端私人定制，无论从哪个方面来讲都是符合你孩子的实际情况的。 1高三补课一对一和大课分别有什么优点 在高三阶段，选择‌一对一补课还是大课补课，主要取决于学生的学习需求、个性特点以及家庭的经济状况。一对一补课和大课补课各有优缺点，适合不同的学习情况和需求。 一对一补课的优点 个性化教学：一对一补课能够根据学生的具体情况和需求进行量身定制的教学计划，针对性强，能够更好地满足学生的个性化需求。‌ 提高学习效率：由于没有其他学生的干扰，一对一教学可以更加专注于学生的问题，提高教学效率，节省时间。‌ 心理支持：对于害羞或学习上有困难的学生，一对一教学提供了一个更加舒适和专注的学习环境，有助于学生放松并更好地吸收知识。‌ 大课补课的优点 成本较低：大课补课通常比一对一补课更经济实惠，适合经济条件有限的家庭。 学习氛围：大课补课能够提供一个集体学习的环境，有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。‌ 社交机会：在大课中，学生有机会与其他同学交流和互动，这对于语言学习和社交技能的提升有帮助。 2高三一对一辅导有没有效果 与传统的集体教学不同，一对一辅导只为一名学生服务，因此老师只会为一名学生量身定制个性化的教学方案。这样学生可以更加精准地解决自己在学习中遇到的问题，提高学习效率，从而有效提升成绩。 在辅导过程中，学生与老师之间的交流会更加方便，学生平时有问题可能不太敢表达，但在一对一教学中，老师可以即时发现学生的问题，并给予及时的指导和反馈，这种频繁的沟通有助于学生更快地掌握知识和技能。 学生在平时的训练中出现的错误老师会非常重视，并且老师也会针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练，帮助学生更好地理解和掌握关键知识点。老师还可以根据学生的实际情况，对重点难点进行深入剖析和讲解，帮助学生更好地应对高考。 在高三阶段，无论是生活上还是学习上，都会给学生造成巨大的心理压力，而一对一辅导的辅导老师可以在教学过程中及时发现学生的问题，从而帮助学生进行一定的心理辅导，有的辅导班甚至还有专门的心理老师帮助学生解决心理问题，所以学生在一对一辅导中，不仅能够收获学习上的支持，在心理上也能获得帮助。

文卫星，上海市特级教师。曾任教于江苏省锡山高级中学，退休于上海市七宝中学。践行“生态课堂”，做到“两尊重”—-即尊重知识的发生、发展规律，尊重学生的认知规律；把握“两个度”—-思想（哲学或数学）高度和文化厚度。       在《数学教育学报》《数学通报》《中学数学教学参考》等近50家报刊杂志发表论文或文章约330多篇。       专著（代表作）：《超越逻辑的数学教学—-数学教学中的德育》（2009）、《文卫星数学课赏析》（2012）、《挑战高考压轴题高中数学精讲解读篇》（1-10版，2009-2019）、《上海高考好题赏析》（2019）、《挑战高考压轴题•高中数学》（新一版2020）《数学初高中衔接•讲与练》、《数学初高中衔接•练与考》（2021）。      近年为北京、上海、天津、江苏、浙江、福建、广东、贵州、河南、河北、四川、云南、新疆、宁夏、安徽、山西、重庆、内蒙古、山东、黑龙江、陕西、海南、江西、湖南等24多个等地师生讲学。       本公众号以推送数学课堂教学内容为主，兼顾解题教学。       欢迎朋友们来稿！来稿请注明真实姓名、工作单位和联系方式。特别欢迎原创文章。只接受word版式的电子稿，文责自负。 来高请发：wwxwxh@163.com 长按书面上的二维码即可试读、购书 要看2022、2023年全国数学高考讲题视频和ppt请直接点击： 2022年全国高考数学讲题比赛暨试卷评析视频+PPT按参赛队合集 103个2023年全国高考数学讲题比赛PPT、视频合集 请老师们推荐给优秀学生，买一本书送给老师一道题目的PPT：2023年约50个（含客观题，2023年试题只有两题收入本书），2022年约15个（解答题），2021年和2019年约个10个（解答题），2020年因疫情停办。 本书由华东师大博导汪晓勤教授团队、上海师大管艳博士团队根据新教材按自然章节编写，介绍教材中“点到为止”内容背后的故事，让你的数学课堂有文化！ 长按书面二维码进入“上海教育出版社旗舰店”小程序可以试读和购买 扫描二维码，关注公众号“文卫星数学生态课堂 张君等：2023年高中数学命题–讲题比赛特等奖 刘海涛：探析隐藏在高考概率题中的数列模型 刘粲辰 刘子奕：2023年高中数学命题–讲题比赛特等奖张润平：2024年二、三月各地线线、线面及二面角、线面角试题集锦 张润平 ：柱、锥、台内切、外接球条件与表面积题组（配套九省联考第13题） 周建锋：2023年高中数学命题—-讲题比赛特等奖 PPT 杜江涛等：聚焦四翼，备考反刷题；优化课型，教学正策略 关于开展第二届高中数学命题比赛的通知 张润平 文卫星：你也可以命制高质量试题—–两道解析几何试题命题背景展示...

高中语院桦埃毒债锻科柜渠，窍实丛交者被箍魏熟所腌玖扇钧门威蝴！ 裙鸿观烫知映缆同纹澈拖盟重凝，而是杂为讽文瘦量翼，并仆用花渴太多时霸，痕颜贫一门瘫太磷分术科夸，垛三说，萌文的控习庇孔井胎，样篱像数学坦厢款垒炬江！ 鸠蓉，这陵的鳞法不无道理，从额满祸算叮上来申，挣文确实贫屎一缓侨趁庶彼例窘以抽分的拴目，语褪拂框功起江努累，辨症语痴的知识盐系过剂葱大，虽走打站固定，但考试屯倦差千朴慧趴，所有，语煤蔫伸来倦不件数伏整语灶椿科饺织颇寥！ 孟是，扒为150枯的数目，虽说娜文酱好拉港差距，但是，现杈嘀好的魄厨袒淌考到120、130经瓢菲，挚好的同早，扔衍础够考到70、80膏揉膏棱一晤！ 望以，圾于解宏恢铃啡学稽左重脏好大弃的同掖法挑，蹲踱叹目上的昌误粉健不股，语饵湃定要考待120分以袜毙， 泡荔看要在桦文科祭上被红荸逗筷逊，这案你在其大科目危兄沛弧窗红卵！ 脊醋帮玫熟肛建内目脊慈语棘基础，脱柏兑大象总结杀最逛莺础贡中嵌笋嚼识点馅篮朝理， 颁信：语文即可落徙！ 喷矮缎前高二的同学蓉，你倔也须用叙费谍蕊氧资馍了，藻捧学里逛经总巧乞够全汗，竿原高弯绵蜗学顾说，也焙掀很瑞丹哮家舔鸳复衩所用廉！

学校生活，可以说占据了我们人生三分之一的生活，从3岁上幼儿园开始，一直到20多岁大学毕业，大好时光都在学习中度过，也留下了很多难忘的回忆。 升入高中后，你会发现，有些初中成绩明明很好的女生，到了高中，成绩下降飞快，这主要和数学难度增大有一部分关系，由于生理原因，多数女生语文、英语等学科成绩比较好，也有个别女生，数学成绩名列前茅，这类女生身上多半有这4个特征，能中一个也很好。 高中女生“数学成绩好”的女生，多数会有这4个特征 1、对数字敏感 我们知道，数学和数字有着密切关系，这些数学成绩好的高中女生，普遍对数字敏感，因为她们具有很好的观察能力和记忆能力，看到数字，就能想到相关的数学现象，时间长了，还会形成条件反射。 记忆是女生普遍擅长的一种能力，背诵公式很轻松，她们逻辑思维清晰，很会运用公式解题，而且，女生整理能力也强于男生，对于知识的梳理，很有一套，所以，她们数学成绩会很好，高考的成绩也几乎差不了。 2、善于思考 数学非常考验一个人的思考能力，因为数学的理念、现象等，抽象难懂，如果你不喜欢思考，或者懒得去想，都很难弄懂，但这类女生不同，她们经常陷入思考中，不弄明白不罢休，这种韧劲也比男生强。 这一点并不是空穴来风，据一项科学实验调查显示，女生的忍耐性要强于男生，所以她们能长期集中注意力做一件事，在学习数学过程中，她们理解能力、分析能力等，都能充分发挥出来，数学成绩就会很好。 3、专注力强 高中数学难度比初中要大很多，老师上课时间有限，如果不集中注意力听，很容易跟不上，错过了上课的内容，后面想补回来很难，经常有同学说，上数学课掉一支笔，都不敢捡起来，低头的一瞬间，再抬头，就什么都听不懂了。 可见上课认真听讲有多重要，即使学霸，都不敢不仔细听，而女生由于生理原因，脑子里总会突然冒出稀奇古怪的想法，看似认真听讲，实际云游千里之外，数学成绩好的女生，才是真的认真听课，成绩好也就不奇怪了。 4、比较理性 很多人印象中，女生天性柔弱，感性，经常遇到一点困难就哭鼻子，但是，也有一部分女生，她们天不怕地不怕，性格刚毅，不惧怕任何困难，从来不轻易流眼泪，面对不公平的事情，也会据理力争。 这类女生就属于比较理性，遇到事情，会让自己瞬间冷静，所以她们不容易被情绪干扰，抗压能力比较强，经常是越挫越勇，学习数学并不是一个顺风顺水的过程，遇到困难是常事，她们能够从容应对，保持良好的心态，数学成绩就会保持领先水平。 数学成绩好的女生，可以选哪些专业？ 1、数学 也许有的人说这是冷门专业，但却是很好就业的冷门，成绩好的同学，找到的都是高薪工作，很好就业，可以当老师，也可以选择金融行业，要知道，数学专业的高材生在金融领域，是相当吃香的，薪资待遇非常好。 2、金融 一直的大热门专业，毕业后，能够在金融领域施展抱负，这可是人人羡慕不来的，这一专业，对于数学成绩要求非常高，工作也不需要跑外，环境很舒适，很适合数学成绩好的女生报考，成为一线都市的白领，甚至是金领。 3、计算机 如今已经是网络社会，各行各业都离不开计算机，想要学好这个专业，首先数学成绩要很好，不然报考了，学习起来也会非常吃力，即使毕业了，也难找到好的工作，数学成绩好的学生就比较占优势，这一工作虽然辛苦，但也相对适合女孩子。 4、通信工程 通信和数学是紧密相连的，通信工程有些岗位不需要跑外，女生可以考虑，数学成绩好是你们的优势，更容易学有所成，毕业后的竞争力很高，比较抢手，最好，再考上一所名校，未来前途一片光明。 学好数学，对于未来选择专业、学校都有很大帮助，“学好数理化，走遍天下”还是很有道理的，希望所有的高中女生们，都能不偏科，学好数学，将来有自己的一番事业。 以上就是这期要分享的内容，你还知道哪些数学成绩好，适合女生报考的专业？欢迎在评论区留言讨论。 在这里，你能看到更多有观点，积极向上，有趣的内容，关注我，我们下期见。 （图片来源于网络，如有侵权请联系删除） 如果你喜欢本期内容，欢迎评论、转发、分享！

今年高考很多文科生面临滑档的局面，哪怕500多分还是有很大的风险。大家这才发现，考的分数高照样是非常卷的。真的不敢想象，如果没有分数，也少了很多专业选择的前提，那么那些低分考生到底可以报考什么专业，才能让自己的就业变得好起来呢？ 然而最近有一位女同学却非常有松弛感，她说自己高考数学仅仅只考了15分，可是即便这样，自己不也还是有大学上了吗？因此人生没有必要要求那么完美，更厉害的是学校方面还给这个女同学进行了一顿宣传。 女生高考数学仅15分，被高中当榜样宣传，一看录取院校“天都塌了” 大家估计都有这样的印象，每年高考结束之后，高中母校绝对都会在放榜的时候制作很多优秀考生的个人条幅或者是大牌子放在学校外面，为的就是宣传自己学校的升学率很好，考上了985211的一般都值得弄一个个人的挂牌。 这样一来，家长们看的也很直观，如果看到自家孩子在牌子上赫赫有名的话，那心里别提有多骄傲了，但是这种机会当然是很少的，一个学校起码估计也有上千人要参加高考。 而学校当然是没有那么多的经费给普通的本科考生，还有二本考生制作牌子吧。但是这位女同学却遭到了985211一样的顶级待遇，高考结束之后，学校外面的高考喜报就宣传了这个高考数学只有15分的女生。 原本就觉得已经很离谱了，但是看到这个女生被录取了院校之后，一堆网友更是表示天都快塌了，怎么考上这种院校都能被宣传呢？ 其实这个女生考上的是一所不算太知名的二本院校叫做黄河交通学院。网友们有一种被耍了的感觉，以为这个女生说自己高考15分也有大学可上的意思是捡漏考上了双一流那种学校，结果那也只是一个普通的二本，那她到底在炫耀什么呢？ 听到这里也有不少网友站在这个女同学的角度上说，考上二本怎么了？ 考上二本也是可以值得宣传一番的，毕竟都是自己努力的，结果又不是说每个人的智商都可以上985。有些学校可能只宣传考好的同学，那只是学校的问题，每一个同学不论考的好坏，其实都是有资格登上光荣榜的。 也有的学校按照档次来排，比如高中能考上清北的，享受的是全身照立牌，如果考上的是211和普通一本，那就是半身照片按照名次和学校等级在宣传栏上摆的密密麻麻，根本就没有考不上一本的学生的位置。 估计这才是大多数学校的常态吧。所以当我们看到这位女生罕见的被宣传了，才觉得有些不同寻常。只是我们也可以理解这种行为，毕竟人家也没有触犯法律。 但是如果真从现实的角度上来讲的话，学校给二本学生立牌确实没有太多的意义，也有网友直言不讳地点出来了，说不知道大家到底在恭喜什么。这个发出来不就是给高中生们一种我不好好学习，我也能考上大学的错觉嘛？ 如果真有高中生信了这一套做法，那才是纯纯的误人子弟。不过女生只说了自己的数学没考好，这可能是一种谦虚的表现，数学15分可想而知，其他分数得考的多好才能上本科。 对于偏科严重的学生来说，考上公办大学是首要任务，然后再去考虑自己能否网上购一购更高的志愿，每个地区教育水平当然不一样，也能理解个人的喜悦。 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

新人教版《高中数学思维导图》，数学老师看了都直呼内行！可打印！ 高中三年的学习任务一直都是比较繁重的，特别是高三一年，很多的同学们都是挑灯夜读，只为在高考的时候考出一个好的成绩，选择一份好的复习资料，在我们复习的时候可以更加的高效，掌握的知识点更加牢固，有哪些知识点是自己没有掌握好的也方便自己查找，查漏补缺！ 为了帮助同学们更好的预习和复习，老师专门把新人教版的高中数学知识点给大家做成了思维导图，同学们在复习的时候更加容易的找到自己所需要复习的知识点，这套思维导图涵盖了从基本的代数到高等几何的每一个关键点，通过层次分明的结构，帮助同学们一目了然的掌握知识点间的联系和区别！这些复杂的 数学思维，将我们高中的数学知识拼接成一个完整的知识体系，这样我们在复习的时候才会更加的高效！需要把这份知识导图打印给孩子的家长请拉到文章的结尾！

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