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武汉高考一对一辅导班推荐选金博教育。金博教育围绕每一个学生的实际情况，进行1对1全方位课前测评，制定个性化1对1教学规划，开展1对1个性化教学，真正做到因材施教。精心挑选海淀、西城重点中学骨干教师，精准把握每年中高考最新动态。 1湖北武汉高考一对一辅导班哪个好 武汉高考一对一辅导班推荐选金博教育。 金博教育集团旗下四大子产品品牌，包括线下金博一对一、金博全托管、金博培优，以及金博网校在线教育产品，打造线上和线下相结合的O2O产品体系。 《一、金博·一对一》围绕每一个学生的实际情况，进行1对1全方位课前测评，制定个性化1对1教学规划，开展1对1个性化教学，真正做到因材施教。 《二、金博·全托管》主要针对初三、高三学员及艺考文化课的中高考冲刺的高端品牌，全程托付管理、集中封闭培训。 《三、金博·培优》4—8人精品小班，围绕同步课程或知识点，进行小班串讲或精讲，团体学习，寓教于乐，互相激励，共同进步。 《四、金博·网校》在线教育产品，包括微家互动、微家直播和微家网校三大板块，涵盖在线直播、录播、题库、测评、错题本、志愿填报和家校互动等核心功能和内容。 2湖北武汉一对一高考辅导班怎么选 选择一对一高考辅导班时，家长和学生应该综合考虑多个方面，以确保选择到最适合自己的辅导机构。以下是一些关键的考虑因素： ‌了解辅导班的背景、资质和信誉‌。首先，应检查辅导班是否具备教育部门颁发的合法办学资质，以及是否有良好的市场口碑。这有助于确保孩子能在优质的教学环境中学习‌。 ‌考察师资力量‌。师资力量是评判一家辅导班好坏的关键因素。应关注教师的资质、教学经验以及教学方法。优秀的教师不仅具备扎实的专业知识，还能针对孩子的特点制定个性化的教学方案，提高学习效果‌。 ‌了解课程设置与教学特色‌。不同的辅导班在课程设置和教学特色上会有所差异。应根据孩子的需求和学习特点，选择适合的辅导课程。同时，关注是否采用科学的教学方法，如启发式教学、探究式学习等，以激发孩子的学习兴趣，提高自主学习能力‌。 ‌试听课程与沟通交流‌。参加机构的试听课程，了解教师的教学风格和孩子的适应情况。此外，与机构的工作人员或教师进行沟通交流，了解机构的教学理念和服务态度，以便更好地为孩子选择合适的辅导机构‌。 ‌明确学习需求‌。评估自己的学习目标和需求，例如提高学科成绩、备考特定考试或发展特定技能。考虑自己在学习上的薄弱点和需要重点加强的方面‌。 ‌研究不同机构‌。通过互联网、社交媒体、口碑等途径了解不同的一对一补习机构。查看机构的官方网站、社交媒体页面和在线评价，获取更多信息‌。

在高中阶段，我们的一个数学学习，说难不难，但是说简单也不怎么简单，毕竟到了高中阶段，我们数学的学习就会涉及到几何和函数部分，而这些也都是我们高中数学学习过程中的一个难点。 在私下，也总是有家长个我说，孩子自从上了高中阶段以后，数学成绩就直线下降，十分的不理想，而平时孩子也挺努力的，但是数学成绩就是提不高，这是为什么呢?其实，在老师看来，孩子之所以高中数学成绩不好，其原因无非就两点，一是基础知识不牢，二是没有一个好的方法，对于题型理解不透，思维能力不强，所以说，只要帮助孩子们解决了这两大问题，那么，孩子在高中阶段的数学学习也就没有多大问题了。 为此，为了帮助孩子们，今天，老师就特意为大家总结了一份关于我们高中数学高中数学三年最全、最新、最清晰的公式会在，涵盖高中数学三年所有知识要点。看图学数学，轻松记忆拿高分!

在这个充满挑战与希望的季节，我们迎来了一年一度的高考。对于每一个即将踏上高考征程的学子来说，这场人生的重要考试无疑是他们人生中的一个重要转折点。为了帮助广大考生更好地备战高考，今天我们为大家带来了一款特别的高考倒计时app——“青春不散场”。 这款高考倒计时app以精美的图片和简洁的文字为特色，为考生提供了一个轻松愉悦的学习环境。在这里，你可以随时查看距离高考的具体天数，了解自己的学习进度，同时也可以设置个性化的高考目标，激发自己不断前进的动力。此外，这款app还提供了一系列高考倒计时的图片素材，包括蓝天白云、星空月夜、绿树花海等，让你在紧张的学习之余，也能感受到生活的美好。 当然，除了这些实用的功能之外，这款app还特别为大家准备了一份份温馨的高考寄语。这些寄语既有来自老师的鼓励和祝福，也有来自学长学姐们的分享和建议。每一句寄语都蕴含着对考生的关爱和期望，希望能够给考生带来信心和力量。在这里，我们要向所有的高考生表示祝贺和期待，相信你们一定能够在这场人生的重要考试中取得优异的成绩，为自己的未来书写一段精彩的篇章。 我们要感谢老师。在漫长的高中时光里，老师们用自己的知识和智慧为我们筑起了一座座通往未来的桥梁。他们不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人、如何面对困难。在即将到来的高考中，老师们一定会像往常一样，给予我们最大的支持和鼓励。让我们一起向老师们说一声：“谢谢您，老师！” 我们要感谢学长学姐们。他们曾经也和我们一样，经历过高考的压力和挑战。他们的经验和故事将成为我们的宝贵财富，让我们在备战高考的路上少走弯路。让我们一起向学长学姐们说一声：“谢谢你们的陪伴和分享！” 我们要感谢自己。是你们付出了汗水和努力，才换来了今天的成果。在未来的日子里，请继续保持这份坚定的信念和毅力，为自己的梦想而奋斗。让我们一起为自己加油鼓劲：“加油，你一定可以的！” 在这个特殊的时刻，让我们携手共进，共同迎接这场人生的大考。愿每一个考生都能在高考中发挥出自己最好的水平，实现自己的梦想。最后，再次祝愿所有高考生金榜题名，前程似锦！

考生号是指考试准考证号，考生号的数字包含了考试年份、考生所在考区、高考类型(普通高考、对口高职)、科类(文理艺体等)、顺序等信息，用于高考及高考后的填报志愿和入学等。 1高考考生号的意思 高考的考生号是指参加高考的考生在准考证上所标注的唯一识别号码，通常由14位数字组成。这个号码是考生参加高考的唯一标识符，包含了丰富的信息，如考试的年份、考生所在考区的省市代码、县、市、区代码、考试类别代码、科类代码和考生的顺序号等。 首先，考生号的前两位是年份代码，表示考生参加高考的年份。例如，如果考生号的前两位是“23”，那么就表示这位考生是在2023年参加高考的。 其次，考生号的第3~8位是考区代码，表示考生所在考区的省市代码和县、市、区代码。这些代码可以精确地定位到考生所在的地区，确保考试的公正性和准确性。 接下来，考生号的第9位是秋季高考代码，普通高考代码为“1”。这一位数字用于区分不同的高考类型，如普通高考、对口高职等。 然后，考生号的第10位是科类代码，表示考生所报考的科类。例如，文史类为“1”，外语类为“2”，艺术类（文）为“3”，理工类为“5”，艺术类（理）为“7”，体育类（理）为“8”等。这一位数字可以帮助考试机构对考生的报考信息进行分类和统计。 最后，考生号的后四位是考生的顺序号，也称为流水号。这个号码是在考生所在考区内按照一定规则编排的，用于区分同一考区内的不同考生。 综上所述，高考的考生号是考生在参加高考时的唯一标识符，包含了考生的个人信息、考试年份、考区信息、高考类型和科类信息等内容。这个号码对于考生来说非常重要，需要妥善保管并牢记在心，以便在高考及高考后的填报志愿和入学等环节中使用。 2高考考生号有哪些查询方法 查询高考考生号第一种方式：直接到考生所在学校的教务处进行查询，因为那里有你的档案记录，请老师一查便知。 查询高考考生号第二种方式：可以直接到高中所在地的教育局，因为全市的档案，教育局都有，与工作人员说明准考证丢失情况，他们会帮助你的。 查询高考考生号第三种方式：如果你在高中的时候就参加了高中的计算机等级考试的话，那查询就更方便了，直接查找你高中所在地计算机考试网页(成绩能保留3年)，输入姓名，可能会出现你名字一样的人，但是那是全省的相同名字的都在，你应该能找到自己的那一栏，那里也有你的高考准考证号。 查询高考考生号第四种方式：网上查询搜索学信网进入中国高等教育学生信息网(学信网)或者进入教育考试局高考高招网上查询系统。

Title: 高中语文的方法和技巧，助你轻松掌握！ 📚导语：高中语文作为一门重要的学科，不仅需要我们掌握丰富的知识体系，更需要我们运用一定的方法和技巧来提高学习效果。本文将为你详细介绍高中语文的方法和技巧，帮助你轻松掌握这门学科！ 💡一、明确学习目标，制定学习计划 1.明确学习目标：在学习高中语文的过程中，首先要明确自己的学习目标，是为了提高文学素养，还是为了应对考试。明确目标后，可以更有针对性地进行学习。 2.制定学习计划：根据自己的学习目标，制定合理的学习计划。可以将学习内容分为若干个阶段，每个阶段都要有具体的学习任务和时间安排，以保证学习的顺利进行。 💡二、积累词汇，拓宽阅读面 1.积累词汇：高中语文的学习离不开大量的词汇积累。可以通过阅读课文、名著、报刊杂志等途径来积累词汇。同时，要注意整理和归纳词汇，形成自己的词汇库。 2.拓宽阅读面：阅读是提高语文素养的重要途径。要尽量涉猎各类文学作品，包括古诗文、现代小说、散文、戏剧等，了解不同类型的文本结构和表达方式。此外，还可以关注时事新闻，提高自己的时事政治敏感度。 💡三、注重写作训练，提高表达能力 1.多写多练：写作能力的提高离不开大量的练习。要定期进行写作训练，可以从课堂作业开始，逐步尝试各种类型的作文。在写作过程中，要注意观察和借鉴优秀作品的写作技巧和表达方式。 2.培养思维品质：写作能力的提高还需要良好的思维品质作支撑。要学会独立思考，善于发现问题、分析问题、解决问题。同时，要注重培养自己的创新能力，敢于表达自己的观点和看法。 💡四、掌握解题技巧，提高应试能力 1.理解题意：在解答高中语文题目时，首先要做到理解题意。要仔细阅读题目，把握题目的要求和关键词语，确保自己对题目的理解正确无误。 2.运用知识：在解答高中语文题目时，要善于运用所学的知识。对于一些基础知识点，要熟练掌握；对于一些复杂问题，要善于归纳总结，找到解题的关键点。 3.检查答案：在完成高中语文题目后，要认真检查答案。要看答案是否符合题目要求，是否有遗漏或错误的地方。通过检查答案，可以及时发现自己的不足之处，为下次学习提供参考。 💡五、培养兴趣爱好，陶冶情操 1.参加活动：积极参加学校组织的各种文化活动，如朗诵比赛、戏剧表演、诗歌创作等，将语文知识与实际活动相结合，提高自己的兴趣和热情。 2.交流互动：与同学、老师进行充分的交流和互动，分享学习心得和感悟，共同进步。同时，要关注社会热点问题，增强自己的社会责任感和使命感。 要想在高中语文的学习中取得好成绩，关键在于掌握正确的方法和技巧。希望本文能为你提供一些有益的启示，助你在高中语文的学习道路上越走越顺！

2023年10月28至29日《高中语文“新课程 新教材”教学展示暨“名家论语文”现场会》在山东省实验中学德润校区成功召开。 丁兆华校长参加开班仪式并致辞。他首先向莅临现场的各位专家、老师表示热烈的欢迎，随后介绍了德润校区的概况及语文组的建设成果，并预祝现场会圆满成功。 28号上午上海师范大学中文系教授郑桂华教授给高一43班的学生上了一节《琵琶行》示范课。 28号下午甘肃省语文特级教师霍军给高一42的学生上了一节《登高》示范课。 28号下午全国百佳优秀教师周康平给高一46班的学生上了一节《反对党八股—跟着伟人学写作》示范课 。 29号上午原山东省实验中学教师、现北京市特级教师、正高级教师王岱给高一41班学生上了一节《雷雨》示范课。 29号上午特级教师连中国聚焦于《红楼梦》的整本书阅读，给高二6班的学生上了一堂《从林黛玉的阅读说起》示范课。 专家们的示范课充分展现出语文学科的新课标精神——情境架设、任务推动、学生主体、落实成果。外在从容、幽默，内里严密、夯实，时时刻刻抓住学生的眼、口、心、笔，让他们紧密扎根于课堂，主动投身于课堂，学有所乐，学有所得。 学校学生在示范课上配合默契，深度思考，积极发言，展现了实验学子良好的精神风貌。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的机会，也帮助他们建立了自信心，锻炼了表达能力。 学校语文老师积极观摩学习，认真地聆听、感悟、思考，感受了精彩的课堂互动和高效的课堂容量，更新了教师们的教学理念，拓展了教学思路，激励老师们将所学、所悟运用到自己的实际教学中去。

01 制定合理的学习计划 1、制定的一般步骤： 第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。 2、计划制定要遵循的原则： (1)确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。 (2)参照生物钟原则。 (3)难易适度性原则。 02 科学预习 1、预习方法： (1)要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。 (2)要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。 (3)要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过独立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长[微博]或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。 (4)要适当地做些习题和实际操作。可适当地做些习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。 (5)要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。 2、预习要注意以下几方面内容： (一)要根据自己的实际，不要全面铺开。预的好处固然很多，但需要一定的时间，为了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。 (二)时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。 (三)要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。 03 专心听课 1、集中注意，专心听讲。 有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能做到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。 2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。 课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。 只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名家苏霍姆林斯基说不得：“你首先要把自己培养成长思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，是一种智力活动。” 3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。 思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。 从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法，也就掌握了最根本的学习方法。为此，要认真学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维的科学知识，以提高思[微博]维能力和听课水平。同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出、，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，只有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。 4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。 课堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。 待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。 俗话说，“好记性不如烂笔头”。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。 04 学会自己留作业 作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。 05 及时复习 及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的遗忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组间隔六天复习。熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。...

高中语文不好怎么才能提高成绩?高中可以说是面临人生的第一考，也是至关重要的节点!孩子自己很紧张，家长们更是操碎了心，希望孩子考出个好成绩，考入理想的大学，但是学习并不是一条康庄大道，偏科、心态不好、记忆力不行等等问题是不是一大堆? 为了精准提高成绩，我家孩子从高一开始，就在高*途推出的高中课程做了学习规划，很有效果，根据孩子的实际情况制定学习计划，时刻关注孩子的学习状态，更有效地发掘孩子隐藏的学习问题，精准的帮助孩子做提升，为家长省了不少心! 他们提供的很多学习方法都是比较奏效的，比如关于高中语文不好怎么才能提高成绩，给的建议比较到位! 一、高中语文不好怎么才能学好? 高中语文，作为一门人文社科类学科，不仅仅是对语言文字的掌握，更是对文化、历史、社会等多方面知识的融合。如果发现自己语文成绩不佳，首先要做的就是调整学习态度和策略。 培养兴趣：语文不仅仅是课本上的知识，它无处不在。可以从阅读自己感兴趣的书籍、杂志开始，逐渐培养对语言文字的热爱。 注重积累：语文是一门需要长期积累的学科。从字词、成语、诗词到文章结构、写作技巧，都需要在平时的学习中进行积累。 多读多写：阅读是提高语文能力的重要途径。通过阅读，可以学习到不同的表达方式和思考角度。同时，写作也是检验语文能力的重要方式，通过写作可以锻炼自己的表达能力和思维逻辑。 善于思考：语文学习不仅仅是记忆和模仿，更需要理解和思考。在阅读和写作中，要学会提问、分析、归纳和总结，形成自己的见解和观点。 二、高中语文不好想要拿高分，有哪些关键的提升方法? 当我们的语文基础逐渐扎实，想要进一步提升成绩，拿到高分，就需要掌握一些关键的提升方法。以下是我为大家提供的四个具体详细的方法： 深入研究历年真题： 历年真题是高考语文的重要参考。通过研究真题，我们可以了解到考试的题型、难度和出题规律。在备考过程中，我们可以选择近几年的真题进行模拟练习，找到自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和巩固。 掌握答题技巧： 语文考试中，不同的题型有不同的答题技巧。例如，在阅读理解中，我们需要学会快速浏览文章、准确定位信息、合理推断答案;在作文中，我们需要学会审题立意、构思布局、锤炼语言等。掌握这些答题技巧，可以帮助我们在考试中更加从容应对。 注重课外拓展： 除了课本上的知识外，我们还需要注重课外拓展。可以通过阅读名著、参加文学社团、观看文化类节目等方式，拓宽自己的视野和知识面。这样不仅可以提高我们的语文能力，还可以为我们在考试中提供更多素材和灵感。 合理规划时间： 高考语文的考试时间相对紧张，因此我们需要合理规划时间。在备考过程中，我们可以制定详细的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排。同时，在考试中也要学会合理分配时间，确保每个题目都有足够的时间去思考和作答。 总之，高中语文的学习需要长期的积累和努力。只要我们调整学习态度、掌握正确的学习方法、注重课外拓展和合理规划时间，就一定能够提高语文成绩、拿到高分。希望以上方法能对大家有所帮助! 关于对高中语文不好怎么才能提高成绩的问题，相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。返回搜狐，查看更多 责任编辑：

2023年10月28至29日《高中语文“新课程 新教材”教学展示暨“名家论语文”现场会》在山东省实验中学德润校区成功召开。 丁兆华校长参加开班仪式并致辞。他首先向莅临现场的各位专家、老师表示热烈的欢迎，随后介绍了德润校区的概况及语文组的建设成果，并预祝现场会圆满成功。 28号上午上海师范大学中文系教授郑桂华教授给高一43班的学生上了一节《琵琶行》示范课。 28号下午甘肃省语文特级教师霍军给高一42的学生上了一节《登高》示范课。 28号下午全国百佳优秀教师周康平给高一46班的学生上了一节《反对党八股—跟着伟人学写作》示范课 。 29号上午原山东省实验中学教师、现北京市特级教师、正高级教师王岱给高一41班学生上了一节《雷雨》示范课。 29号上午特级教师连中国聚焦于《红楼梦》的整本书阅读，给高二6班的学生上了一堂《从林黛玉的阅读说起》示范课。 专家们的示范课充分展现出语文学科的新课标精神——情境架设、任务推动、学生主体、落实成果。外在从容、幽默，内里严密、夯实，时时刻刻抓住学生的眼、口、心、笔，让他们紧密扎根于课堂，主动投身于课堂，学有所乐，学有所得。 学校学生在示范课上配合默契，深度思考，积极发言，展现了实验学子良好的精神风貌。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的机会，也帮助他们建立了自信心，锻炼了表达能力。 学校语文老师积极观摩学习，认真地聆听、感悟、思考，感受了精彩的课堂互动和高效的课堂容量，更新了教师们的教学理念，拓展了教学思路，激励老师们将所学、所悟运用到自己的实际教学中去。

红网时刻新闻6月29日讯（通讯员 杨迪虹名师工作室）夏日暖阳绽芬芳，名师送教共成长。6月28日，永州一中永州市杨迪虹名师工作室受邀到永州市第七中学开展送培到校活动，工作室成员共同参与学习和研讨。零陵区教研室主任何涛林、永州七中校长黄松波对名师工作室的各位老师送教活动表示欢迎及感谢，并希望老师们在此次学习活动中都有新的收获。 工作室首席名师杨迪虹以《有获得感的数学》为主题开展讲座。他认为，在教学实践中，数学教师要创造性地使用教材，引导学生感悟数学无限魅力，认识数学知识的特点，提高学习数学的兴趣；要精心预设，巧妙生成，让每位学生都有收获，思索教学策略创造有获得感的数学课堂。 工作室骨干成员杨姗姗老师围绕“问题情境设计”“问题转化设计”“解题策略设计”“解题反思设计”四个方面对高中数学问题串如何设计进行了深入浅出的分析与探讨。同时也分享了自己在日常教学中如何提升学生的综合素养以及各方面能力的做法。工作室骨干成员黄莉老师以“空间中点到面的距离”为主题，阐述了如何引导学生思考问题、解决问题，如何引导学生在解题的过程中归纳出方法，如何对思维进行发散，增加思维广度、宽度和缜密度。 独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，需要相互切磋。此次送培活动为老师们搭建了一个共同学习、借鉴的平台，推动了教师之间的交流与合作，拉近了两校之间的距离。