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因为物化地这个组合需要学生掌握三个非常难的学科：物理、化学和地理。这些学科不仅需要学生掌握大量的知识点，还需要学生具备较高的思维能力和解决问题的能力。物化地涉及到太多的知识领域，知识繁多，学习起来极其费力，因此被认为是死亡组合。 1为什么说物化地是死亡组合 1、物化地组合学习难度较大 综合来说，物化地组合的学习极注重理科思维，学习难度较大。理科学习难度较大，特别是物理学科，化学和地理虽然相对简单，但是偏向理科思维考察，考生拿高分也不是易事。 2、物化地组合学科关联度小 与物化生相比，物化地组合的学科关联度并不高。物化生作为传统高考理综科目，学科关联性更紧密。而物化地组合中的地理（尤其是人文地理部分学习内容）与物理、化学这类强理科属性的科目并没有特别强的关联性，并不能融会贯通。所以很多同学在学物化地的时候，容易出现偏科的现象，从另一方面来说，物化地组合更适合文理科成绩都很均衡的同学选择。 3、物化地专业选择专业性价比不高 很多同学认为选择了地理就可以填报地理学相关专业，然而目前大多数院校的地理学专业中的“自然地理与资源环境”、“人文地理与城乡规划”、“地理信息科学”等热门专业只要求选择“物理+化学”，并没有强行要求选择“地理”，所以尴尬的局面产生了：物化地可以选择的专业，物化生都可以选；物化地不能选的专业，物化生还能选。而且地理科目对于计划学习工科和医学类的考生帮助不大，在专业的选择上也会受到一定的限制。 2选择物化地的组合的优势和劣势 一、优势： 1、专业覆盖率高、学科关联紧密： 以新高考选科要求为例，该组合专业覆盖率高达95.80%。总体来看，考生可选择的专业面很广。地理科目的研究学习离不开物理基础，此外物理、化学、地理3门科目，与数学学科中一些通用的理科思维及计算机等都是互通的，学科学习关联度高，不会有科目之间的割裂感。 2、得高分概率大、学习过程有趣： 对于成绩优秀但又不是顶尖的学生，可以通过选择物化的组合提高排名，一定程度上避免与顶尖学霸的正面竞争。物理、化学、地理组合在学习过程中可以互相调剂，避免沉溺在枯燥的刷题中。 二、劣势： 1、竞争压力大： 选择该组合的考生，一方面物理、化学要与顶尖学霸竞争赋分，学习难度较大，另一方面地理科目选考人数较多，整体竞争压力较大。 2、部分专业选择受限： 地理科目对于计划学习工科和医学类等专业的考生帮助不大，在专业的选择上会受到一定限制。

在当下社会，职业教育与普通教育并存，各自承担着不同的教育使命。然而，时常有人因为在职高取得了优异的成绩而沾沾自喜，甚至产生了能够轻松应对普通高中课程的错觉。对此，我们必须清醒地认识到，职高与普高的教育体系和评价标准存在显著差异，职高的优异成绩并不等同于在普高也能游刃有余。甚至仍然是渣！ 有网友分享了自己在职高的学习经历，他在职高高三的数学考试中取得了147分的高分，同时其他科目成绩也相当出色。他竟然产生想去普高高二上学的想法，他询问在职高取得的成绩是否能在普高得到认可，并想知道自己能否跟上普高的学习进度。 我们看分数很高：语文128分，数学147分，英语133分，物理100分，综合196分。物理还是满分。但是看试卷，就比较尴尬了。 结果网友的回复，犀利且直白，严厉的告诉了他现在职高的成绩只是超级简单的试题。 网友A表示：就这难度吧，我只能说全是入门级别的题目。我是教物理的，我这么和你说吧，你这个题目命题思路还是初中阶段的思路，大多是属于现象描述，少数的有计算的，都是简单公式套用。跟高考物理比起来，就好比煮碗清水面的难度和做满汉全席难度的差距吧。 网友B则跟他说了自己的经历：我当年职高时，因为喜欢数学，于是就找了一本高中数学复习题做，难度很低的那种。有一道大题，不太会。 于是问我的数学老师，老师估计不会，告诉我咱们考试难度低，没必要学这么难的。周末我去了我一初中同学家，她在一所我们当地最普通的高中，问她那道题，她很快就解出来了，告诉我，这怎么是大题？我们卷子里选择题都这难度。我明白了这就是职高和普高的差距，那省重点高中数学难度会是啥样的？不敢想。第二年年我参加成人高考，数学打了143分，还很有成就感，后来想想我估计做人家正常高考的数学卷，43分都打不到。 其实职高与普高的课程设置、教材难度以及教学方式都存在明显的差异。以物理为例，职高物理的考试内容多侧重于现象描述和简单的公式套用，而普高物理则更加注重对物理原理和定律的深入理解和应用。这种差异在数学、化学等其他科目上同样存在。因此，职高生即使在职高取得了优异的成绩，也不能盲目自信地认为自己在普高也能轻松应对。 不过这个网友还是得到了一位老师的认可，这位老师说：作为高三老师，说实话，你这个水平已经超过了很多普高的学生！这套题目确实简单，但是三流普高学生水平之低大部分人都不知道！你去普高物理高考考个四十分还是有希望的，不要觉得低，省平分也就三十多！ 笔者观点： 对于这位网友来说，他是否应该选择转学到普高呢？这需要根据他个人的实际情况和目标来决定。如果他希望接受更全面、更深入的教育，为将来的大学学习和职业发展打下更坚实的基础，那么转学到普高可能是一个值得考虑的选择。然而，他也需要充分认识到普高学习的挑战和压力，做好充分的准备和规划。 不过最简单的方式就是拿10份往年的数学高考试卷，自己做一做，如果还能得140多分，就直接参加高考，指定能考上。 不过说实话，现在我儿子也是高二，他的数学和物理题我现在已经看不懂了，约等于天书，但是这套职高的试卷我还是能够看懂的。估计这就是差距吧。所以职高难度和普高相去甚远。但能去普高借读肯定好处多多，在职高他已经到了瓶颈。 但是高职语数英三科满分450，楼主能考400分左右，如果试题没有太大水分的，在职高中是神一样的在了，可以锁定省内一流的面向高职招生的本科院校，如在广东就可选深圳职业技术大学、岭南师范学院、广东技术师范大学、暨南大学、佛山科技学院等。转向去读普高，也不一定能考上这类院校。个人建议他还是继续在职高比较合适。

诗歌鉴赏解题技巧 ★第一种模式　分析意象、意境型 　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 　　答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例：　　绝句二首(其一)杜甫 　　迟日江山丽，春风花草香。 　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　　此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 　　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 ★第二种模式　分析技巧型 　　提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 　　提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 　　答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。　　(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 　　早行陈与义 　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 　　此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 　　答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 ★第三种模式　分析语言特色 　　提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 　　答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例：　　春怨 　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 　　请分析此诗的语言特色。 　　答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 ★第四种模式　炼字型 　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？...

高一政治教辅资料可选择讲解详细的，帮助理解教材内容。知识体系清晰的有助于构建框架。还可挑选结合时事热点的，提升学习兴趣和对知识的运用能力。同时，答案解析全面的能更好地辅助学习。 1比较好的高一政治教辅资料推荐 1. 《蝶变手册》 《蝶变手册》是一本全面覆盖高一政治教材内容的手册，非常适合用来辅助日常学习和复习。这本书的特点在于对教材中的知识点进行了系统的归纳和总结，便于学生理解和记忆。此外，《蝶变手册》还提供了思维导图和知识点框架图，帮助学生构建清晰的知识体系。 2. 《教材划重点》 《教材划重点》是一本专为高一政治教材设计的教辅资料，它通过对教材的深度解读，帮助学生把握重点难点。书中对每个章节的关键知识点进行了标注和解释，并配以例题和习题，让学生能够迅速掌握核心内容。此外，《教材划重点》还提供了一些解题技巧和策略，有助于提高学习效率。 3. 《一本涂书》 《一本涂书》是一本侧重于知识点记忆和理解的教辅书，非常适合用来辅助高一政治的学习。书中采用了图表、思维导图等多种形式来呈现知识点，使得学习过程更加直观和易于理解。 4. 《金考卷同步测试卷》 《金考卷同步测试卷》是一套针对高一政治科目的同步练习资料，它根据教学进度设计了一系列的测试卷，非常适合用来检验学习效果。这套资料不仅包含了与教材同步的练习题，还有模拟考试的试卷，能够帮助学生熟悉考试题型和解题技巧。每份试卷都有详细的答案解析，帮助学生发现自己的不足之处并及时改进。 2高一政治有必要买教辅吗 高一政治是否需要购买教辅材料，这取决于个人的学习情况和需求。如果学生在课堂上能够紧跟老师的讲解，充分理解和掌握教材内容，那么可能并不需要额外购买教辅。 教辅材料通常包含更丰富的案例、练习题和解析，能够帮助学生巩固课堂所学，加深对知识点的理解。此外，教辅中的模拟试题和历年真题也能帮助学生熟悉考试题型，提高应试能力。 因此，建议高一学生在评估自己的学习情况后，做出是否购买教辅的决定。如果感觉需要额外的帮助或资源来提升政治学科的学习效果，那么购买教辅是一个值得考虑的选择。

“211”是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程；“985”是指中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交为建设具有世界先进水平的一流大学而做出的重大决策。985大学相对于211大学更好。 1985 211是指什么 985、211分别指的是985工程院校和211工程院校。“211”是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程；“985”是指中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交为建设具有世界先进水平的一流大学而做出的重大决策。 985大学相比211大学在国家支持度上高。在建立985工程院校之初的总体思路即集中资源，突出重点，体现特色，发挥优势，建设世界一流大学，所以学校相对于来说，教学资源非常的丰富，比如学校能够提供许多的硬件设施，交流平台。 985大学相比221大学信息资源上更丰富。工程”建设项目的主要任务是以国家和行业发展急需的重点领域和重大需求为导向，围绕国家科技发展战略和学科前沿，在行业特色型大学的全国顶尖的优势学科重点建设一批优势学科创新平台。 2211好还是985大学好 985大学相对于211大学更好，以下是具体的比较： 办学水平与层次： 985大学是世界一流大学，代表了国内外一流的大学水平。 211大学是国家重点大学，但在层次上略低于985大学。 教育资源与资金： 985高校多为教育部直属的副部级高校，级别高，教育资金充裕。 211工程所需建设资金采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式，相较于985工程，资金筹集方式更多元但可能优势较少。 社会地位与声誉： 985大学的社会声誉和社会认可程度都比211大学高，因为985大学本身数量少，报考之后被录取的难度也大，物以稀为贵是人之常情。 985大学包括了我国最顶尖的大学，这些学校支撑起了我国高等教育的四梁八柱，是我国高等教育迈向世界一流大学的主力军。 3哪些985大学实力强 1. 北京大学：作为国内第一所综合性研究型大学，北京大学拥有悠久的历史和卓越的学术声誉。该校在人文科学、社会科学、自然科学和工程技术等领域均具有卓越成就。 2. 复旦大学：作为一所世界知名的综合性研究型大学，复旦大学在社会科学、文学、法律、经济学和外语学等学科领域具有卓越的研究实力和学术声誉。 3. 南京大学：南京大学是中国历史最悠久的高等教育机构之一，以其在自然科学、社会科学和工程技术领域的突出成就而闻名。 4. 清华大学：作为中国最顶尖的工科学府之一，清华大学在工程技术、信息技术、自然科学和社会科学等领域都有世界领先地位。 5. 哈尔滨工业大学：哈尔滨工业大学是中国工科类高校中的佼佼者，尤其在工程学和材料科学方面具有卓越的实力。 6. 浙江大学：浙江大学在科学研究和学术交流领域享有很高的声誉，尤其在能源、材料科学和信息技术等领域取得了显著成就。 7. 中国人民大学：作为国内一流的社会科学研究型大学，中国人民大学在经济学、法律学、管理学、社会学和政治学等领域具有卓越的学术声誉。

在当今社会，数学作为一门基础学科，对孩子的学业发展至关重要。然而，很多家长都面临一个共同的问题：孩子的数学成绩不尽人意。那么，孩子数学成绩差怎么才能提高？为了帮助家长们解决这一难题，我们将深入探讨一些科学实用的方法，帮助孩子提高数学成绩。 1. 激发兴趣，培养学习动力 数学学科对于许多孩子来说可能显得抽象难懂，而在其背后隐藏着丰富的逻辑和趣味。为了提高孩子的数学成绩，首先要激发他们对数学的兴趣。可以通过生活中的例子，让数学融入到实际问题中，让孩子发现数学的应用价值，从而激发学习的兴趣和动力。 2. 制定科学的学习计划 在数学学习中，一个科学的学习计划是至关重要的。孩子数学成绩差怎么才能提高？家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，包括每日的学习时间、学习内容和复习安排。适当分配时间，合理规划学科内容，有助于孩子逐步建立扎实的数学基础，提高学科水平。 3. 针对性辅导，弥补薄弱环节 了解孩子数学学科的薄弱环节是提高成绩的重要一环。可以通过定期的测评或与老师沟通，找出孩子的数学薄弱环节。在这些方面，可以寻找专业的辅导资源，或者通过在线学习平台找到相关的视频教程，有针对性地进行辅导，帮助孩子解决学科难题。 4. 创设良好学习环境 良好的学习环境对于提高孩子的学科成绩有着积极的作用。孩子数学成绩差怎么才能提高？在学习过程中，为孩子营造一个安静、整洁、有序的学习环境，有利于集中注意力，提高学习效率。此外，家长还可以鼓励孩子主动参与学科讨论，培养他们团队合作和问题解决的能力。 5. 利用互动教育工具 随着科技的发展，互动教育工具成为提高数学成绩的有力助手。例如，可以通过数学题库APP、在线学习平台等工具，让孩子在学习中保持积极性。这些工具不仅可以丰富学科内容，还能通过互动的方式激发孩子的学科兴趣，提高学科水平。 6. 定期监测学习进展 孩子的学习过程是一个动态变化的过程，家长需要定期监测孩子的学习进展。通过定期的小测验、考试或者与老师的交流，了解孩子在数学学科中的表现，及时调整学习计划，找到问题所在，并采取相应的措施，以确保孩子在数学学科上取得更好的成绩。 关于孩子数学成绩差怎么才能提高？提高孩子的数学成绩需要家长和孩子共同努力。通过激发兴趣、制定科学的学习计划、有针对性地辅导、创设良好学习环境、利用互动教育工具以及定期监测学习进展等方法，可以帮助孩子建立起对数学的自信，提高数学成绩，为他们未来的学业打下坚实基础。返回搜狐，查看更多 责任编辑：

文 | 追问nextquestion 我们可以用三棱镜分辨光线，用音调分辨声音，但气味的世界过于复杂私密，肯定很难用技术或特征来进行区分吧？出人意料，并非如此。 玫瑰花香和樟脑气味之间相距几何？花香与烟味是否相互垂直？“气味空间”的几何形状是否符合欧几里得原理，是否遵循数学老师在无数高中黑板上写下的线条、形状和角度规则？对许多人来说，这些问题是毫无意义的无稽之谈。毕竟，几何学是一种看得见摸得着的逻辑科学；是从明确的公理中得出无可辩驳的结论。而气味却是那样模糊不清、虚无缥缈。公众普遍认为，嗅觉是一种迟钝而无形的感官，这种观点最早可追溯到柏拉图。即使作为一名嗅觉研究者，我也不得不承认，有时也会觉得自己是在研究感官系统中的冥王星——一个在诡异轨道上运行的朦胧又奇怪的冰球。 然而近年来，情况发生了巨大的变化。“气味的几何学”已成为一门新兴学科，而要理解这门学科则需要神经科学家、精通数学的理论家和人工智能专家的共同努力。虽然我们不善于通过直觉厘清大脑是如何执行辨色和识味等功能的，但机器提供了一条外在分析大脑内部功能的潜在途径，并且具备一定的严谨性。我们可以训练机器模仿人类在感知任务上的表现，并可以获取机器在此过程中使用的内部表征——即抽象空间和坐标系，其中承载着难以言喻的思想。 最近，《科学》期刊发表了一份前所未有的全面而准确的“气味地图”[1]，宣告了这新的嗅觉范式的诞生。就像美国地图会告诉你布法罗离底特律比离波士顿近一些一样，气味地图也能告诉你百合花的气味更接近于葡萄而不是卷心菜。此类信息看似显而易见，但真正的神奇之处在于，所有化学物质在气味地图上的精确位置都可以计算出来。举例来说，根据对某种化学物质的客观了解，我们可以计算出它的气味与百合之间的距离比与葡萄的近13%。这就好比有这样一个公式，我们可以输入一个未知城市的人口数量和土壤成分等信息，然后它就能正确地计算出费城的精确经纬度。 ▷Lee, Brian K., et al. “A principal odor map unifies diverse tasks in olfactory perception.” Science 381.6661 (2023): 999-1006. 这样的地图不仅仅是一个费尽心思、精确记录了各种相对位置和感知相似性的目录。它的功能要强大得多：它是一套用于计算气味去向的推导规则。掌握了这些规则，你就不仅能将它们应用于一小撮化学物质，还能将它们应用于整个有气味的化学物质世界。你可以知道哪里是人口最稠密的地区，哪里是气味世界的“州界”。这项科学突破令世界各地的香水师和美食家惊叹不已，也令任何对化学物质究竟会散发出什么样气味感兴趣的人为之振奋，因为此前要预测某种物质的气味是一项十分艰难且难以把控的任务。 不仅如此，它还衍生了一些耐人寻味的哲学问题：我们的鼻子究竟认为化学物质闻起来是什么样的，以及测量它们的相似性意味着什么。换句话说，当我们的鼻子判断出百合和葡萄的气味相似时，对世界形成了什么样的“映射”？我们的鼻子是在捕捉某种单一的分子特性，比如化学物质的重量或大小吗？它们是在计算各种分子特性的共同特征吗？又或是在做一些与上述完全不同的事情，比如在常见的新陈代谢反应空间中定位分子？ 有趣的是，最后一种情况似乎更能说明问题。我们的大脑用来衡量、组织和比较气味的感知标尺，最终可能与化学家从样本中发现的东西关系不大，而与我们与这个世界的深层关系连接地更紧密。我们的鼻子测量的可能并不是世界固定不变的属性，而是其不断演化的世俗过程。 感官“几何化” 为了破解这一最原始、在科学上最难解的“远古感官”，我们不得不等待机器智能的出现，这种想法颇具诗意。这与其他感官模式形成了鲜明对比。早在17世纪，人类就已经开始通过棱镜和音叉等奇妙手段揭开了视觉与听觉的神秘面纱。 将感官“几何化”的基本研究模板是艾萨克·牛顿在17年代末开发的。牛顿在剑桥大学进行了他标志性的光学实验，从而发现了光的颜色与折射率（即光被棱镜弯曲的程度）之间的关系。仅仅是这项客观事实本身就足以跻身史上最重要的科学发现之列，但牛顿进一步将他的观察结果与几何模型相结合，将可见光谱中的七种原色沿圆周排列（见下图），绘制出了第一张“色度图”——也就是我们用来研究颜色相加混合的色轮的前身。 对牛顿来说，这个圆圈并不只是徒有其表，而是对一种编码色彩属性的特殊方式的承诺。牛顿号召研究者们拿出量角器和直尺，计算色彩之间的关系，并将这些色彩混合起来。例如，完全饱和的红、黄、绿三原色混合色的组分可以用三角形的三个顶点来表示，每个顶点都固定在圆周上适当标记的点上。这个三角形的质心是圆内部的一个单一点，它决定了混合色的色调和饱和度。如果将七种原色全部按相同饱和度进行混合，则七点图形的质心将精确落于牛顿指定为白色的圆心处。 ▷图1：艾萨克·牛顿的绘制的圆形色度图。图片来自维基百科。 当然，牛顿在他的《光学》（Opticks，1704 年）一书中描述的色彩视觉并非尽善尽美，甚至与他同时代的人也注意到了他的模型中存在的缺陷和不足。尽管如此，他的成就体现了利用传统范式视觉化呈现感官映射的雄心壮志。他寻求建立自然界可测量的内在属性（如光的折射率，我们现在将其归结为波长）与大脑的现象学特质（如颜色、音高和气味）之间的数学对应关系。这种追求有点像毕达哥拉斯的“世界即数学”的神秘主义思想。 人类以同样的方式破解了音高知觉的基本逻辑。我们利用音叉和球形“共鸣器”等简单工具来产生单一频率的纯音，并从中推导出辅音音高组合的规则。音高知觉整体而言非常复杂，但概括地说，我们的整个听觉系统，从内耳微小卷曲的耳蜗到感觉皮层的听觉部分，都建立在像钢琴琴键一样组织低、中、高音的基本原理之上。敲击钢琴上相邻的音符也会对应地在大脑中激活相邻的神经元。 追寻原气味 嗅觉永远不可能用音叉这样的基本工具来解析，该领域也从未出现像牛顿这样的人物，但并不是因为没有人尝试追随牛顿的步伐，成为一名嗅觉领域的几何学家。相反，有许多人都想到可能存在少量的“原气味（odour primaries）”，它们就好像棱镜折射出的七原色一样，构建了气味世界。这种想法一直持续到了20世纪。 著名的植物学家和分类学家卡尔·林奈（Carl Linnaeus）于1756年提出了一个早期的、颇具影响力的气味分类方案，他将气味分为了七种类型：芳香味（aromatic）、芬芳味（fragrant）、麝香味（ambrosial/musky）、葱蒜味（alliaceous/garlic）、山羊似的腥臊味（hircine/goaty）、令人厌恶的气味（repulsive）和令人作呕的气味（nauseous）。...

2024物化生可以报凝聚态、纯理论研究、核物理、生物物理、粒子物理、微电子学、固体电子学、物理电子学、应用物理、光学、化学教育、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、能源化学等专业。下面是小编整理的相关资料，供各位考生参考。 1物化生可以报考的专业有哪些 物化生组合的可选专业较多，专业覆盖率达95.75%，不能选择的4.25%专业基本为哲学类、历史类专业。除此之外，其他所有专业，该选科组合的学生未来都可报考。 大家都清楚选科关系到高考报考专业，而“物化生”组合报考专业覆盖率高达95%以上，可以说除了历史学、大气科学、地理学等一些偏文科类专业外，其它专业都可以报考了。 选择“物化生”组合可以报考电子信息类、通信工程、土木工程、交通运输、材料类、计算机类、金融类、医学类、管理类、能源类等等专业。 2物化生报考什么专业最吃香 一、计算机科学与技术专业 计算机科学与技术专业就业前景广阔，工资待遇也不错，是一个非常热门的专业。计算机科学与技术专业的物化生考生能够在网络通信类科研院所、政府机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等各类企事业单位从事计算机网络的科学研究、设计和系统集成等工作。 二、临床医学专业 随着高等医学教育事业的迅猛发展，医学院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大，临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高，临床医学专业就业前景不错。临床医学专业的物化生考生毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。 3物化生选科组合分析 物化生选科组合覆盖专业多。 高校在招生时不仅会对分数有限制，同时很多专业对选科也是有限制的，比如说土木工程专业就要求必须考物理，如果没有选考物理，不管分数有多高都是不会被录取的。从各个高校发布的专科科目限制中我们可以看到“物生化”的组合几乎涵盖了95%的专业，如果选择了这个组合，那报考时可选择的专业就多了。 物化生选科组合更容易得高分。 高考分数当然是越高越好，这样自己才能进入到更好的学校，选择性也会加大。那如何选科才能得高分呢，首先肯定是选择自己有优势的学科。总体来说，“物生化”的组合是更容易得高分的，一般来说，选择了物理的同学，相对来说理科占优势，由于理科学科有关联性，化学和生物也不会太差的，所以相对其他组合来说更容易得高分。 物化生选科组合虽然两大好处，但是也是有弊端的。 物化生选科组合虽然容易拿到高分，但学习难度相对其他组合来说也是比较大的，尤其是物理和化学，分数的两极差距是比较大的，学得好自然容易拿高分，如果学得不是很好，很有可能会把整体分数拉下来一大截。所以有些老师为了不影响语数外这三门主科的成绩，不建议学生同时选择物理和化学这两个学科。

高中分班一般为三种：快班、普通班、慢班等，具体以各学校的实际情况为准。然后会在班级进行内部考试根据不同的成绩来划分。学生成绩比较优秀的就会被分到快班里，反之成绩不算太好的就被分到了慢班或者是在普通班上课。 1高中分班具体有哪几种类型 高中分班通常有以下几种类型： 重点班（尖子班、培优班等）： 学生构成：由成绩优异、学习能力强的学生组成。这些学生通常在中考或入学考试中成绩名列前茅，或者在学习过程中表现出较高的潜力和综合素质。 教学特点：配备学校最优秀的教师团队，教学进度较快，课程难度较大。教师会进行深度教学和拓展，注重培养高中学生的思维能力、创新能力和自主学习能力。教学方法更加灵活多样，可能会采用探究式、讨论式等教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和研究。 培养目标：主要是为了培养顶尖学生，冲击名牌大学和重点高校。学校会为重点班提供更多的资源和支持，如参加各类学科竞赛、科研活动等，以提升学生的综合素质和竞争力。 普通班： 学生构成：高中学生成绩较为平均，涵盖了不同学习水平的学生。 教学特点：教学进度适中，按照教学大纲的要求进行教学，注重基础知识的掌握和巩固。教师会采用较为传统的教学方法，以讲解为主，引导学生理解和掌握课本知识。 培养目标：帮助高中学生顺利完成高中学业，争取在高考中取得较好的成绩，进入适合自己的大学。 特长班（艺术班、体育班等）： 学生构成：由有艺术特长（如音乐、美术、舞蹈等）或体育特长的学生组成。 教学特点：在保证文化课学习的基础上，增加专业课程的教学。专业课程由专业教师授课，注重培养学生的专业技能和艺术素养。文化课教学会根据学生的实际情况进行调整，可能会适当降低难度或调整教学进度。 2高中分班是如何划分的 高中分班方法：按照层次随机分班和特殊班级按照成绩。 按照层次随机分班。对于学校当中普通的班级，是由整个学校当中不同层次的学生共同组成的。在这些班级当中学生的水平是相对公平的，每个班级都有着尖子生，中等生以及学习成绩相对差一些的学生共同组成。 特殊班级按照成绩。部分高中学校想要通过一些创新的方式来提升学校的教育水平，会建立几个实验班，而这些班的同学是挑选学生当中的尖子生。通过对这部分学生的教育来检验这个创新方法的成果，如果教育成果非常好的话，那么就开始在学校当中慢慢的进行普及，将实验班转化成一种常态化。 高中分班是一个复杂而重要的过程，关系到学生的学习效果和未来发展。具体如何划分大家以各学校的实际情况为准。

说起我国著名的数学家，我们首先会想起华罗庚，他是我国近代数学的开创人，在我国众多数学大家中，华罗庚无疑是最出色的成员之一。虽然华罗庚的文凭不高，仅仅是初中毕业，但世界数学界对他的评价非常高，如美国著名数学家贝特曼著文称：“华罗庚是中国的爱因斯坦，足够成为全世界所有著名科学院院士”。 华罗庚不仅自己是一名出色的数学家，而且他还培养了许多优秀的数学家， 陈景润就是其中的一位。华罗庚与陈景润的关系好比伯乐与千里马。俗话说千里马常有，而伯乐不常有，因此陈景润能被我们熟知，在一定程度上归功于华罗庚。 遇到伯乐的陈景润 陈景润1933年出生于福建，家境贫困，因为父母生了许多孩子，再加上那个年代基本生活还是比较困难的，因此陈景润的童年过得十分艰苦。 广告 38岁女领导的生活日记曝光，解密职场有多内涵，令人头皮发麻 × 好在陈景润非常懂事，从小就承担家里力所能及的家务事，主动帮助父母减轻压力。庆幸的是，陈景润的父母有远见，认为孩子读书才有出息，因此即便家里很穷，吃不饱饭，但还是坚持让孩子们受教育，因此陈景润从小就有书读。 陈景润的学习成绩虽然很好，但为人少言，性格比较孤僻，或许这与他家庭条件有关，不善于与人打交道。由于陈景润在学校为人比较和善且寡言，因此遭到了不少同学的欺负。陈景润在那样的环境下，对数学产生了极大的兴趣，平日里他不和他人打交道，一有空就专研数学。 初中毕业后的陈景润，在高中遇上了他人生中第一个伯乐，并非华罗庚而是沈元。沈元是留学西方的高材生，是陈景润高中时候的老师。陈景润凭借他独特的数学天赋，引起了沈元的注意。 在沈元的帮助下，陈景润解决了许多数学上不懂的难题，为了培养陈景润这位难得的数学天才，沈元单独给他开小灶，有时候会私下教他。在高三那年，陈景润凭借优异的成绩提前考入了厦门大学。 在厦门大学读书期间，陈景润意外地发现了著名数学家华罗庚学术《对垒数素论》存在着一些错误。出于对数学真理的探究，陈景润给华罗庚写信，表明了他《对垒数素论》中某些错误的地方。 广告 因为得到美女欣赏，改变了他的人生轨迹… × 华罗庚看到了这封信后，他对陈景润刮目相看，觉得他是一个数学天才，并没有因为陈景润指出他著作的错误而对他不满。华罗庚觉得国家缺少数学人才，特意把陈景润从厦门调到了北京参加研讨会，最终在华罗庚的推荐下，陈景润进入了中国科学院工作。 值得一提的是，陈景润早年在厦门大学毕业后，被分配到北京四中教书，但他不善于交际，缺乏平常的讲话练习，导致陈景润口齿不清晰。因为这个原因校方让陈景润“停职回乡养病”，要不是华罗庚的帮助，恐怕陈景润很难回到北京，更加难以进入中科院。 在中科院工作的陈景润，在数学书造诣颇深，发表了（1 2）的详细证明，这在数学历史上是一次伟大的贡献，（1 2）的详细证明在国外引起了很大的轰动，在国际上被称为“陈氏定理”，写进了各大发达国家数学的数论书中，这是中国人在数学上的一次重大突破。 与女军医喜结良缘 陈景润专研自己的数学，他的终身大事一直没有考虑，导致他年龄大了还没有自己的媳妇。不过在一次偶然的机会下，他认识了一个与她相伴的人生伴侣，一位女军医由昆。 有一次陈景润生病住院了，医院让由昆来照看陈景润，没想到陈景润看到由昆后，从前他寡言的性格一下子变了。陈景润主动打招呼，而且还非常客气的请由昆坐坐，两人就开始很随意地聊起来了。 医院看到由昆与陈景润的关系比较好，话也多，就专门让由昆负责照看陈景润了。两人共处的时间长了之后陈景润打听了由昆的私人问题，比如家在哪里，有没有男朋友，由昆也照实回答，说没有男朋友，还早呢。 陈景润在得知由昆没有男朋友之后，对她展开了追求，两人平日里都待在一起，陈景润对由昆嘘寒问暖，由昆对陈景润也印象不错。两人在组织的撮合下，最终结了婚。那时候陈景润已经47岁了，由昆才29岁，两人的年龄差距相差了十几岁，但两人彼此之间有感情，日子也过得很幸福。 婚后由昆与陈景润生了一个孩子，出于对妻子的尊重，陈景润想让孩子姓由，但由昆婉拒了丈夫的好意，最终在一番协商之下，孩子叫陈由伟，两个姓都加在一起，“伟”字希望这个孩子也能为人类做出伟大的贡献。 陈景润由于年龄比妻子大了十几岁，再加上不幸被撞了两次，得了帕金森氏综合症，此后经过上级认可，由妻子由昆在家照顾，其军籍和升级渠道都保留，此后一直到陈景润去世前，妻子由昆一直照顾他。 陈景润的儿子现状如何？ 陈由伟在母亲由昆的照顾下，逐渐长大成人了，经过精心培育，陈由伟留学加拿大，选择了商务专业。不过后来陈由伟也和他父亲一样，喜欢上了数学，学习了应用数学专业。在国外，陈由伟从来不说自己是著名数学家陈景润的儿子，因为陈由伟不想因为父亲的光环受到关注，他要凭借自己的实力，赢得大家的认可。 陈景润是我国著名的数学家，他为世界的数学发展做出了一份贡献。对于陈景润来讲，他是幸运的，他在读书和工作时，都遇上了赏识自己的伯乐，这是许多人才非常渴望的事情。 现如今，我国人才其实有很多的，分散在不同地区，只是缺乏那些发现他们的伯乐。希望随着社会的发展，越来越多的人才能被国家发现，把他们培养好，相信在未来的不久，我国的顶尖人才能为我国建设作出更多更大的贡献。